欣赏课《查尔达什舞曲》教案-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册

欣赏课《查尔达什舞曲》教案-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：欣赏课《查尔达什舞曲》

2.教学年级和班级：2023-2024学年初中音乐，人教版七年级上册

3.授课时间：2023年9月20日，星期三，下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.提高学生的音乐审美能力，使他们在欣赏《查尔达什舞曲》的过程中，能够感受到音乐的美感和情感表达。

2.培养学生的音乐表现力和创造力，鼓励他们在课堂上进行音乐表演和创作，以展现个性和情感。

3.增强学生的音乐文化素养，通过学习《查尔达什舞曲》的历史背景和文化内涵，使他们对世界音乐有更多的了解和认识。

4.培养学生的团队合作和沟通协作能力，通过小组讨论和合作表演，促进学生之间的交流和合作。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，同时对一些世界著名音乐作品有所了解。他们已经具备了一定的音乐欣赏能力和音乐表现力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对音乐充满热情，喜欢通过音乐来表达自己的情感。他们在音乐方面的能力各不相同，有的擅长演唱，有的擅长演奏乐器，有的擅长舞蹈。在学习风格上，有的学生喜欢通过模仿和练习来学习，有的喜欢通过思考和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《查尔达什舞曲》的过程中，学生可能遇到一些困难，如对匈牙利舞曲风格的不熟悉，对舞曲中的节奏和旋律的理解和掌握等。同时，在音乐表演和创作方面，学生可能面临表达自己情感和创造力的挑战。

针对以上分析，教师需要因材施教，采取不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表现力。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，以帮助他们克服困难和挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述和讲解，向学生介绍《查尔达什舞曲》的背景知识、音乐特点和情感表达，使学生对作品有更深入的了解。

（2）示范法：教师在课堂上进行《查尔达什舞曲》的演奏或演唱，为学生提供直观的学习榜样，帮助他们更好地理解和掌握音乐作品。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让他们就《查尔达什舞曲》的音乐特点、情感表达等方面进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放《查尔达什舞曲》的音频和视频，让学生在欣赏音乐的同时，能够看到音乐家演奏的场景，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生分析和理解《查尔达什舞曲》的节奏、旋律和和声等音乐元素。

（3）实物教具：准备一些实物教具，如乐器、舞曲乐谱等，让学生在课堂上亲身体验音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，如相关音乐家的介绍、音乐作品的背景知识等，拓宽学生的知识面。

（5）互动式教学平台：利用互动式教学平台，如在线讨论区、学习管理系统等，鼓励学生在课后进行自主学习和交流，提高他们的学习积极性和主动性。

（6）现场表演：邀请音乐家或学生进行现场表演，让学生亲身体验音乐表演的魅力，激发他们的学习兴趣和参与热情。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以准备一份关于《查尔达什舞曲》的背景知识和音乐特点的PPT，要求学生在课前进行预习。

-设计预习问题：教师围绕《查尔达什舞曲》的背景知识、音乐特点和情感表达等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出“《查尔达什舞曲》的创作者是谁？他的创作背景是什么？”等问题，激发学生的探究兴趣。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台的讨论区或微信群，了解学生的预习情况和疑问，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《查尔达什舞曲》的相关知识点。例如，学生可以阅读教师提供的PPT，了解《查尔达什舞曲》的创作背景和音乐特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考“《查尔达什舞曲》的创作者是谁？他的创作背景是什么？”等问题，加深对作品的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的学习笔记或思维导图上传至在线平台，供教师查看和评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《查尔达什舞曲》的背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《查尔达什舞曲》的欣赏，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于《查尔达什舞曲》的创作故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《查尔达什舞曲》的音乐特点、情感表达等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以分析《查尔达什舞曲》的旋律、节奏和和声等音乐元素，让学生更好地理解作品。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对《查尔达什舞曲》的感受和理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。例如，教师可以解答学生关于《查尔达什舞曲》的音乐特点和情感表达等方面的疑问，帮助他们更好地理解作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如，学生可以思考“《查尔达什舞曲》的旋律和节奏有什么特点？”等问题，加深对作品的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏的实践技能。例如，学生可以参与小组讨论，分享对《查尔达什舞曲》的感受和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出“《查尔达什舞曲》的创作者为什么选择这样的旋律和节奏？”等问题，与其他同学一起探讨和思考。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《查尔达什舞曲》的音乐特点和情感表达。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《查尔达什舞曲》的音乐特点和情感表达，掌握音乐欣赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《查尔达什舞曲》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置一道关于《查尔达什舞曲》的音乐分析题目，要求学生在课后进行思考和解答。

-提供拓展资源：教师提供与《查尔达什舞曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，教师可以推荐一些关于匈牙利舞曲的书籍或视频，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以对学生的作业进行评价，提出改进建议和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以思考和解答老师布置的音乐分析题目，加深对作品的理解。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读关于匈牙利舞曲的书籍或观看相关视频，拓展知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以回顾自己在学习《查尔达什舞曲》过程中的收获和不足，提出改进学习的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《查尔达什舞曲》的相关知识点和音乐欣赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《匈牙利舞曲》：提供一份关于《匈牙利舞曲》的介绍资料，让学生了解匈牙利舞曲的起源、特点和著名作品。

