26新二年级上册科学【知识点总结】教科版

26秋二年级上册科学知识点总结(教科版)

【第一单元造房子】

1.动物的“家”

动物的家是什么样的?它们用哪些材料建造自己的家?

动物的家的多样性：不同动物的家形态、位置差异显著,均为适应自身生存需求而建。

niǎocháoyǐcháo

鸟巢蚁巢

xièdòngsōngshwō

蟹洞松鼠窝

鸟巢：多搭建在树枝上，如中华攀雀的巢呈囊状，能保护雏鸟、遮风挡雨；鸟类会用树枝、

千草、羽毛等搭建，内部柔软保暖。

蚁巢：分为地上(以小土堆为标志)和地下部分，地下有复杂通道和房间，用于储存食物、繁

殖后代，材料以泥土、小树枝为主。

蟹洞：位于河边、海边的泥沙中，洞口小、内部弯曲，可帮助螃蟹躲避天敌、保持身体湿润。

松鼠窝：搭建在树杈上，用树枝做框架，内部铺垫干草、树叶、苔藓，冬季会增加保暖材料。

动物建家的材料特点：均使用自然物(直接来自大自然、未经过人类加

工的材料),如燕子用泥和干草筑巢，蚂蚁用泥土和小树枝建巢，松鼠

用树枝、干草和苔藓搭建窝。

动物与人类建家材料对比

动物材料：来源单一，仅依赖自然物，功能简单，仅满足居住、躲避天敌的基本需求。

人类材料：包含自然物(木材、石头)和人造物(钢筋、玻璃等),功能多样，能满足保暖、

坚固、美观等复杂需求。

如果人们也用这些材料来建房子会怎样?

若人类只用动物的自然物建房：耐用性差(如干草易腐烂、泥土遇雨易坍塌),功能性不足(如

不防风、不隔热),无法适应长期生活。

泥屋：以泥土为主要建筑材料，通过塑造、晾晒等方式建造。泥土具有良好

的可塑性，能被加工成不同形状的墙体和屋顶，可在一定程度上抵御风雨，

为远古人类提供相对稳定的居住空间。

地穴：是在地下挖掘而成的居住场所。利用土地的隔热和保暖特性，地穴内部

能保持相对恒定的温度，在寒冷的季节可起到保暖作用，同时也能在一定程度

上躲避野兽等外界威胁。

树屋：搭建在树木之上。远古人类借助树木的高度，远离地面的危险(如

野兽的侵袭),并且树上的位置也便于观察周围环境，为自身的安全和生

存提供了便利。

这些房屋形式体现了远古人类根据不同的自然环境和生存需求，创造出的适应当时条件的居住

方式，是人类早期利用自然、改造自然以谋求生存的智慧体现。

2.我们的家

我们的房屋是用哪些材料建造的?这些材料有什么特点了

水泥，沙子，石灰，碎石块，木材，钢材，砖瓦，防水材料

木材→木屋：轻便易搭建，有自然纹理，保暖性较好，但防火性、

耐用性差，多分布在森林资源丰富地区。

石头→石墙房屋：坚固耐用，抗风能力强，能抵御外界冲击，搬运

和搭建难度大，常见于山区。

钢筋+水泥→钢筋混凝土房屋：强度高、抗震性好，使用寿命长，可建造高层建筑(住宅楼、

高楼大厦),是城市主流建房材料。

砖+瓦→砖瓦房屋：

砖承重性好，瓦防水性强，整体透气性较好，

成本适中，广泛应用于城乡民居。

shíqiángfángwū

石墙房屋

gāngjīnhùnníngtǔfángwū

钢筋混凝土房屋

mùzhuānbōlijīnshǔzhuānwǎfángwū

玻璃金属砖瓦房屋

金属(铁、铝、铜):有光泽，掂起来较重，能弯曲但不易折断，指甲刻画无痕迹，特点是坚

硬、导电、导热。

玻璃：透明，能透过光线，易碎，主要作用是采光，让房间更明亮。

砖：颜色多为红或灰色，质地坚硬，掂起来较重，不易弯曲，有承重、防水特性。

塑料：颜色多样，质地较轻，部分易弯曲，特点是轻便、易加工、耐腐蚀。

人造物的概念：由人类通过加工、改造自然物或合成新物质得到的材料，区别于自然物。

例：金属(冶炼矿石得到)、玻璃(熔化石英砂制成)、塑料(化学合成)、砖(烧制黏土制

成)。

我们可以用哪些方法进行观察比较金属的特性?

