高中生物一轮总复习 第26讲：免疫系统的组成及特异性免疫过程

第26讲免疫系统的组成及特异性免疫过程01020304网络构建免疫系统的组成与功能体液免疫和细胞免疫免疫功能异常与免疫学应用知识精讲应试例析知识精讲应试例析知识精讲应试例析考点一免疫系统的组成与功能（知识精讲）1.免疫系统的组成考点一免疫系统的组成与功能（知识精讲）助学巧记巧记免疫细胞的三个“唯一”考点一免疫系统的组成与功能（知识精讲）助学巧记非特异性免疫和特异性免疫免疫类型非特异性免疫特异性免疫形成生来就有后天接触病原体之后获得特点无特异性有特异性组成第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成考点一免疫系统的组成与功能（知识精讲）2.免疫系统的三大功能考点一免疫系统的组成与功能（应试例析）【对接高考-角度1】关于免疫细胞的叙述，错误的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体解析吞噬细胞不属于淋巴细胞，A错误；在骨髓中发育成熟的B细胞和在胸腺中发育成熟的T细胞，普遍分布于血液和淋巴液中，B正确；免疫细胞包括吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞以及记忆细胞等，C正确；抗体属于分泌蛋白，浆细胞通过胞吐作用分泌抗体，D正确。答案A不属于淋巴细胞考点一免疫系统的组成与功能（应试例析）1.吞噬细胞属于免疫细胞，而不是淋巴细胞。2.唾液、泪液、胃液具有一定的杀菌作用，但都不是体液，而属于黏膜的分泌物，属于第一道防线。3.免疫细胞的来源和功能名称来源功能吞噬细胞造血干细胞吞噬、处理和传递抗原，吞噬抗原—抗体复合物T细胞造血干细胞(胸腺中发育)识别抗原，分泌淋巴因子，分化为效应T细胞和记忆细胞B细胞造血干细胞(骨髓中发育)识别抗原，分化为浆细胞和记忆细胞浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞

与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞B细胞、T细胞、记忆细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞考点一免疫系统的组成与功能（应试例析）【即学即练】如图表示的是淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是()A.图中只有a、b两类细胞能识别抗原B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C.①②过程都需要抗原的刺激才能发生D.c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同解析据图可知，a、b、c、d分别是T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞，其中能识别抗原的细胞有a、b、c，A错误；在二次免疫时，记忆细胞会增殖分化形成浆细胞，从而产生抗体，B错误；在特异性免疫过程中，B细胞和T细胞都需要经过抗原刺激才能发挥作用，C正确；c、d功能不同的根本原因是基因的选择性表达合成不同的蛋白质，D错误。答案C考点一免疫系统的组成与功能（应试例析）【对接高考-角度2】关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是()A.非特异性免疫是能够遗传的B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用解析过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱，属于第三道防线的体液免疫，为特异性免疫，B错误；记忆细胞由B细胞或T细胞产生，都属于第三道防线，为特异性免疫，C错误；非特异性免疫没有针对性，对所有的异物都起识别作用，只针对一种病原体起作用的是特异性免疫，D错误。答案A考点一免疫系统的组成与功能（应试例析）判断特异性免疫和非特异性免疫的三个“根据”考点一免疫系统的组成与功能（应试例析）【方法体验】如图是α－银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图。下列相关叙述错误的是()A.细胞①在特异性免疫与非特异性免疫中均发挥重要作用B.再次受到α­银环蛇毒刺激，细胞④可增殖分化为细胞⑤C.物质B属于免疫活性物质，在人体的第二道防线中发挥作用D.图中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是②③④解析分析图示可知，细胞①是吞噬细胞，吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥重要作用，A正确；细胞④是记忆细胞，细胞⑤为浆细胞，再次受到α­银环蛇毒刺激，记忆细胞可通过增殖分化形成浆细胞，B正确；物质B为抗体，属于免疫活性物质，在人体的第三道防线中发挥作用，C错误；图中细胞①是吞噬细胞，细胞②是T细胞，细胞③是B细胞，细胞④是记忆细胞，细胞⑤是浆细胞，其中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是T细胞、B细胞和记忆细胞，D正确。答案C吞噬细胞抗体浆细胞B细胞记忆细胞T细胞淋巴因子考点二体液免疫和细胞免疫（知识精讲）1.特异性免疫过程图解抗原入侵吞噬细胞呈递T细胞分泌B细胞呈递分泌抗体增殖分化浆细胞记忆细胞增殖分化清除效应T细胞记忆细胞增殖分化增殖分化裂解正常细胞入侵靶细胞成为释放体液免疫细胞免疫二次免疫考点二体液免疫和细胞免疫（知识精讲）2.记忆细胞与二次免疫应答(1)记忆细胞特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的记忆。(2)二次免疫反应：当相同抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速增殖分化，形成浆细胞，快速产生大量抗体。(3)二次免疫反应特点：更快、更高、更强，如下图：考点二体液免疫和细胞免疫（应试例析）【对接高考-角度1】1.2014年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，帮助非洲防控埃博拉疫情。(1)研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏吞噬细胞等，使其不能暴露该病毒的______________________，以致感染信息不能呈递给____________，从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的________免疫功能下降。因此，病毒在体内快速增殖、致病。(2)对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞有________________________________________________________________________。解析(1)免疫调节过程中，吞噬细胞通过吞噬病原体，暴露其特有抗原或抗原肽－MHC，再将其呈递给T细胞，从而激活细胞免疫或体液免疫，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏吞噬细胞等，使吞噬细胞不能发挥上述功能，导致机体对该病毒的特异性免疫功能下降，结果病毒在体内快速增殖、致病。(2)接种埃博拉试验疫苗后，机体激活细胞免疫和体液免疫，能够产生相应抗体，同时产生的免疫细胞有记忆细胞和效应T细胞。特有抗原或抗原肽－MHCT细胞特异性记忆细胞、效应T细胞激发体液免疫和细胞免疫考点二体液免疫和细胞免疫（应试例析）“三看”法判定体液免疫和细胞免疫考点二体液免疫和细胞免疫（应试例析）【对接高考-角度2】1.下列与病原体有关的叙述，正确的是()A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关解析抗体只能在体液中与抗原结合，无法进入细胞内消灭病原体，A错误；抗体抵抗病毒的机制是抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，如形成沉淀或细胞集团，B错误；Rous肉瘤病毒感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组，诱发人细胞癌变，属于致癌因子，C错误；人感染HIV后发病程度与病毒浓度呈正相关，与T细胞数量呈负相关，D正确。答案D大分子蛋白质，无法进入细胞生物致癌因子考点二体液免疫和细胞免疫（应试例析）1.抗原和抗体的比较和判断2.免疫活性物质的来源与功能

