第七单元《体检中的百分数-百分数（一）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学 青岛版

第七单元《体检中的百分数—百分数（一）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容为青岛版六年级上册数学第七单元《体检中的百分数—百分数（一）》。主要内容包括：

1.百分数的认识：让学生通过生活中的实例，了解百分数的意义，学会正确读写百分数。

2.百分数的计算：掌握百分数与小数、分数之间的转换，学会计算百分数的加减乘除。

3.百分数在生活中的应用：通过实际案例，让学生体会百分数在生活中的广泛应用，提高解决实际问题的能力。

4.百分数与扇形统计图：结合扇形统计图，让学生了解百分数在数据统计中的作用，培养数据分析能力。

教学过程中，教师应注重引导学生通过实际问题理解百分数的意义，培养学生的数学应用能力和思维能力。同时，注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组合作中共同探究、解决问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等方面。具体目标如下：

1.数学抽象：通过生活中的实例，使学生理解百分数的意义，培养学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：掌握百分数与小数、分数之间的转换，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：通过实际案例，培养学生运用百分数解决实际问题的能力，培养学生的数学建模能力。

4.直观想象：结合扇形统计图，使学生了解百分数在数据统计中的作用，培养学生的直观想象能力。

5.数学运算：学会计算百分数的加减乘除，培养学生的数学运算能力。

6.数据分析：通过实际问题，培养学生分析数据、解决问题的能力，培养学生的数据分析能力。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯以及课程学习的影响等方面展开。

1.知识水平：六年级学生已经具备了一定的数学基础知识，对分数、小数等概念有了一定的了解。但在百分数的认识和计算方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，教师在教学过程中要注意引导学生回顾和巩固相关知识，帮助学生建立起百分数与分数、小数之间的联系。

2.能力素质：六年级学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。但在运用百分数解决实际问题时，部分学生可能还存在一定的困难。因此，教师在教学过程中要注意创设生活化的教学情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的能力素质。

3.行为习惯：六年级学生在课堂上的学习态度和学习习惯对课程学习有较大影响。部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题，影响学习效果。因此，教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，提高学生的学习效果。

4.课程学习的影响：本节课的内容是百分数的初步认识和计算，对于学生后续学习百分数在统计中的应用、百分数的进一步计算等知识有重要影响。因此，教师在教学过程中要注重基础知识的教学，为后续学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括青岛版六年级上册数学第七单元《体检中的百分数—百分数（一）》的相关内容，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括生活中的百分数实例、百分数的计算方法、百分数与小数、分数的转换关系等内容，以帮助学生更好地理解和掌握百分数的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算器、百分比尺子、百分比卡片等，以便学生能够在实际操作中学习和应用百分数的知识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应为学生提供一个舒适、宽敞、安静的学习环境，以促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。同时，确保教室内的设备如黑板、投影仪、音响等能够正常使用，以便教师能够有效地进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于生活中百分数应用的案例和百分数计算方法的PPT，要求学生结合案例理解百分数的意义和计算方法。

-设计预习问题：围绕百分数的认识和计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出“在生活中你见过哪些百分数？它们表示什么意思？”等问题，引导学生思考和探究百分数的实际应用。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的讨论区或微信群，鼓励学生提出自己在预习中的问题和疑问，教师可以及时回应和解答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数的意义和计算方法。例如，通过阅读PPT和文档，了解百分数的定义、计算方法和实际应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，可以思考“如何将小数或分数转换为百分数？”等问题，并尝试用自己的语言解释和解答。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，可以制作思维导图，总结百分数的定义、计算方法和实际应用，并提交给老师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解百分数课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出百分数课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于医生使用百分数来描述病人健康状况的故事，引出百分数的重要性。

-讲解知识点：详细讲解百分数的认识和计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，可以展示一些生活中的百分数实例，如饮料中的含糖量、衣服的洗涤说明等，帮助学生理解百分数的实际应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握百分数的计算方法。例如，可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演医生和病人，使用百分数来描述病情和治疗方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，可以组织学生提问环节，鼓励学生提出自己在学习中的疑问，教师可以及时回应和解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，可以思考如何将小数或分数转换为百分数，以及如何使用百分数来描述生活中的数据。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验百分数的计算方法。例如，可以在小组讨论中，与同学一起探讨如何将小数或分数转换为百分数，并分享自己的方法和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，可以提出“如何将负数转换为百分数？”的问题，与同学一起讨论和解答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解百分数的认识和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握百分数的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解百分数课题，掌握百分数的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据百分数课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一些计算题，要求学生计算给定的分数或小数对应的百分数。