-《查尔达什舞曲》的历史背景：提供一份关于《查尔达什舞曲》的历史背景资料，让学生了解作品创作的时代背景和文化内涵。

-音乐表现力与情感表达：提供一份关于音乐表现力与情感表达的资料，让学生了解如何通过音乐表达自己的情感和思想。

-世界音乐：提供一份关于世界音乐的资料，让学生了解世界各地的音乐风格和特点，拓宽音乐视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一份拓展阅读材料进行深入阅读，了解更多的音乐知识和背景。

-学生可以结合课堂所学，选择一个自己感兴趣的音乐主题进行探究，如探究一首世界著名的舞曲、了解一位音乐家的生平和作品等。

-学生可以尝试创作一首音乐作品，如编一首舞曲、创作一首歌曲等，展现自己的音乐才华和创造力。

-学生可以参与音乐社团或参加音乐比赛，通过实践提升自己的音乐技能和表现力。

-学生可以邀请家人和朋友一起欣赏音乐，分享自己对音乐的理解和感受，增进人际交往和沟通能力。七、板书设计

1.板书标题：查尔达什舞曲

2.板书内容：

-背景介绍：创作者、创作年代、文化背景

-音乐特点：旋律、节奏、和声、情感表达

-欣赏方法：如何感受音乐的美感和情感

3.板书设计风格：

-文字简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-板书结构清晰，条理分明，方便学生理解和记忆。

-板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

查尔达什舞曲

背景介绍：

创作者：XXX

创作年代：XXXX

文化背景：XXX

音乐特点：

旋律：XXX

节奏：XXX

和声：XXX

情感表达：XXX

欣赏方法：

如何感受音乐的美感和情感八、教学评价

1.课堂评价：

-提问：教师通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生关于《查尔达什舞曲》的音乐特点和情感表达等方面的问题，检查学生的理解和掌握程度。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现和参与程度，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现，了解他们的参与情况和思考深度。

-测试：教师可以设计一些关于《查尔达什舞曲》的测试题目，了解学生的学习效果。例如，教师可以设计一些关于《查尔达什舞曲》的旋律、节奏和和声等方面的题目，检查学生的理解和掌握程度。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以批改学生关于《查尔达什舞曲》的音乐分析题目的答案，给予学生评分和评价。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的作业进行点评，指出学生在分析《查尔达什舞曲》的音乐特点和情感表达等方面的优点和不足，鼓励学生继续深入学习。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的学习进步进行表扬，鼓励学生继续保持良好的学习态度和努力程度。

3.鼓励学生：

-教师可以通过表扬、鼓励和激励的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以对学生在课堂上的积极发言和作业中的优秀表现给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。

-教师可以鼓励学生积极参与课堂活动和学习，提出自己的问题和见解，培养学生的主动思考和表达能力。例如，教师可以鼓励学生在课堂上积极参与小组讨论和角色扮演等活动，提出自己的问题和见解，培养学生的团队合作和沟通能力。

-教师可以鼓励学生进行自主学习和拓展学习，提供相关的学习资源和学习建议，帮助学生拓展知识视野和思维方式。例如，教师可以推荐一些关于匈牙利舞曲的书籍或视频，供学生拓展学习，培养学生的自主学习和创新能力。九、典型例题讲解

1.例题一：分析《查尔达什舞曲》的旋律特点。

答案：《查尔达什舞曲》的旋律特点包括以下几个方面：

（1）旋律线条流畅，具有鲜明的匈牙利民族风格。

（2）旋律以大调为主，表现出舞曲的欢快和热烈。

（3）旋律中运用了跳跃式的音程，增加了音乐的表现力。

（4）旋律中出现了重复和变奏的元素，增强了音乐的趣味性。

2.例题二：解释《查尔达什舞曲》的节奏特点。

答案：《查尔达什舞曲》的节奏特点主要包括以下几个方面：

（1）节奏以二拍子为主，表现出舞曲的稳定性和节奏感。

（2）节奏中出现了切分音和附点音符，增加了音乐的动感。

（3）节奏中运用了节奏的对比和变化，表现了舞曲的多样性和丰富性。

（4）节奏中出现了不同的节奏型，如摇摆节奏、切分节奏等，增加了音乐的趣味性。

3.例题三：分析《查尔达什舞曲》的和声特点。

答案：《查尔达什舞曲》的和声特点主要包括以下几个方面：

（1）和声以大调和弦为主，表现出舞曲的明亮和欢快。

（2）和声中运用了七和弦和九和弦等和声技巧，增加了音乐的丰富性和表现力。

（3）和声中出现了和声的对比和变化，如和声的过渡和和声的转折等，增强了音乐的层次感和表现力。

（4）和声中运用了和声的装饰和变化，如和声的加花和和声的修饰等，增加了音乐的趣味性和表现力。

4.例题四：解释《查尔达什舞曲》的情感表达。

答案：《查尔达什舞曲》的情感表达主要包括以下几个方面：

（1）旋律中运用了不同的音调和音色，表现了舞曲的欢快和热烈。

（2）节奏中运用了不同的节奏型和节奏变化，表现了舞曲的动感和平衡。

（3）和声中运用了不同的和声技巧和和声变化，表现了舞曲的丰富性和层次感。

（4）整首舞曲中运用了不同的音乐元素和音乐技巧，表现了舞曲的情感表达和表现力。

5.例题五：分析《查尔达什舞曲》的欣赏方法。

答案：《查尔达什舞曲》的欣赏方法主要包括以下几个方面：

（1）听：仔细聆听舞曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，感受音乐的美感