看一看掂一掂

看颜色看纹理看光泽看透明度分别放在掌心，掂一掂谁轻谁重

先用肉眼观察，再用放大镜观察交换位置再试，反复试验

弯一弯

刻一刻

轻轻弯折金属片，有什么发现?别在木片和铁片上，用指

轻轻弯折木片，有什么新发现?

甲刻画，观察是否留下痕迹

再用力弯折金属片和木片试试。

金属的特性

有光泽

不透明

有韧性，能弯曲，不易断

比其他材料重

比较软，能刻上痕迹

人们用不同材料建造房子有什么好处?

不同的材料有不同的特性，比如有的材料坚固，像石头，用它来做房子的基础或部分墙体，能

让房子更结实，不容易倒塌；有的材料保暖，像木材、茅草，能让房子内部更温暖；有的材料

防水，像瓦片，能防止雨水渗进房子里。这样结合多种材料建造房子，就能让房子同时具备坚

固、保暖、防水等多种优点，更好地满足人们居住的需求，适应不同的环境。

用金属造大门和用木头造大门有什么区别?

金属大门，像铁门，质地很坚硬，很结实，不容易被破坏，防盗性能好，而且金属比较耐腐蚀，

能使用很长时间；木头大门，材质相对较软一些，看起来更自然、温暖，但木头容易受潮、被

虫蛀，时间长了可能会损坏，并且防火性能差。不过木头的可塑性相对好一些，能雕刻出各种

花纹，更具装饰性。

拓展

生活中常见的金属有哪些?

铜、铁、铝。

铜铁铝

铜锅铁锹易拉罐(铝)合金青铜器

合金：人类生产合金历史悠久。人们把不同金属熔在一起制造出合金。合金比任何一种金属

都硬。

3.家里的物品

我们家里有很多物品，它们是用什么材料做的?

常见材料类别有金属、塑料、玻璃、布、纸、木、陶瓷等。

常见物品的材料分类(按材料类别列举典型物品)

