建筑工程结构基础学习领域课程标准

建筑工程结构基础学习领域课程标准

一、课程简介

（一）课程名称：建筑工程结构基础

（二）适用专业：建筑工程技术专业

（三）课程性质：

《建筑工程结构基础》学习领域是“建筑工程技术”专

业的核心课程之一。是建筑施工企业现场技术员、土建施工

员等职业岗位的重要学习领域。

（四）开发思路

《建筑工程结构基础》课程学习领域，是从建筑施工现

场土建技术员、施工员等职业岗位行动领域中提炼出来的完

整的工作过程，以行动情境中相对独立完整的工作任务为基

础进行学习情境的构建，并以此作为小型的主题学习单元，

以训练学生的职业岗位能力。

（五）课程特色：

《建筑工程结构基础》学习领域课程充分体现了职业岗

位工作过程的内涵，并通过真实的行动情境和仿真的教学设

施及真实、典型的工程案例，模拟职业岗位工作过程开展教

学活动，结合工学结合和行动导向的教学方法，使学生真正

领会职业岗位工作的主要内容，从而有效地形成职业行动能

力。

二、课程目标（能力目标描述）

（一）知识目标：

掌握荷载的种类及其计算方法；掌握常见结构构件计算

简图的简化方法；掌握荷载的计算方法；掌握常见支座反力

的计算方法；掌握内力图的绘制方法；了解材料的力学性质；

掌握钢筋混凝土梁、板和柱的构造规定及配筋计算方法；了

解钢筋混凝土梁裂缝宽度及挠度的验算方法；掌握钢筋混凝

土楼盖、楼梯和雨篷的构造规定及设计计算方法；了解钢筋

混凝土框架和剪力墙的设计计算方法并掌握其节点构造规

定；掌握砌体房屋墙和柱的设计验算方法及砌体结构房屋的

构造规定；了解钢梁和钢柱的设计计算方法；掌握钢结构连

接的设计计算方法和节点构造；掌握桁架内力计算方法；了

解屋盖支撑的种类及作用；掌握钢屋架设计方法及构造规

定；掌握各种常见结构的结构施工图识读方法。

（二）专业能力目标：

树立结构安全的责任意识；能认知常见的结构体系；能

将实际结构简化为计算简图；能对常见的工程结构体系进行

定性分析；能正确计算荷载；能正确绘制梁的内力图；能设

计或验算钢筋混凝土梁、板和柱等基本构件；能解读一般民

用建筑的构造规定；能熟练识读结构施工图；能绘制简单结

构的结构施工图。

（三）方法能力和社会能力目标：

能自主学习，善于发现问题，能独立分析问题和解决问

题；能正确分析实际工程中常见的结构问题并提出处理方

案；能够与他人合作并交流；具有勤于思考、严谨求实的工

作作风和积极向上的工作态度，具有良好的职业道德。

三、课程内容和要求

建筑工程结构基础学习领域（264学时）

序

学习情境工作任务

号

任务一：认知建筑结构体系

建筑结构体系分析（14

1任务二：认知建筑结构中的

学时）

飕

任务一：绘制内力图

钢筋混凝土梁分析计算任务二：钢筋混凝土梁配筋

（56学时，包括实验4计算

2

学时）任务三：钢筋混凝土梁裂缝

与变形验算

任务四：梁的施工图识读

任务一：现浇钢筋混凝土肋

钢筋混凝土楼盖分析计

3梁楼盖分析计算

算（26学时）

任务二：施工图绘制与识读

续表

序学习情境工作任务

号

任务一：现浇钢筋混凝土柱

钢筋混凝土柱分析计算

4分析计算

（8学时）

任务二：施工图识读

任务一：现浇钢筋混凝土梁

式楼梯分析计算

钢筋混凝土楼梯分析计

5任务二：现浇钢筋混凝土板

算（6学时）

式楼梯分析计算

任务三：施工图识读

钢筋混凝土雨篷分析计

6任务一：悬挑雨篷分析计算

算（6学时）

任务一：框架分析计算

钢筋混凝土框架与剪力

7任务二：剪力墙分析计算

墙分析计算（26学时）

任务三：施工图识读

任务一：墙、柱的承载力计

砌体房屋墙柱分析计算

8算

（28学时）

任务二：墙、柱高厚比验算

任务三：认知砌体房屋的构

造

任务一：钢梁分析计算

钢楼盖分析计算（34学

9任务二：钢柱分析计算

时）

任务二：节点与连接计算

钢屋架分析计算（14

10任务一：钢屋架分析设计

学时）

任务一：解读工程地质勘察

报告

任务二：墙卜钢筋混凝土条

扩展基础分析计算（32形基础

11

学时，包括实验4学时）任务三：柱下钢筋混凝土独

立基础

任务四：基础施工图绘制与

识读

任务一：挡土墙分析计算

（水泥土搅拌桩墙）

挡土墙与支护结构分析

12任务一：挡土支护结构分析

计算（14学时）

与计算

任务三：土层锚杆分析计算

四、学习情境教学方案设计

学习情境一建筑工程结构体系（14学时）

能认知常见的结构及其特点；能把实际结

构构件简化成相应的计算简图；能确定结构

能力描述

所受的荷载；能对一般工程结构进行体系分

析

认知各类结构体系；将实际结构简化为计算

目标

简图，正确计算荷载，

建筑结构体系的种类及特点；确定结构构件

主要内容

的计算简图；计算荷载；

投影仪、电子课件、工程照片、录像、校本

教学媒体

教材及工作页

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法等

学生应具备

知识和基本具有高中所学的数学知识，能进行数学运算

能力

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境二钢筋混凝土梁分析计算（52学时讲课+4学

时试验）

能正确绘制梁的内力图；会钢筋混凝土梁的

配筋计算和构造规定；会梁的裂缝宽度及挠

度的验算；能识读梁的平法施工图；能自主

能力描述

学习，善于发现问题，能独立分析问题和解

决问题；能够与他人合作并交流；培养职业

道德素质。

掌握梁的内力图绘制方法；通过简支梁的配

筋计算及裂缝、变形验算掌握钢筋混凝土梁

目标

的分析计算方法；熟知梁的构造规定；正确

识读钢筋混凝土梁的平法施工图

绘制梁的内力图；钢筋混凝土梁的配筋计

主要内容算；钢筋混凝土梁的裂缝宽度及变形验算；

施工图识读

投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工

教学媒体

程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土

结构设计规范》、《建筑结构制图标准》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法、演讲法等