-提供拓展资源：提供与百分数课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于数据分析的书籍或网站，让学生了解如何使用百分数来进行数据分析。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，可以针对学生的计算题，提供详细的解答和评分标准，帮助学生了解自己的学习成果和改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，可以计算一些给定的分数或小数对应的百分数，并检查自己的计算结果是否正确。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，可以阅读一些关于数据分析的书籍或文章，了解如何使用百分数来进行数据分析。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，可以回顾自己在学习中的表现，总结自己在计算百分数时的优点和不足，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的百分数知识点和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.百分数的认识：通过课前的自主学习和课中的讲解，学生对百分数有了更深入的理解。他们能够明确百分数的意义，知道百分数是一种表示比例的数，通常用来表示部分与整体之间的关系。学生能够正确地读写百分数，并能够通过生活中的实例来解释百分数的应用。例如，他们能够理解百分数在商品价格标签、营养成分标签、医学报告等领域的应用。

2.百分数的计算：学生掌握了百分数与小数、分数之间的转换方法，并能够进行正确的计算。他们能够将小数转换为百分数，将分数转换为百分数，并能够进行百分数之间的加减乘除运算。学生能够运用这些计算方法来解决实际问题，例如计算折扣后的价格、比较不同产品的营养成分含量等。

3.百分数在生活中的应用：学生能够运用百分数来解决生活中的实际问题，例如计算折扣后的价格、比较不同产品的营养成分含量等。他们能够将所学知识应用到实际情境中，通过分析和解释数据来做出决策。学生能够利用百分数来描述和解释现实生活中的现象，例如，他们能够解释为什么某种产品的营养成分含量比另一种产品高，或者为什么某种商品的价格比另一种商品低。

4.百分数与扇形统计图：学生能够理解百分数在数据统计中的作用，并能够运用扇形统计图来表示数据。他们能够通过扇形统计图来分析和解释数据，并能够利用百分数来描述和解释数据中的比例关系。学生能够利用扇形统计图来展示不同类别的数据分布情况，例如，他们能够使用扇形统计图来展示不同年龄段的学生的学习效果，或者不同性别的学生的运动参与情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的百分数》（《数学天地》）

-视频资源：《百分数的奥秘》（YouTube教育频道）

-实践项目：制作一份关于百分数在生活中的应用的展示报告

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读提供的阅读材料，观看视频资源，以加深对百分数的理解和应用。

-问题解答：学生在自主学习过程中遇到的问题，可以随时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

-实践项目：学生需要选择一个与百分数相关的主题，如食品营养、环保、健康等，制作一份展示报告。报告可以包括数据收集、分析、解释和结论。

-展示交流：学生完成实践项目后，可以组织一次展示交流活动，让学生分享自己的成果，并听取他人的意见和建议。

-反思总结：学生需要在课后拓展活动中进行反思和总结，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进建议。课堂1.提问评价：教师通过提问的方式，了解学生的学习情况。教师可以提问关于百分数的认识、计算方法以及生活中的应用等方面的问题，了解学生对知识的掌握程度。例如，可以提问：“百分数是什么？它有什么特点？”、“如何将小数或分数转换为百分数？”、“在生活中你见过哪些百分数？它们表示什么意思？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识的掌握程度，并及时发现存在的问题。

2.观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。教师可以观察学生在小组讨论、实验操作等课堂活动中的参与程度、合作态度以及解决问题的能力。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点，是否能够倾听他人的意见等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和能力，并及时发现存在的问题。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。测试可以包括选择题、填空题、计算题等，测试的内容应涵盖百分数的认识、计算方法以及生活中的应用等方面。例如，可以设计以下测试题目：

-将以下小数转换为百分数：0.25

-将以下分数转换为百分数：3/8

-计算以下百分数的加减乘除：15%+20%

-描述以下百分数的含义：40%的折扣

4.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生的作业进行评分，并给出具体的点评。例如，可以对学生的作业进行以下评价：

-计算题：计算准确，步骤清晰，能够正确地将小数或分数转换为百分数。

-应用题：能够运用所学知识解决实际问题，例如计算折扣后的价格、比较不同产品的营养成分含量等。

-展示报告：内容丰富，数据收集和分析准确，能够清晰地表达自己的观点和结论。板书设计①本节课