三年级语文复习教案

第一课时

复习目标：

1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字

的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第

五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完整，能修改病句。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、巩固古诗中单字的理解

1＞出示古诗句。

2、指名说说这几个字的意思。

3、写一写。

4、教师检查评价。

三、会用“犹如”“仿佛”“宛如"“像'造比喻句。

1.读读书上的带有这些词语的句子

2.模仿造句。

3.师生共同评议

4.书写。教师检查。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)我们从小要做到讲究卫生的习惯。

(2)爸爸光荣地加入了中国共产党员。

(3)看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习

两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、同桌互批，各自订正。

4、出示填空：

(1)月光下的西湖，又是一番景象。,

(2)默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。

(3)能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话

是:

六、阅读分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是

紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子

们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只

蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡

萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵

高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧

绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青

菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1.填空。

这段话是按顺序写的。先写小院西面是

，北面，院子东面种着,

南面是0其中写得最多、最详细的是

,这段话中的第句到第句，都是写

这里景色的。

2.读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“寸

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的

香味。这句话写了：

①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊

涂。...（）

②葡萄不但长得多，而且香味使人陶

醉。...................（）

③葡萄成熟了，很可

爱。.................................（）

3.写出下面词语的反义词

高大（）热闹（）

4.照样子写词语

绿油油__________________漂漂亮亮

5.用“”划出打比方的句子。

6.给文中画□的地方加上标点。

7.文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。

七、复习作业（见试卷）

第二课时

复习目标:

1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、

第十四课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确修改病句。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

3()()()

7()()()

L()()()

什（)()()

名（)()()

土（)()()

1、练写。

2、交流。

3、说说规律，帮助记忆。如叼”与动物名称有关，“7”

与水有关等。

三、复习成语。

1、读一读练习三和练习四上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

(2)我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

(3)我对学校每个地方都非常熟练。

(4)同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

(5)今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改

符号。

5、齐读修改后的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习

两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、齐背课文。

六、造句练习：

1、出示“嘱咐”“如果……就……”“果然”

2、指生说说这三个词的大概意思。

3、学生试口头造句，师生共评

4、学生书面造句。教师检查。

七、回顾课后习题中问答题内容。

1、逐课朗读问题，指名读题。

2、指名回答问题

3、师生共同补充，教师总结。

八、阅读。

许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。蜜蜂

采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路

程比蜜蜂远得多。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁

传书的故事。燕子雁布谷黄莺都是期迁徙的候鸟。著名

的季节性游客

燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。

1、给片断补上标点符号。

2、根据片断的意思填空：

这个片断是围绕______________________________

这句话来写的。列举了、_

、,它们都具有本

领。这种写作方法是先后

3、这个片断的主要意思是一

九、作业（见试卷）

第三课时

复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。

2、会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。

3、能用“越来越……”口头造句

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习

两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、齐背课文。

三、造句。

1、出示词语：“越来越……”“倾听……”“闪耀……

2、说说应该注意什么。

3、试着造句。

4、师生共同评议。

四、练习加标点。

1、出示句子：

(1)哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮

了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道

(2)弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的

味道多美呀为什么大雁就不行了呢

2、试填。

3、指名交流。

4、进一步强调引号的用法。

5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。

6、齐读。

五、复习课文。

填空：

1、一到夜晚，整个()就成了()o()里灯光，像

()o马路上()的车灯，如同()。

2、铜锣湾是全港()o()鳞次栉比，商店里的各种

商品琳琅（），宽阔的（）0

3、“东方之珠”指的是（）,那里有迷人的（），著名

的（）和繁华的（）。

4、（）降临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。

小露珠（）,（）,越来越大，越来越亮，到（）的时候，已

经（）。

问答：

为什么大家都喜欢小露珠？

写片断：

1、仿造《石榴》一文的第四段写一段话，来描写你品尝

过的一种水果

2、仿造《东方之珠》一文第五段，围绕“一到假期，街

上就热闹起来”写一段话。

六、阅读片断，回答问题。

一天，太阳公公把大湖当一面镜子，照着自己通红的

脸。照着照着，太阳的眼睛模糊起来了。它揉揉眼睛，睁大细

看，可还是看不清。

这时候，有一块云遮在它眼前。太阳公公问：“你是哪

儿来的？”云迅速地飘动了一下说：“你很热，晒在地上，把水变

成了水蒸气，升到空中，碰到冷，又变成小水点，我就是许许

多多的小水点聚在一起变成的。”