学生应具备具有高中所学的数学知识，会建筑结构体系

知识和基本分析，能把实际结构简化成计算简图，会计

能力舁佝我

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境三钢筋混凝土楼盖分析计算（26学时）

能完成单向板肋梁楼盖分析计算；会双向板

肋梁楼盖的受力分析；能绘制单向板肋梁楼

盖结构施工图；能识读双向板肋梁楼盖结构

能力描述

施工图；能自主学习、善于发现问题；能独

立分析问题和解决问题；能够与他人合作并

交流；培养职业道德素质。

独立完成单向板肋梁楼盖分析计算；绘制并

目标

识读钢筋混凝土楼盖结构施工图

现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖分析计算；

主要内容双向板肋梁楼盖分析计算；施工图绘制与识

读

投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工

教学媒体程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土

结构设计规范》、《建筑结构制图标准》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法等

学生应具备具有高中所学的数学知识，能对钢筋混凝土

知识和基本梁进行分析计算，会查阅相关资料，能识读

能力梁板结构施工图。熟悉结构制图标准

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境四钢筋混凝土柱分析计算（8学时）

会钢筋混凝土柱的受力分析与设计计算；能

解读构造规定；能识读钢筋混凝土柱施工图；

能力描述能自主学习、善于发现问题、独立分析问题

和解决问题；能够与他人合作并交流；培养

职业道德素质。

掌握钢筋混凝土柱的分析计算方法；识读楼

目标

梯结构施工图

柱的内力；现浇钢筋混凝土柱设计计算；施

主要内容

工图识读

投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工

教学媒体程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土

结构设计规范》、《建筑结构制图标准》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法及演讲法等

学生应具备具有高中所学的数学和物理知识，能对钢筋

知识和基本混凝土梁板进行分析计算，会查阅相关资料，

能力熟悉结构制图标准

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境五钢筋混凝土楼梯分析计算（6学时）

能确定楼梯的结构形式及荷载传递路线；会

楼梯的分析与计算；能识读楼梯结构施工图；

能力描述能自主学习、善于发现问题、独立分析问题

和解决问题；能够与他人合作并交流；培养

职业道德素质。

熟知楼梯的构造规定；掌握楼梯分析计算方

目标

法；识读楼梯结构施工图

现浇钢筋混凝土梁式楼梯分析计算；现浇钢

主要内容

筋混凝土板式楼梯分析计算；施工图识读

投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工

教学媒体程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土

结构设计规范》、《建筑结构制图标准》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法及演讲法等

学生应具备具有高中所学的数学知识，能对钢筋混凝土

知识和基本梁板进行分析计算，会查阅相关资料，能识

能力读梁板结构施工图

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境六钢筋混凝土雨篷分析计算（6学时）

会雨篷梁、板的受力分析及配筋计算；能进

行雨篷整体抗倾覆验算；能识读雨篷结构施

能力描述工图；能自主学习、善于发现问题、；能独立

分析问题和解决问题；能够与他人合作并交

流；培养职业道德素质。

通过对雨篷的分析计算，进一步巩固梁与板

目标

的配筋方法及构造规定，并熟练识读施工图

雨篷梁、板的设计计算；雨篷整体抗彳顷覆验

主要内容

算；施工图识读

投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工

教学媒体

程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土

结构设计规范》、《建筑结构制图标准》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法等

学生应具备

知识和基本具后高中所学的几何知识，会查阅有关规范

能力

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境七钢筋混凝土框架与剪力墙分析计算（26学时）

会框架和男力墙的受力分析；能进行简单框

架的内力求解；能解读框架和剪力墙的节点

构造规定；能识读框架一剪力墙的结构施工

能力描述

图；能自主学习、善于发现问题；能独立分

析问题和解决问题；能够与他人合作并交流；

培养职业道德素质。

了解框架结构和男力墙结构的受力特点；掌

握构造规定；通过框架结构和剪力墙结构的

目标

学习，进一步拓展至框架一一剪力墙结构，

并熟练识读框架一一剪力墙结构施工图

框架分析计算；剪力墙分析计算；施工图识

主要内容

读

投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工

教学媒体程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土

结构设计规范》、《建筑结构制图标准》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法及演讲法等

学生应具备

知识和基本会查阅有关规范

能力

