部编版六年级下册《道德与法治》第3课时课件：学会宽容

第2课学会宽容第三节和而不同人教版《道德与法治》六年级下册第一单元完善自我健康城长第2课学会宽容第三节学习目标1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。3.培养宽容意识。新知导入

讨论交流名言，说说你的理解。

提示：这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。君子和而不同。—《论语·子路》1“不和谐音符”——提出问题

读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。（1）六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响。

提示：因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习产生歧义，会不相让、互相贬损而烧起了“战火”。这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。活动园1“不和谐音符”——提出问题

读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。

（2）你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的做法？

提示：有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该做到尊重他人，耐心听取他人的看法或观点，交流沟通，协商解决。活动园拓展2.主题班会——分析问题

读教材P19活动园，参与六（2）班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会，思考分析问题，参与讨论。（1）六（2）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？

提示：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，缺乏和谐相处、宽容他人的意识和能力。活动园2.主题班会——分析问题

在班集体中，你的宽容心如何？我们来做一个测试。是的在括号里打√，不是的在括号里打×。1.你能原谅对你态度很坏的人吗？()2.你认为有必要对伤害你的人进行报复吗？()3.你喜欢对别人百般挑剔不顾他人情绪的人吗？()4.当你辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏，你是否会大发雷霆？()√×××拓展提高2.主题班会——分析问题

全班交流归纳：在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相处的？

提示：做到和而不同，宽容他人。3.和而不同——解决问题

小组探究：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？

提示：①别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。②每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。③不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。④每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。3.和而不同——解决问题

交流你知道的关于宽以待人的格言警句。

提示：（1）腹中天地宽，常有渡人船。（2）海纳百川，有容乃大。（3）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。（4）别小看任何人，越不起眼的人，往往会做些让人想不到的事。（5）和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（6）和而不同，美美与共。3.和而不同——解决问题结合实际，谈谈你对宽容的理解。

提示：宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，“宽容”就是人与人之间相处时要理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。

课堂总结

法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！板书设计第二课学会宽容和而不同提出问题：“不和谐音符”分析问题：个体差异，家庭教育解决问题：和而不同课堂练习一．我知道1.学会和谐相处、尊重他人的不同，是（

）的必修课。2.君子（

）——《论语．子路》。二.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1.“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往中要（）A.平等待人B.换位思考，与人为善C.宽容大度D.尊重理解2.“不会宽容别人的人