金属类：勺子、菜刀、锅具、门把手、暖气片(利用金属的导热性、坚固性)。

塑料类：塑料盆、玩具、收纳盒、牙刷柄、水杯(利用塑料的轻便性、易加工性)。

玻璃类：玻璃窗、玻璃杯、镜子、花瓶(利用玻璃的透明性、美观性)。

布类：衣服、窗帘、沙发套、毛巾、被子(利用布的透气性、保暖性)。

纸类：书本、纸巾、包装盒、笔记本(利用纸的易书写、易折叠特性)。

木类：桌椅、柜子、木地板、筷子(利用木材的自然纹理、坚固性)。

陶瓷类：碗、盘子、花瓶、瓷砖(利用陶瓷的耐高温、易清洗特性)。

材料的双重用途：部分材料既可以用于造房子，也可以制作餐具。

金属：建房用于框架、门窗边框；制作餐具如勺子、锅、不锈钢碗。

陶瓷：建房用于墙面瓷砖、地面瓷砖；制作餐具如陶瓷碗、盘子。

木材：建房用于梁柱、地板；制作餐具如木筷、木碗、菜板。

物品分类注意事项：部分物品由多种材料组成(如带塑料手柄的金属勺子、外层包布的木质椅

子),分类时需注明主要材料或所有材料；分类标准需保持一致(如按“主要材料”分类，

避免中途变更)。

哪些材料既可以造房子，也可以做餐具?金属塑料木陶瓷玻璃

4.设计与建造小房子

建造任务要求

材料：使用至少两种材料(如废纸箱、塑料薄膜、木棍、橡皮泥等)。

功能：房子需稳固(不易倾倒、变形)、明亮(有透光的窗户)、通风(有可打开的门或窗户)。

尺寸：门的大小需能让“住户”(如橡皮泥小人)顺利进入，房子高度适中，避免过矮导致“住

户”无法进入。

建造步骤与要点

整理材料：对收集的废旧材料(废纸箱、瓶盖、吸管等)进行清洁、裁剪，分类摆放。

讨论方案：确定房子形状(长方形、正方形等)、层数，选择材料(如废纸箱做主体、塑料薄

膜做窗户)。

绘制设计图：画出房子正面、侧面视图，标注门、窗尺寸(如门高10厘米、宽5厘米),

注明所用材料。

搭建框架：以废纸箱为主体，裁剪墙体并固定，确保框架稳固；双层房子需搭建中间楼板(如

硬纸板支撑)。

安装门、窗：裁剪门和窗户，在墙体挖洞后安装，门可做简易合页使其能开关，窗户贴塑料薄

膜透光。

完善细节：添加屋顶(硬纸板或三角形纸板)、栅栏(木棍或吸管),室内添置“家具”(橡

皮泥捏制床、桌子)。

安全提醒：使用安全剪刀、儿童安全刻刀时，另一只手需远离裁剪区域，避免划伤；裁剪硬纸

板时力度适中，防止材料断裂伤手。

展示与评价

展示介绍：说明小房子各部分材料及功能(如“窗户用塑料薄膜，能让阳光进入使房间明亮”)。

评价标准(需全部达标):①用两种以上材料；②房子稳固，不易变形；③门、窗足够大；④

房间明亮；⑤节约材料(不浪费，合理利用废旧物品)。

反思与改进：对比其他小组作品，分析自身材料选择的合理性(如“其他组用木棍加固框架，

我们的房子框架较软，下次可添加木棍增强稳固性”);记录同学的优秀想法并借鉴。

→科学阅读小结：

不同地区的房屋：

古代或原始部落：用泥巴、树枝筑墙，茅草盖顶造茅屋，凉爽透气。

草原：为游牧方便，造可快速搭建和拆除的帐篷。

极地地区：就地取材造冰屋。

江西、福建等地：用木材、泥土、砖瓦造土楼。

云南：用竹子造底部悬空的竹楼，利于通风千燥。

黄土高原地区：在黄土坡上挖出窑洞居住，冬暖夏凉。

城市：用钢筋水泥造住宅楼和高楼大厦。

房屋与材料、环境的关系：不同地区的人们会根据当地的自然环境(比如气候、可用资源等),

选择合适的材料来建造房屋，以满足居住需求。

第二单元地球家园

1.地球家园有什么

核心概念

地球的基本属性：地球是人类和动植物共同生活的家园，从太空看

呈蓝色(海洋)、绿色(陆地植被)、白色(云层)交织的样貌，

地域广阔，有许多未探索区域(深海、极地无人区)。

地球家园的组成(分生物和非生物两类)

生物：有生命的物体，包括动物(鸟儿、老虎、蚯蚓、蚂蚁)、植

物(大树、小草、菊花、雪松)、人类。

非生物：没有生命的物体，包括太阳、月亮、星星、空气、土地、

河流、山脉、石头。

地球仪的观察要点：地球仪是地球的模型，可直观看到海陆分布、国家位置；中国位于亚洲东

部，太平洋西岸，观察时需准确找到中国所在区域。

地球家园的景物与故事：常见景物有森林(树木、动物共存)、草原(小草、牛羊)、河流(水、

岸边植物)、山脉(高耸山体，山顶可能积雪);可结合景物编写小故事(如“森林里，小

松鼠收集松果过冬，小鸟喂雏鸟，蚯蚓松土帮大树吸收养分”)。

2.我们的校园

校园中的自然现象(区分自然现象与人工设施)

非生物现象：太阳照射(不同时间影子长短变化)、风吹动树枝、雨后地面水洼、夜晚月光和

星星。

生物现象：大树发芽、长叶、落叶(随季节变化),小草生长，小鸟筑巢、鸣叫，蝴蝶在花丛

飞舞，蚯蚓在花坛泥土活动。

人工设施：教学楼、操场、课桌等，不属于自然现象。

校园是地球家园的一部分，怎么样用“观察笔记”的方式把它记录下来呢?

观察笔记的记录要求

记录内容：必须是亲自观察到的真实自然现象(如“9月10日，校园雪松叶子为绿色，未

掉落；操场有3只麻雀找食物”),不能记录想象或听说的内容(如“听说冬天雪松会落叶”,

未观察到则不记录)。

记录要素：需注明观察日期(×月×日)、观察地点(校园花坛、操场角落),可用文字+

图画呈现(如文字描述“小鸟羽毛棕色”,图画画出小鸟及位置)。

记录方法：选择校园固定区域(如花坛),每天同一时间观察，记录自然现象变化(如“连

续一周观察花坛，蒲公英花朵从黄色变成白色绒球”)。

校园里有哪些自然现象?我们观察到的自然现象可以分为几类?为什么要在观察笔记上注

明日期?