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室，实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境八砌体房屋墙柱分析计算（28学时）

会砌体房屋墙和柱承载力计算和高厚比验

算；能解读砌体房屋构造规定；能自主学习、

能力描述

善于发现问题；能独立分析问题和解决问题；

能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。

掌握砌体房屋墙和柱设计方法；掌握砌体房

目标

屋构造规定

砌体房屋墙和柱承载力计算；高厚比验算；

主要内容

认知砌体房屋构造

投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工

教学媒体程照片、录像、校本教材及工作页、《砌体结

构设计规范》、

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法及演讲法等

学生应具备

具有高中所学的几何知识，会计算平面图形

知识和基本

的面积和形心，会查阅有关规范

能力

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境九钢楼盖分析计算（34学时）

会钢梁和钢柱的设计计算；会钢结构连接的

设计计算；能解读节点构造；能自主学习、

能力描述

善于发现问题；能独立分析问题和解决问题；

能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。

了解钢梁和钢柱的设计计算方法；掌握节点

目标

构造；掌握钢结构连接的设计计算方法；

主要内容钢梁、柱设计计算；节点与连接计算

投影仪、电子课件、某工程施工图、工程照

教学媒体片、录像、校本教材及工作页、《钢结构设计

规范》、

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法及演讲法等

学生应具备

具有高中所学的几何知识，会计算平面图形

知识和基本

的面积和形心，会查阅有关资料

能力

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境十钢屋架分析计算（14学时）

会桁架内力计算；会杆件截面及节点设计计

算；能识读钢屋架施工图；能自主学习、善

能力描述

于发现问题；能独立分析问题和解决问题；

能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。

掌握桁架内力计算方法；了解钢屋架设计程

目标序；掌握杆件及节点设计方法；掌握钢屋架

施工图识读方法

主要内容钢屋架设计与钢屋架施工图

投影仪、电子课件、某工程钢屋架施工图、

教学媒体工程照片、录像、校本教材及工作页、《钢结

构设计规范》、《建筑结构制图标准》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法及演讲法等

学生应具备

知识和基本具有高中所学的几何知识，会查阅有关资料

能力

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教

师1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境十一扩展基础分析计算（28学时讲课+4学时

试验）

能正确解读工程地质勘察报告；会墙下钢筋

混凝土条形基础、柱下钢筋混凝土独立基础设

能力描述计与计算、构造规定；能自主学习、善于发现

问题；能独立分析问题和解决问题；能够与他

人合作并交流；培养职业道德素质

通过扩展基础的配筋计算及地基变形和承载

力验算，掌握地基土的工程性质、墙卜钢筋混

目标凝土条形基础、柱下独立基础的分析计算方

法；熟知基础构造规定；正确识读基础的平法

施工图

解读工程地质勘察报告；墙下钢筋混凝土条

主要内容形基础、柱下钢筋混凝土独立基础设计与计

算；施工图绘制与识读

投影仪、电子课件；某工程基础施工图、工

教学媒体程照片、录像、校本教材及工作页、《建筑地

基基础设计规范》、《建筑结构制图标准》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法等

学生应具备

具有高中所学的数学、物理和化学知识，会

知识和基本

查阅有关规范

能力

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师

1名

教学场所多媒体教室、实训车间

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式每个学生独立完成一项考核任务

考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行

学习情境十二挡土墙与支护结构分析计算（14学时）

会重力式挡土墙的强度和稳定性验算；会挡

土灌注桩、土层锚杆的分析与计算；能自主学

能力描述习、善于发现问题；能独立分析问题和解决问

题；能够与他人合作并交流；培养职业道德素

质

掌握重力式挡土墙分析计算方法；了解支护

目标结构的类型和特点，初步掌握挡土灌注桩支

护、土层锚杆的分析计算方法

重力式挡土墙分析计算（水泥土搅拌桩墙）；

主要内容

挡土灌注桩支护分析计算；土层锚杆分析计算

投影仪、电子课件；某工程挡土支护案例、

教学媒体工程照片、录像、校本教材及工作页、《建筑

地基基础设计规范》

主要米用案例教学法，并在教学过程中，配

教学方法

合采用小组合作学习法等

学生应具备

具后高中所学的数学和物理知识，会查阅有

知识和基本

关规范

能力

具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经

教师安排验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师

1名

教学场所多媒体教室

考核评价方学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。

式