概念物质特性制品应用实例抗原能使机体发生特异性免疫反应的物质蛋白质、多糖等异物性、大分子性、特异性疫苗把疫苗接种在健康人体内，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力细菌、病毒、花粉、癌细胞等抗体机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白球蛋白主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中(如乳汁)专一性(即特异性)各种血清给人注射含有抗体的血清快速获得相应的免疫力抗毒素、凝集素等

来源功能溶菌酶唾液与泪液中(腺体细胞)第一道防线，杀菌体液中(组织细胞)第二道防线，杀菌抗体浆细胞第三道防线，体液免疫淋巴因子T细胞、效应T细胞第三道防线，体液免疫和细胞免疫考点二体液免疫和细胞免疫（应试例析）【对接高考-角度3】1.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是()A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C.第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D.第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应解析鸡霍乱病原菌能引起鸡产生特异性免疫过程，所以第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A错误；在选择过程中，变异是不定向的，是本来就存在的，而选择是定向的，第一次注射前，鸡中本来就存在抗性个体和非抗性个体，注射鸡霍乱病原菌后选择了抗性的个体，故抗性个体并非鸡霍乱病原菌诱导产生，B错误；第二次注射时，注射的鸡霍乱病原菌相当于抗原，会引起鸡体内发生特异性免疫反应，只是死亡的鸡免疫能力弱，没有清除鸡霍乱病原菌，D错误。答案CC体内产生相应抗体和记忆细胞，再次注射病原菌发生二次免疫考点二体液免疫和细胞免疫（应试例析）(1)只有接受“相同抗原”刺激时记忆细胞才会迅速增殖分化，从而产生大量效应细胞(同时也产生许多记忆细胞)，所以，某些预防接种应进行两次或多次。(2)二次免疫不仅适用于体液免疫，也适用于“细胞免疫”。(3)机体接受抗原刺激后经过一段时间才能产生抗体。其原因是抗原进入人体后，要经过处理、呈递、识别、淋巴细胞的增殖、分化后才能产生抗体。因此，注射疫苗后要经过一段时间才具有免疫力。(4)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原记忆终生，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。考点三免疫功能异常与免疫学应用（知识精讲）1.免疫失调疾病考点三免疫功能异常与免疫学应用（知识精讲）知识延伸过敏反应与体液免疫的关系(1)联系：过敏反应是异常的体液免疫。(2)区别：①发生时间不同：过敏反应在机体再次接触抗原时才会发生，而体液免疫则在机体第一次接触抗原时就发生。

②抗体分布不同：体液免疫中抗体主要分布于血清中，而过敏反应中抗体则分布在某些细胞表面。考点三免疫功能异常与免疫学应用（知识精讲）2.艾滋病HIV入侵T淋巴细胞逆转录DNA整合人染色体DNA复制,转录,翻译病毒颗粒合成,组装裂解T淋巴细胞释放HIV致死原因：患者几乎丧失一切免疫功能，由于严重感染或者恶性肿瘤而死亡。传播途径：性接触传播、血液传播、母婴传播。艾滋病病毒遗传信息的流动表达式为：考点三免疫功能异常与免疫学应用（知识精讲）3.免疫学应用(1)疫苗——免疫过程中相当于抗原，其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。(2)人工标记抗体——检测追踪抗原在机体中的位置。(3)免疫抑制剂——提高器官移植的成活率。考点三免疫功能异常与免疫学应用（应试例析）【对接高考-角度1】某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第一次注射A后的表现，下列解释合理的是()A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统解析给正常小鼠注射一定量的胰岛素溶液后，正常小鼠会出现低血糖症状，而不是呼吸困难，A错误；乙酰胆碱属于兴奋性的神经递质，给正常小鼠注射一定量乙酰胆碱，神经就处于兴奋状态，B错误；给正常小鼠初次注射一定量呼吸抑制剂，会抑制小鼠呼吸，但题干中显示小鼠未出现明显的异常表现，D错误。答案C第二次注射，且呼吸困难，为过敏反应的特点考点三免疫功能异常与免疫学应用（应试例析）快速确定三种免疫功能异常类型考点三免疫功能异常与免疫学应用（应试例析）【方法体验】临床上发现，原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾管断裂，少量精子进入血液，外伤治愈后，发现精液中精子数量正常，但均不能存活的现象，其原因最可能与下列哪种免疫现象的机理相同()A.系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体B.接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂C.少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应D.注射牛痘疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞解析接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂是因为免疫排斥反应，B错误；少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应属于过敏反应，C错误；注射牛痘疫苗引起免疫反应产