少儿播音主持一级十二单元第二课时 教案

第十二单元第二课时课前一.教学内容：1.语音发声基础训练：声母x、z和韵母eng2.绕口令训练：新针新线3.儿歌·朗诵：《蚕儿》二.教学目标：1.掌握声母x、z和韵母eng的正确发声方法。2.通过绕口令《新针新线》巩固声母x、z的发音方法，并掌握绕口令的节奏。3.掌握朗诵儿歌《蚕儿》的语气、节奏和重音。三．教学重点：教学目标3四．教学准备：教材、进步梯、（休息、学习、走姿、坐姿等）图片、（声母x、z和韵母eng）图片、蚕儿图片、诗歌《蚕儿》伴奏授课过程一：开场师：小朋友又见面啦，老师想问大家一个问题，你们早上都喜欢吃什么早餐呢？生：……师：早餐吃的好丰富，怪不得大家都这么强壮健康，早餐不能忘记哦。你们来猜猜老师早上最喜欢吃什么？生：……师：老师现在就告诉你们（老师表演手指操）《包子卷子》包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）我来尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）师：大家猜到老师最喜欢什么了吗？生：包子卷子…师：没错，有人和老师一样吗？生：……师：老师和大家一起来做一下这个手指操，活动活动我们的小手，老师希望你们也可以为自己喜欢吃的食物编一个小儿歌，变成一个个小作家。（老师带领学生互动）二：导入语音发声基础训练师：刚刚我们说到了有“包什么”和“卷什么”？生：包子和卷子师：总结太棒了，这个“子”音大家能发正确吗？（出示z音图片）生：能……教：谁能告诉老师，我们在发“z”音的时候，我们的舌头放在哪里呀？生：牙齿后面……师：首先第一步我们要打开口腔，提起我们的颧肌（笑一笑）打开牙关，软腭挺起来，下巴放松。先保持五秒钟。师：我们在发z音的时候，舌头是平平的，所以它有一个名字就叫平舌音。大家跟着老师来读一读“像个2字zzz”（学生读）师：现在大家伸出我们的右手食指，听老师说什么大家就按照要求来做，画一个大叉…师：完成，我们做出来的这幅画大家认识吗？和我们那个拼音宝宝相似？生：……师：没错就是我们的拼音好朋友x师：我们先给它编一个小儿歌方便我们记住它，一个大叉xxx师：和老师重复一下。（多读几次）师：发x音和我们的之前发j和q是一样的。舌尖藏起来放到下牙齿的后背。师：打开口腔和老师一起来读——x（老师注意区分孩子有没有尖音现象，舌尖有没有太靠前。）师：春天天上会有很多什么？生：风筝师：今天我们学习了两个声母x和z，我们最后来一个有挑战的韵母eng师：先发e，然后舌根往后缩，顶住软腭，气流从鼻子里面出来，大家可以拿手堵住鼻子，这个音就发不出来啦。（学生尝试互动）练：师：大家还能想到像“包子、卷子”这类型的关于z音的词语吗？生：饺子、梳子、被子、杯子……师：大家还能想到关于x音的词语吗？生：西瓜、习惯、靴子、学习、休息……师：老师带领大家读几个关于eng的词语，看看谁的声音最响亮！（风筝、生产、成功、丰收）老师带读。赛：老师今天准备了一些图片，我们来玩一轮你来比划我来猜的游戏。这些图片由一位同学负责表演，本组小朋友负责猜，猜对一个本组升一级。但是本组小朋友猜出来的词语必须和xzeng有关系。现在老师就来分组，开始1/2报数，报1的同学为一组，报数字2的同学为一组。（老师可以拿着图片举例。）（分组，小组选出谁来负责比划，老师根据小组情况升级）（备注：老师根据本班学生水平设置猜的题目是图片还是文字）三．导入绕口令训练师：小朋友们，你们衣服有划破过吗？生：有……师：衣服破了会怎么办？生：……师：节俭是我们的中华传统美德，你们太棒了！衣服破了需要补一补，缝补衣服需要什么呢？、生：针线……师：生活经验很丰富哦师：再来考一考你们，旧的反义词是什么？生：新！师：今天我们就来看看新针和新线之间地故事。教：（老师读一次绕口令），，，，师：你们知道线怎么才能到针孔里吗？生：……师：这个动作叫“纫”师：来个填空题看看大家记住没！新针怎么新线？生：新针纫新线师：我们来用手指来代替新针和新线，伸出左手大拇指表示新针，伸出右手食指代表新线。我们结合第一句“新针纫新线”加入手指动作（先伸左手拇指后伸右手食指，左手做穿线动作）师：新线纫新针（先伸右手食指后伸左手拇指，右手做穿线动作）针纫线（先伸左手拇指后伸右手食指），线纫针（先伸右手食指后伸左手拇指）新针新线新心情（先伸左手拇指后伸右手食指，然后左右晃动）练:老师语速放慢结合手指操带领学生记忆文本。然后分组练习。新针纫新线（先伸左手拇指后伸右手食指，左手做穿线动作）新线纫新针（先伸右手食指后伸左手拇指，右手做穿线动作）针纫线，（先伸左手拇指后伸右手食指）线纫针，（先伸右手食指后伸左手拇指）新针新线新心情（先伸左手拇指后伸右手食指，然后左右晃动）赛：两组小朋友练习的怎么样啊？我们要开始最终的PK大战了。那个小组先来展示？（老师根据学生表现给小组升级）四．导入儿歌·朗诵：《蚕儿》师：小朋友们，大家来看看这几张图片之间会有什么关系吗？生：……师：第一张是蚕，第二张是蚕蛹，第三张是蚕丝，第四张是蚕丝制成的衣服。大家猜对了吗？教：今天老师带大家去探索蚕宝宝的奥秘。师：蚕宝宝有一个可爱的名字叫“蚕儿”，蚕儿长得是什么形状？生：……师：蚕儿是不是胖乎乎的呀，我们可以说“蚕儿蚕儿，胖蛋蛋儿”师：他们吃什么，大家知道吗？生：桑叶…师：吃桑叶，他会吐出什么颜色的线？生：白色、银色……师：吃桑叶儿，吐银线儿师：银线长又长，蚕儿造新房，第二张图片里圆形的屋子里就住着蚕儿。师：蚕儿吐出的银丝后期会用来干什么呢？生：……师：造新房，做嫁妆，嫁到哪儿？生：……师：纺织厂！师：到了纺织厂，织出丝绸千万丈，打扮人们更漂亮！师：今天我们就一起来学学《蚕儿》这首儿歌。（老师朗读）（亲切的）／，→（动作：左右手竖大拇指）。→（动作：晃动大拇指），→（动作：大拇指向前点点头）。→（动作：大拇指向左右两边拉开）／→，（动作：大拇指晃动）／→。（动作：双手在头顶搭建小房子的样子并且半蹲），→，（动作：双手摊开）（疑问语气，语势上扬）？↗。→（动作：左手在脑袋边画圈圈做思考状，随后再向前摊开右手）（