1、短文中第一自然段讲了

2、写出反义词：

模糊（）迅速（）

3、云是怎么形成的？（可用文字描述，也可画图表示）

七、复习作业（见试卷）

第四课时

复习目标：

1、掌握第六单元的生字词。

2、灵活运用词语。

3、进一步练习修改病句。

4、按课文内容填空。

5、会用“纷纷”“激烈”造句

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

出示句子。

1、同学们学乐器的积极性很大。

2、我们要做到讲卫生的习惯。

3、考试前，我已经做好了充足的准备。

4、我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、齐读修改后的句子。

四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习

本单元的内容。

2、多音字组词

省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干

五、填上适当的词语。等第

（）的叶子（）地登高

（）的掌声（）地漂浮

（）的湖面（）地演唱

六、阅读分析

阅读短文，回答问题。等第

走进大豆田，如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过,

眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃

作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸

壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑

娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢笑声、

喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾,

也在割豆人的心里荡漾。

1.这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。

2.读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？写

出句子。

3.根据课文填空。

豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，摇晃，

作响。像春风,像春泉，像海

浪0

七、复习作业（见试卷）

第五课时

复习目标：

1、掌握第七单元的生字词。

2、学会把句子补充完整。

3、能按课文内容填空

4、进一步练习修改病句。

5、进行阅读分析，提高阅读水平。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、按事情发展顺序，把下面句子整理成一段通顺的话,

在括号里标上序号。

()小船顺着水流向前漂去。

()看着一只只小船漂远了，我们心里在说:"小纸船,

希望你漂到大海去。"

()星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。

()我们拍着手，沿着小溪追着小船。

()我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。

四、把句子补充完整，并加上标点。

1、荷花()

2、()，多开心啊

3、下课了老师对我说()o

指名交流，师总结。

提醒一定不能忘记加上标点。

复习引号的用法。

养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习

本单元的内容。

2、回答《掌声》一课课后习题四的内容。

3、出示填空：

沃克医生失声喊道：“了不起！你是一个真正的()，

一块会说话的()！你不是普通的军人，你是一位了不起的()！

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、选词填空。

宽阔辽阔广阔

1.南沙群岛位于我国（）的南海之中。

2.一辆宝蓝色的小汽车奔驰在（）的公路上。

3.牛羊在（）的草地上嬉戏玩耍

强烈热烈剧烈

1.她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵（）的掌声。

2.课间，我们不能玩太（）的活动。

3.中午，（）的太阳光刺得我们睁不开眼

七、阅读短文，完成练习。（10分）

蜂鸟

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄

蜂那么大，体重只有1.5克一2克。不过它飞得很快，在花间

飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，

它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是,

蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一

样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点是、、

2、用“-------”画出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意

思相近的词吗？、

4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？

八、复习作业（见试卷）

第六课时

复习目标：

1、巩固第八单元的生字词。

2、整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课

成语造句。

3、能理解成语意思，会填空。

4、学习修改病句。

5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

6、会默写《九月九日忆山东兄弟》

复习内容

一、听写词语。

1、听写词语:

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、整理错乱的句子

1、出示句子：

()有一次，一条小金鱼游到我的身边。

()文文家有个小水池，养着许多金鱼。

()我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来

游去。

()它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

()我探着身子，伸手想抓住它。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、指名说。

4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系,

找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写

的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

5、按上述方法，练习做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1＞出示句子。

A过三个月的锻炼，小明的身体。

B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的

印象。

C特别喜欢踢足球和排球。

D园里的花很美丽极了！

E与这门功课对我很感兴趣。

F架上各种各样的摆着图书。

G老师讲的知识，我基本上全懂了。

H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。

T我在公园里看到奇异的一种花草。

J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、复习我们学过哪些形式的病句。

3、修改。

4全班校对，同桌互批。

5师重点指导易错的题目。

6生对调订正。

7、师批改。

四、造句。

1、出示词语："重阳”"兴高采烈”和第24课成语造句

2、说说各成语的大概意思，造句时应该注意什么。

3、试着用造句

4、师生共同评议。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习

本单元的内容。

2、指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》

3、教师检查

六、阅读分析

阅读短文，完成后面的思考题：

“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组,

那一组，玩得多带劲!两头丢包的同学密切合作，向中间的同学

发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方

向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见他轻巧地一抬腿,

沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转

身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，玩得多么欢畅!