1.校园里常见的自然现象

天气与天空相关：晴天的太阳、白云，雨天的雨水、雷声，阴天的乌云，冬天的雪花、雾凇，

还有清晨的露珠、傍晚的晚霞。

植物相关：春天樱花、桃花开放，夏天梧桐树长新叶、爬山虎爬满墙壁，秋天银杏叶变黄、枫

叶变红，冬天松树保持翠绿；还有小草发芽、蒲公英种子随风飘，甚至校园里的果树(如石榴

树)结果。

动物相关：春天燕子在屋檐下筑巢，夏天蝴蝶在花丛中飞、蜻蜓点水，秋天麻雀在树上觅食，

冬天偶尔看到鸽子在操场走动；还有校园池塘里的小鱼游动、青蛙鸣叫(夏天)。

其他现象：白天和黑夜的交替(校园里白天明亮、晚上漆黑),影子的变化(早上影子长、中

午影子短),雨后地面出现小水洼、甚至有彩虹。

2.自然现象的分类

根据现象的特点，可简单分为这几类：

天气与气象类：比如太阳、雨、雪、雾、晚霞、露珠等，和天空、大气变化有关。

植物生长变化类：比如花开、叶黄、草绿、结果等，和植物的生长过程相关。

动物活动类：比如燕子筑巢、蝴蝶飞舞、小鱼游动等，和动物的日常活动有关。

光影与昼夜类：比如影子长短变化、白天黑夜交替，和太阳的位置、地球转动有关。

3、为什么要在观察笔记上注明日期

记录“时间线索”:很多自然现象会随时间变化，比如樱花3月开、银杏11月黄。注明

日期后，下次再看笔记就知道“这件事发生在什么时候”,能清晰看到现象的时间规律(比

如去年3月10日樱花开，今年3月8日开，能发现开花时间的小变化)。

方便对比和回忆：比如观察校园里的小树，3月1日记录“刚发芽”,4月1日记录“叶

子长到指甲大”,有了日期就能对比不同时间小树的变化，不会忘记“哪次观察到的是小芽，

哪次是大叶子”。

保证观察的准确性：如果没写日期，时间久了可能会记混—比如把“去年冬天的雪”和

“今年冬天的雪”的观察内容弄混，注明日期能让笔记更真实、准确，不会出错。

3.我们周围的空气

核心概念：我们的周围充满了空气，任何动植物的生存都离不开空气。

空气看不见、摸不着。它还有什么特征?

空气的收集与特征

收集方法：用塑料袋在不同地点(教室、走廊、操场、公园)张开袋口捕捉空气，扎紧袋口即

可；空气能充满塑料袋，说明其能流动。

kànkongqiwénqwèigǎnshòukōngqi

看空气闻气味感受空气

核心特征：看不见、摸不着、无色、无味、透明，能流动；与水(看得见、摸得着)、小木

块(有固定形状)相比，空气没有固定形态。

所有地方都有空气吗?

不是所有地方都有空气，像真空环境里就没有空气。除了校园，我们还可以在公园、森林、田

野等地方收集空气。

与水相比，空气有什么不同了与小木块相比，空气又有什么不同?

与水相比：空气是气体，没有固定的形状，能被压缩；水是液体，有一定的体积，不容易被压

缩，有固定的液面(在容器中)。

与小木块相比：空气没有固定的形状和体积，很轻，能流动；小木块是固体，有固定的形状和

体积，有一定的重量，不能像空气那样自由流动。

空气的分布与污染

分布：

地球家园多数地方有空气，可在校园、公园、家里、草原等多地收集：

少数极端环境(如真空容器、太空)没有空气。

空气质量：

清新空气场所：草原、公园、森林(植物多，能净化空气)。

污染来源：

焚烧秸秆(产生有害气体)、雾霾天气(污染物颗粒多)、工厂废气

排放。

污染判断：

若闻到异味、眼睛有刺激感，说明空气可能被污染，需远离该环境。

4.不同的天气

天气会有哪些变化?不同的天气又有什么特点呢?

