2024学年高中互助互爱创造美好传播班会教学设计

2024学年高中互助互爱创造美好传播班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024学年高中《道德与法治》教材第三单元“社会生活与交往”的第五章“互助互爱创造美好”，主要围绕以下内容展开：

1.互助互爱的含义与意义：通过讲解互助互爱的概念，让学生理解互助互爱对于个人成长和社会和谐的重要性。

2.创造美好的途径：分析如何通过互助互爱来创造美好的社会环境，包括对个人成长、家庭、学校和社会的积极影响。

3.传播互助互爱的方法：探讨如何通过各种途径，如语言、行动、网络等，传播互助互爱的理念。

4.互助互爱在现实生活中的应用：通过案例分析，让学生了解如何在日常生活中践行互助互爱，培养良好的道德品质。二、核心素养目标分析1.理解互助互爱的内涵和意义，提升学生的道德品质和社会责任感，培养学生关爱他人、助人为乐的优良品质。

2.培养学生创造美好社会环境的意识，让学生认识到每个人都是社会的一员，都应该为创造美好社会环境尽一份力。

3.培养学生传播互助互爱理念的能力，让学生学会运用各种途径传播互助互爱，成为社会正能量的传播者。

4.培养学生将互助互爱理念应用于日常生活的能力，让学生在日常生活中践行互助互爱，成为有道德、有品质的人。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对社会生活中的道德规范有了一定的了解，同时也学习了人际交往的基本原则，对如何与他人和谐相处有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生正处于青春期，他们对社会问题充满好奇心，愿意积极参与社会活动。他们具有较强的逻辑思维能力，善于分析和解决问题。在学习风格上，他们喜欢通过讨论和实践来深入理解知识，希望通过参与来获得更多经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对互助互爱概念的具体应用产生疑问，例如如何在现实生活中找到合适的时机去帮助他人，如何在面对困难时坚持互助互爱。此外，他们可能对传播互助互爱理念的具体方法感到困惑，不知道如何有效传播这一理念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。检查教材的完整性和更新情况，确保学生能够获得最新的知识信息。提供教材的电子版，以便学生可以随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与互助互爱相关的真实案例、新闻报道、社会调查等材料，以便在课堂上展示和讨论。寻找与创造美好传播相关的图片、视频等素材，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备实验所需的材料和设备，如实验器材、试剂、安全防护用品等。确保实验器材的质量和数量，以便学生能够顺利完成实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，以便学生进行小组讨论、实验操作等。布置教室时，考虑学生的安全和舒适，确保教室的光线、通风和温度适宜。

5.学生分组：根据学生的兴趣和能力，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于学生之间的合作和交流。确保每个小组成员的多样性，以促进学生的互补和互助。

6.学生准备：在课前通知学生准备相关教材和学习资料，确保学生能够跟上课堂的进度。提醒学生带上笔记本和文具，以便记录课堂重点和笔记。

7.教师准备：教师应提前准备好教学计划、教案和教学材料，熟悉教材内容和教学目标。教师还应具备相应的知识和技能，以便能够解答学生的疑问和指导学生的实践活动。五、教学过程设计目标：引起学生对互助互爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互助互爱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互助互爱的图片或视频片段，让学生初步感受互助互爱的魅力或特点。

简短介绍互助互爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互助互爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互助互爱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互助互爱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互助互爱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互助互爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互助互爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互助互爱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互助互爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互助互爱解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论互助互爱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互助互爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互助互爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互助互爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互助互爱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互助互爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互助互爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互助互爱的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解互助互爱的内涵和意义，认识到互助互爱对于个人成长和社会和谐的重要性。

2.了解创造美好社会环境的途径，认识到每个人都是社会的一员，都应该为创造美好社会环境尽一份力。

3.学会传播互助互爱理念的方法，通过语言、行动、网络等途径传播互助互爱，成为社会正能量的传播者。

4.将互助互爱理念应用于日常生活，培养良好的道德品质，学会在日常生活中践行互助互爱。

学生通过学习本节课，能够深入了解互助互爱的概念，认识到互助互爱对于个人成长和社会和谐的重要性，了解创造美好社会环境的途径，学会传播互助互爱理念的方法，将互助互爱理念应用于日常生活，培养良好的道德品质。七、内容逻辑关系2.创造美好的途径：讲解如何通过互助互爱来创造美好的社会环境，包括对个人成长、家庭、学校和社会的积极影响。

3.传播互助互爱的方法：探讨如何通过各种途径，如语言、行动、网络等，传播互助互爱的理念。

4.互助互爱在现实生活中的应用：通过案例分析，让学生了解如何在日常生活中践行互助互爱，培养良好的道德品质。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评估学生对互助互爱概念的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和创造力，通过观察他们的讨论过程和展示成果来评价他们的学习效果。

3.随堂测试：设计一些与