1、给短文加个题目是：

2、从短文中找出下列词语的反义词。

惊慌（）讨厌（）

3、这段话是围绕哪句话来写的？请在文中用“〜〜”画出

来：

4、文中的“他”指,写“他”的动作

有

___________________________________________________________（至

少找四个）

语文第五册复习教案

（14课时）

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词,

并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解

字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的

能力。

3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字

的意思。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义

词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句

子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位

顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、

默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。

二、教学重难点：

1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解

字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的

能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近

义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句

子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学

习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。

六、教学时间：14课时。

七、教学过程：

第一课时（复习第一单元）

（一）激趣导入：

小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从

今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这

些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补

救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？

今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生

字大考验！

（二）复习第一单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。

要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

2、出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背

诵大比拼！

1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。

3、填读句子。小黑板：

树枝，鸟儿，蝴蝶，好像0最有趣的

是,0这些山林里的朋友,

（四）复习第一单元复习要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。

请小朋友们打开书161页。

1、同桌互相检查认读。

2、小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正。

（五）复习语文园地一。

1、自由读一读我的发现的五组词语。

2、背诵《咏柳》《春日》，默写。

（六）练习（小黑板）。

峰)戴（)铜（）观（）吸（)

锋)载（)洞（）现（）汲（)

钓)瓣（)涌（）摇（）盼（)

钩)辨（)勇（）遥（）扮（)

）的清香）的歌声）的微笑)

力-+-R动-,L

）的石级）的绒毛）的草地)

的墙壁

（）的影子（）的枝干（）的朋友（）

的国旗

一（）小狗一（）少先队员一（）照

相机

一（）小伙伴一（）小纸团一（）杂

志社

一（）摄影师一（）花一（）工作

第二课时（复习第二单元）

（-）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来

复习读课文。

（二）复习读课文，检查背诵。

四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（五）复习语文园地二。

1、我的发现。

2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。

（指名读句子。）

（六）我会填。小黑板出示:

准（）穷（）峰（）故（）

推（）%（）蜂（）姑（）

杂（)城（)侧（）秦（）

朵（)诚（)测（）泰（）

（七）造句练习。

1、飞快地（）极快地（）轻轻地（)

匆匆地（）好奇地（）使劲地（)

静静地（）高兴地（）拼命地（)

2、高大的（）婉转的（）平整的（)

突兀的（）

平凡的（）婉转地（）巨大的（）遥

远的（）

尖尖的（）红红的（)

第三课时（复习第三单元）

（一）激情导入。

同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩，听到过秋

天美妙的声音，分享过秋天带给我的欢乐。今天，让我们再一次

走进秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）复习三篇课文。

1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观察，好好回

忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？

（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（学

困生优先提问）

（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。

2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课

文的内容？（出示第九课图2）

（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一

起背给大家听。

（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好

的背诵这首古诗。看谁最能干？

3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇

文章也是描写秋的吗？请同学们继续看图。

（1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？

（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是

描写这幅图上的内容的？（第三自然段）

（3）全班齐读。

（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习

第一题、汇报）

（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐

读句子）

（6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的

词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词

语、齐读。）

（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课

件汇总、齐读）

4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对

我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带

给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。（出

示第十一课课件）

5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词

语。

（三）复习字词。

1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出

示词语）（学困生优先提问）

2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们

交朋友。（课件出示词语）

3、拓展：除了这些词语,谁还能说说还有那些表示颜色的词语？

（1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁

能组词：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成练习第二题、汇报。

（3）（课件出示）齐读巩固。

4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零

的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）

（完成练习第三题、汇报、齐读。）

5、同学们看看下面的题目又该怎样填？

（完成练习第四题、汇报、齐读。）

6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）

（完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。）

（四）复习比喻句。

在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多优美的

句子，比如说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第

三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。

1、同桌交流。总结方法：。1要有比喻词。。2必须是两种不同

的事物作比较打比方。

2、用“像”造比喻句。

（完成练习第六题、汇报。）

3、拓展完成比喻句。

（完成练习第七题：照样子，写句子。

例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的

炎热。

红红的枫叶像，飘哇飘哇，。

像，。

（五）课堂总结：

同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课

会更精彩，这节课就先上到这里，下课。

第四课时（复习第四单元）

（-）复习读课文，检查背诵。

1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2、读读自己喜欢的句子。

齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到164页齐读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3、堂上听写，集体订正，及时反馈。

(四)随堂练习。

1、看拼音写词语。

zhengqidbuyanfenfangmiren

()()

zhanshijiaonenxiweibaifang

()()()()

tiaojiekanshouyaoyuanchuanbu

()()()()

2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。

蔷薇绽开了笑脸

牵牛花睡莲

万寿菊昙花

3、造句练习。

因为……所以……

渐渐

被

把

第五课时（复习第五单元）

（-）复习第五单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1、同桌认读。

2、开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4、堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声

4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地

1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?

