10古诗三首 石灰吟（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

10古诗三首石灰吟（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古诗三首石灰吟

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第4周，第2节

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

(1)了解石灰的制作过程，理解石灰吟这首诗的寓意。

(2)学会通过朗读、品读、感悟等方法，欣赏和理解古诗。

(3)感受诗人的情感，理解诗人的意境。

6.教学重点：

(1)理解石灰吟这首诗的寓意。

(2)学会通过朗读、品读、感悟等方法，欣赏和理解古诗。

7.教学难点：

(1)理解石灰吟这首诗的寓意。

(2)学会通过朗读、品读、感悟等方法，欣赏和理解古诗。

8.教学过程：

(1)导入：简要介绍石灰的制作过程，引导学生思考石灰的作用。

(2)朗读：让学生朗读石灰吟这首诗，注意语音语调。

(3)品读：引导学生逐句品读诗句，理解诗句的意思。

(4)感悟：让学生谈谈自己对这首诗的理解，感受诗人的情感。

(5)总结：总结本节课的学习内容，强调学习古诗的方法。

(6)作业：让学生回家后，再次朗读这首诗，并写一段对这首诗的理解。

9.教学评价：

(1)课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。

(2)作业完成情况：检查学生回家作业的完成情况，了解学生对古诗的理解程度。

(3)期末考试：通过期末考试，了解学生对本节课内容的掌握程度。核心素养目标1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够正确朗读古诗《石灰吟》，理解诗句的含义，并能够用自己的语言表达对诗句的理解。

2.思维发展与提升：学生通过品读、感悟等学习活动，发展自己的思维，提升对古诗的理解和欣赏能力，同时能够运用所学知识，对类似诗句进行解读。

3.审美鉴赏与创造：学生通过学习，能够感受古诗的美，理解诗人的情感，同时能够通过自己的想象和创造，对古诗进行新的理解和解读。

4.文化传承与理解：学生通过学习古诗《石灰吟》，了解我国古代文化的精髓，理解古人的思想情感，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法1.重点难点：理解《石灰吟》这首诗的寓意。该难点来源于诗句中蕴含的深刻道理和丰富情感，需要学生通过深入品读和思考才能领会。

解决办法：通过组织学生进行朗读、品读、讨论等活动，引导学生深入理解诗句的内涵，同时教师进行适当的讲解和引导，帮助学生领悟诗句的寓意。

2.重点难点：学会通过朗读、品读、感悟等方法欣赏和理解古诗。该难点来源于学生缺乏学习古诗的方法和经验。

解决办法：教师通过示范朗读、品读、感悟等学习方法，并组织学生进行实践练习，指导学生逐步掌握欣赏和理解古诗的方法。

3.重点难点：感受诗人的情感，理解诗人的意境。该难点来源于学生需要通过深入体会诗句的内涵，才能领悟诗人的情感和意境。

解决办法：教师通过引导学生品读诗句，组织学生进行讨论，帮助学生体会诗句所蕴含的情感和意境，同时教师进行适当的讲解和引导，帮助学生深入理解诗句的情感和意境。教学资源2.课程平台：语文课本、教学参考书、学习资料库

3.信息化资源：电子白板、网络教学资源、在线学习平台

4.教学手段：讲授、讨论、朗读、品读、感悟、合作学习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《石灰吟》这首古诗。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过石灰？”（举例说明）石灰在我们的生活中有着广泛的应用，比如建筑、农业等方面。那么，你们知道石灰是如何制作的吗？今天我们就将学习一首描述石灰制作过程的古诗，通过这首诗，我们可以了解古人制作石灰的方法，以及石灰的重要用途。让我们一起来探索石灰的奥秘吧！

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《石灰吟》这首诗的创作背景和作者。这首诗是明代诗人于谦创作的，他通过这首诗表达了对石灰匠人的赞美之情。诗中详细描述了石灰的制作过程，以及石灰的重要用途。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《石灰吟》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解石灰的制作过程和重要用途。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句中蕴含的深刻道理和丰富情感。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《石灰吟》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示石灰的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《石灰吟》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《石灰吟》的创作背景、作者和诗中的石灰制作过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《石灰吟》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-石灰的制作历史：介绍石灰从古至今的制作工艺及其演变过程，以及石灰在各个历史时期的应用。

-石灰吟的背景资料：搜集与《石灰吟》相关的历史背景、作者生平、创作动机等资料，帮助学生更深入地理解这首诗。

-石灰的化学性质：拓展石灰的化学性质，包括石灰石的分解、石灰的熟化反应等，使学生了解石灰的科学原理。

-石灰的广泛应用：介绍石灰在建筑、农业、环境保护等领域的广泛应用，以及石灰在这些领域中的作用。

-古诗欣赏技巧：提供一些欣赏古诗的技巧和方法，如朗读、品读、感悟等，帮助学生更好地理解和欣赏《石灰吟》。

-诗人于谦的诗歌作品：拓展于谦的其他诗歌作品，让学生更全面地了解这位诗人的诗歌风格和艺术特色。

2.拓展建议：

-阅读石灰的制作历史资料，了解石灰的发展历程及其在各行各业中的应用。

-搜集与《石灰吟》相关的历史背景和作者生平资料，加深对这首诗的理解。

-学习石灰的化学性质，了解石灰的科学原理，并与《石灰吟》中的描述进行对比。

-了解石灰在建筑、农业、环境保护等领域的应用，思考石灰在这些领域中的作用和重要性。

-学习古诗欣赏技巧，如朗读、品读、感悟等，提高对《石灰吟》的欣赏能力。

-阅读于谦的其他诗歌作品，比较《石灰吟》与其他作品在主题、风格、表现手法等方面的异同。

-结合自己的生活经验，思考《石灰吟》中所表达的劳动者的辛勤和伟大，以及对劳动者的赞美之情。

-撰写关于《石灰吟》的读后感或赏析文章，表达自己对这首诗的理解和感受。板书设计1.重点知识点：

①《石灰吟》作者：于谦

②石灰的制作过程

③石灰的重要用途

④对石灰匠人的赞美

2.重点词句：

①石灰的制作：煅烧、熟化

②石灰的用途：建筑材料、农业肥料、环境保护

③对石灰匠人的赞美：勤劳、智慧、伟大

3.艺术性和趣味性：

①使用生动的图片或简笔画展示石灰的制作过程和重要用途，增加视觉效果和趣味性。

②使用色彩鲜明的粉笔或彩色粉笔突出重点词句，增加艺术性和吸引力。

③设计有趣的互动环节，如让学生参与板书的设计和填写，激发学生的主动性和参与度。作业布置与反馈一、作业布置：

1.课后背诵《石灰吟》，并默写全诗。

2.根据课文内容，绘制一幅石灰制作过程的流程图。

3.结合本节课所学，写一段关于石灰用途的介绍。

4.搜集关于诗人于谦的资料，整理成一份资料卡片。

5.选择一首你喜欢的古诗，运用本节课学到的欣赏方法，进行朗读、品读、感悟，并写一篇赏析文章。

二、作业反馈：

1.背诵默写作业：检查学生的默写是否正确无误，对于错误的部分，指出错误并要求订正。

2.流程图作业：检查学生的流程图是否清晰明了，步骤是否正确