7操场上第二课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7操场上第二课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级下册语文

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日，上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握“操场上”的生字词。

2.让学生学会用“操场上”的生字词造句。

3.培养学生对语文学习的兴趣和积极性。

三、教学内容

1.复习上节课所学内容。

2.学习“操场上”的生字词。

3.练习用“操场上”的生字词造句。

4.学习单：完成“操场上”的生字词填空练习。

四、教学方法

1.采用直观教学法，通过图片、实物等帮助学生理解和记忆生字词。

2.采用互动教学法，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3.采用练习法，通过完成学习单上的练习，巩固所学知识。

五、教学步骤

1.复习上节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.学习“操场上”的生字词，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。

3.让学生用“操场上”的生字词造句，教师给予指导和建议。

4.完成学习单上的练习，教师批改并给予反馈。

六、教学评价

1.课后收集学生的学习单，评估学生对“操场上”的生字词的掌握情况。

2.观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度和积极性。

3.结合学生的作业和课堂表现，综合评估学生的学习效果。二、核心素养目标1.语言建构与运用：让学生掌握“操场上”的生字词，学会用这些生字词进行造句，提高学生的语言表达能力和运用能力。

2.思维发展与品质：通过学习“操场上”的生字词和造句练习，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习“操场上”的生字词，让学生感受语言文字的美，提高学生的审美鉴赏能力和创造力。

4.文化理解与传承：通过学习“操场上”的生字词，让学生了解和传承我国语言文字的文化内涵，提高学生的文化理解和传承能力。三、教学难点与重点1.生字词的掌握：本节课的核心内容是让学生掌握“操场上”的生字词，如“球”、“拍”、“跳”、“绳”等。通过直观教学法和互动教学法，让学生在课堂上能够正确发音和书写这些生字词。

2.造句练习：学生需要学会用“操场上”的生字词进行造句，如“我们在操场上踢足球”、“她拿着一根跳绳在操场上跳”等。通过课堂讨论和练习，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。

3.学习单的完成：学生需要完成学习单上的填空练习，以巩固所学知识。教师在课堂上给予指导，确保学生能够正确填写。

二、教学难点

1.生字词的发音：对于一些生僻字或容易混淆的字，学生可能难以正确发音。教师需要通过直观教学法和互动教学法，让学生在课堂上能够正确发音。

2.生字词的书写：一些生字词的笔画较多或结构复杂，学生可能难以正确书写。教师需要通过示范和练习，帮助学生掌握正确的书写方法。

3.造句的逻辑性：学生在用生字词造句时，可能难以表达出正确的逻辑关系。教师需要通过示例和练习，帮助学生掌握造句的逻辑性。

4.学习单的填写：学生在填写学习单时，可能难以理解题目要求或出现拼写错误。教师需要给予指导，确保学生能够正确填写。四、教学方法与策略2.教学活动设计：

(1)生字词学习：教师展示“操场上”的生字词图片，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。

(2)造句练习：教师给出示例句，让学生用“操场上”的生字词进行造句。教师给予指导和建议，帮助学生提高口语表达能力。

(3)学习单练习：教师分发学习单，学生完成填空练习。教师批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作包含“操场上”的生字词、图片、示例句等的PPT，用于课堂教学。

(2)视频：教师准备一些与“操场上”相关的视频，如学生在操场上玩耍的场景，让学生更加直观地了解生字词的运用。

(3)在线工具：教师可以使用一些在线学习工具，如生字词游戏、造句练习等，让学生在课后进行自主学习。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、实物等帮助学生理解和记忆生字词。

2.采用互动教学法，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3.采用练习法，通过完成学习单上的练习，巩固所学知识。

4.使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，增强教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“操场上”的生字词，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“操场上”的生字词做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和生字词重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生字词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生字词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新词打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“操场上”的生字词，结合图片帮助学生理解。

突出生字词重点，强调易错字词，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生字词造句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验生字词的运用，提高实践能力。

在生字词新课呈现结束后，对生字词进行梳理和总结。

强调生字词的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生字词的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生字词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生字词相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注生字词在生活中的运用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生字词，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生字词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生字词，强调生字词重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生字词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.生字词拓展阅读材料：

（1）故事：《小猴子的跳绳比赛》

故事讲述了小猴子们在操场上举行跳绳比赛，通过故事让学生在愉快的阅读中巩固本节课的生字词。

（2）儿歌：《我们在操场上》

儿歌以“我们在操场上”为主题，让学生在唱歌的同时，进一步熟悉本节课的生字词。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以在家人的帮助下，用本节课的生字词进行造句练习，提高语言运用能力。

（2）学生可以观察生活中的操场场景，用本节课的生字词进行描述，培养观察力和表达能力。

（3）学生可以查找关于操场上的体育项目的资料，了解这些项目的起源和发展，培养学生的探究精神。

（4）学生可以参加学校或社区的操场活动，亲身体验操场上的乐趣，提高学生的社会实践能力。

（5）学生可以搜集关于我国体育事业的资料，了解我国体育事业的成就和发展，培养学生的爱国情怀。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对“操场上”生字词的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生在造句练习中的表现，检查他们对生字词的运用能力。

3.随堂测试：通过完成学习单上的练习，评价学生对“操场上”生字词的掌握情况，及时发现问题并进行反馈。

4.作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价他们对生字词的巩固程度。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生在评价中不断提高自己。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对“操场上”生字词的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生在造句练习中的表现，检查他们对生字词的运用能力。

3.随堂测试：通过完成学习单上的练习，评价学生对“操场上”生字词的掌握情况，及时发现问题并进行反馈。

4.作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价他们对生字词的巩固程度。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生在评价中不断提高自己。八、板书设计（1）重点生字词：球、拍、跳、绳等。

（2）词组：操场上、踢足球、跳绳等。

（3）造句示例：我们在操场上踢足球、她拿着一根跳绳在操场上跳。

2.学习单板书设计：

（1）填空题：根据“操场上”的生字词，完成填空练习。

（2）答案：正确的填空答案，便于学生核对和复习。

3.总结板书设计：

（1）生字词汇总：将本节课学习的生字词进行汇总，方便学生记忆。

（2）重点句型：总结本节课学习的重点句型，如“我们在操场上踢足球”等。

（3）造句技巧：总结造句的技巧和方法，帮助学生提高造句能力。

八、板书设计

1.生字词板书设计：

（1）重点生字词：球、拍、跳、绳等。

（2）词组：操场上、踢足球、