常见天气类型及区分方法：主要有晴、阴、雨、

雪、风，通过天空状况、是否降水、风力大小

区分。

晴：天空晴朗，无云或少量云，阳光充足。

阴：天空布满云，阳光难以穿透，光线较暗。

雨：天空有云，伴随水滴落下(小雨、中雨、大雨)。

雪：气温低(0℃以下),天空落下白色雪花。

风：空气流动形成，可通过树枝摇动、红旗飘动判断风力(微风：树枝轻微动；大风：树枝剧

烈摇动，能吹走轻小物品)。

天气对我们的影响和对动物的影响一样吗?不同天气对植物都是有利的吗?

天气对生活和动植物的影响

对人类：晴天适合户外活动(跑步、放风筝),雨天需带雨具(雨伞、雨衣),雪天需穿防滑

鞋、注意保暖。

对动植物：雨后蚯蚓出洞(土壤缺氧，到地面呼吸),大风天鸟儿难飞行(翅膀受力不稳定),

雪天部分植物被积雪覆盖(低温可能冻伤枝叶)。

特殊提醒：并非所有天气都对植物有利，暴雨可能冲倒植物，台风会折断树枝，长期干旱会导

致植物枯萎。

天气记录要求：记录天气现象时，需注明具体时间、地点(如“10月5日，校园，晴，风

力小，适合放风筝”),描述要真实准确。

拓展

雷雨天应该注意什么?

1.远离户外危险区域：避免在空旷地带、山顶、高地、树下、电线杆、广告牌、塔吊等高大物体附近逗留；远离水

域(河流、湖泊、泳池)和潮湿环境。

2.关闭电子设备：雷雨时尽量关闭家中电器电源，拔掉插头，避免使用电视、电脑、电话(尤其是固定电话),以

防雷电通过线路引入室内。

3.避免外出：尽量待在室内，若在户外来不及躲避，应选择地势低洼处蹲下，双脚并拢，减少跨步电压风险，不要

奔跑或骑行。

4.注意室内安全：不要靠近窗户、阳台，避免接触金属门窗、水管、暖气管道等导电体；浴室尽量避免使用淋浴，

以防雷电通过水流传导。

5.驾车安全：若在车内，应关闭车窗，不要将头、手伸出窗外，避免接触车内金属部件，待雷电过后再行驶。

6.户外避雷姿势：若被困户外，应保持身体低姿，尽可能缩小身体与地面接触面积，不要用手撑地，双手抱膝，胸

口紧贴膝盖，头尽量低下。

7.远离易燃易爆物品：雷雨天气可能伴随强对流天气，需注意防范火灾和爆炸风险，远离加油站、危险品仓库等区

域。

5.不同的季节

在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化?

四季的典型变化(以温带地区为例)

春季：气温回升，万物复苏，植物发芽、开花(如

迎春花、桃花开放),动物结束冬眠(如青蛙苏

醒)。

夏季：气温炎热，植物枝繁叶茂(树叶浓密),

动物活动频繁(如知了鸣叫、小狗吐舌头散热)。

秋季：气温下降，植物叶子变黄、掉落(如枫叶

变红、银杏叶变黄),果实成熟(如苹果、柿子),

动物储存食物(如松鼠收集松果)。

气温寒冷，部分地区下雪，植物落叶(如杨树、柳树)或常绿(如松树、柏树),动物

冬眠(如刺猬、熊)或南飞(如大雁)。

不同的季节对我们的生活分别有什么影响?北方地区冬天很冷，动物过冬有哪些办法?

季节对人类生活的影响

衣物：冬季穿厚外套、羽绒服、毛衣；夏季穿短袖、短裤、裙子；春、秋季穿薄外套、卫衣。

活动：冬季适合滑雪、堆雪人；夏季适合游泳、吃冷饮；春季适合踏青、放风筝；秋季适合秋

游、采摘果实。

饮食：夏季吃清热食物(西瓜、绿豆汤);冬季吃温热食物(火锅、羊肉汤)。

拓展

北方动物的过冬方式：①迁徙(大雁南飞，到温暖地区过冬);②冬眠(刺猬、熊躲进洞穴，

不吃不喝，减少能量消耗);③储存食物(松鼠、老鼠收集粮食，躲在窝里食用)。

6.太阳与白天

太阳的作用：

太阳是地球家园的“能量来源”,能带来光和热，保障生命活动：

①植物通过阳光进行光合作用，制造养分；

②人类和动物依