2、那你还能说出一些反义词吗？

3、背诵读读背背中12生肖顺序。

（五）练习。

（）的风（）的云

（）的雷声（）的雨露

（）的大地（）的江河

（）的树木（）的宇宙

第六课时（复习第六单元）

（-）复习第六单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几

个意思的。

2、背诵的读背背中的诗句。

3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服确确实实

又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

第七课时（复习第七单元）

（-）复习第7单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）练习。

矛()担()兵（)腿（)

予()坦()乒（)退（)

斧()抢()管（)谦（)

爷()枪()官（)兼（)

脑()仆()受（)慌（)

恼()朴()爱（)谎（)

（四）我会填。

功攻架驾带代感敢

()夫()驶()领勇（）

()克()子()替伤（）

第八课时（复习第八单元）

（-）复习第8单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）复习语文园地八。

1、读一读ABB式词语。

2、你还会说哪些ABB式的词语呢？让学生进行积累。

3、读读背背，先自由读，再进行诵背。

（四）练习。

人之初,行本善幼不学，老何为。

玉不琢，不成器亲师友，习礼仪。

子不学，非所宜性相近，习相远。

为人子，方少时人不学，不知义。

矛（）既（）担（）盼（)

予（）即（）胆（）纷（)

买（）绳（）索（）堵（)

卖（）蝇（）素（）赌（)

镇定（）走下（）讲述（）响起()

面对（）鼓起（）彬彬（）如愿()

第九、十课时（复习八个单元作文）

（一）复习第一单元作文。

1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学

生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习

作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的

话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓

励表扬为主。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学,

还可以是亲属、邻居。学生也可以在习作之前，同亲属、邻居

等进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。

（二）复习第二单元作文。

1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件

事。从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家

长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉

的人的品质。教师要提醒学生，写熟悉的人的一件事，应该以

这个熟悉的人为主，抓住一件事情写来。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（三）复习第三单元作文。

1、明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画

的内容；（2）写的时候要用上平时积累的词句；（3）写好后

和同桌交流，对自己的习作进行修改。（4）展示和欣赏。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（四）复习第四单元作文。

1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一是让学生交

流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。低年级时,

学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特

别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。

（五）复习第五单元作文。

1、明确作文要求：这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到

的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对

综合性学习成果的一种展示方式。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（六）复习第六单元作文。

1、明确作文要求：这次习作要求写自己去过的地方，也可以是

想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由

选择。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（七）复习第七单元作文。

1、明确作文要求：这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、

互帮互评、互学。

第十一、十二课时

♦综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。

一、读拼音，写词语。

xiongpurenaoyangwangliangshuang

jiaojuanzhunbeijiaonenshiyi

（）（）（)()

zhenqidouyangzhunquewuwu

（）（)

二、按下列要求填空。

1、“勤劳”的“勤”字,应查)部，该字除部首外余下的笔画

数是（）画，写时应注意的地方是。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法应查的字母是（），该字

的第4笔是（）。

3、“膝盖”的“膝”字，应查（）部，余下部分的笔顺是:

三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。

（）奇（）艳（）呼（）唤绚丽（）（）

（）（）苍苍五（）六（）一本（）（）

四、照样子写词语（至少各写两个）。

1、绿油油（ABB）：、

2、确确实实（AABB）：、

3、开心开心（ABAB）：、

4、描写春色的词：、

五、填上适当的词。

（）的国旗）操场

（）的电脑）的玩具

（）地离开（）地学习

（）地照相（）地飞散

六、照样子，改写下面的句子。

例：国旗在空中飘扬。

国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。

1、柳枝被风吹起。

2、瀑布挂在山前。

3、发令枪一响，运动员出发了。

4、田野里开遍了油菜花。

七、把句子补充完整。

1、，每逢佳节倍思亲。

2、，夜深篱落一灯明。

3、聪明在于学习，。

4、天对，对风，大陆对，对海树,对苍

穹。

八、选词填空。

温暖温和

1、听了他热情的话，我心里感到一阵（