大班语言教师资格面试《乌鸦喝水》教案

大班语言教师资格面试《乌鸦喝水》教案一、教学目标1.了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的道理。2.能够复述故事，发挥想象，续编故事。3.学习乌鸦聪明、机智的品质，培养幼儿遇到问题积极动脑思考的能力。4.能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。二、教学内容1.故事《乌鸦喝水》2.故事相关话题讨论三、教学重点、难点1.重点：了解故事内容，能够复述故事，发挥想象，续编故事。2.难点：学习乌鸦聪明、机智的品质，培养幼儿遇到问题积极动脑思考的能力。四、教学准备1.故事课件或图书2.乌鸦、水瓶等故事相关道具3.画纸、画笔等绘画材料五、教学过程1.导入：邀请幼儿分享他们喝水的经历，引导幼儿关注喝水的重要性。2.故事讲述：通过课件或图书，讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注乌鸦遇到问题、解决问题的过程。3.故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“乌鸦为什么能喝到水？”，“你们觉得乌鸦聪明吗？为什么？”等，引导幼儿发表自己的看法。4.续编故事：邀请幼儿发挥想象，续编《乌鸦喝水》的故事，如：“乌鸦喝到水后，会发生什么有趣的事情？”等。5.绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的乌鸦喝水场景。六、教学评价1.观察幼儿在故事分享、讨论和续编环节的表现，评估他们对故事内容的理解和运用想象力能力。2.评估幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。3.观察幼儿在课堂中的参与程度和语言表达能力。七、教学延伸活动1.角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解和表现力。2.故事表演：组织幼儿进行《乌鸦喝水》的故事表演，让幼儿亲身体验故事中的情境，提高他们的表达和合作能力。八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。九、教学资源1.《乌鸦喝水》故事课件或图书2.乌鸦、水瓶等故事相关道具3.画纸、画笔等绘画材料十、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与讨论和续编故事，提高他们的语言表达和思维能力。2.对于绘画活动，教师应鼓励幼儿发挥想象，创造自己独特的乌鸦喝水场景，培养他们的创造力和表达能力。3.在教学评价中，教师应关注幼儿的整体表现，包括参与程度、表达能力和合作能力，以便更好地了解他们的学习情况。4.教师应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。重点和难点解析一、教学目标1.理解《乌鸦喝水》的故事内容，培养幼儿遇到问题积极动脑思考的能力。2.能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。二、教学内容1.故事《乌鸦喝水》2.故事相关话题讨论三、教学重点、难点1.重点：能够复述故事，发挥想象，续编故事。2.难点：学习乌鸦聪明、机智的品质，培养幼儿遇到问题积极动脑思考的能力。四、教学准备1.故事课件或图书2.乌鸦、水瓶等故事相关道具3.画纸、画笔等绘画材料五、教学过程1.导入：邀请幼儿分享他们喝水的经历，引导幼儿关注喝水的重要性。2.故事讲述：通过课件或图书，讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注乌鸦遇到问题、解决问题的过程。3.故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“乌鸦为什么能喝到水？”，“你们觉得乌鸦聪明吗？为什么？”等，引导幼儿发表自己的看法。4.续编故事：邀请幼儿发挥想象，续编《乌鸦喝水》的故事，如：“乌鸦喝到水后，会发生什么有趣的事情？”等。5.绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的乌鸦喝水场景。六、教学评价1.观察幼儿在故事分享、讨论和续编环节的表现，评估他们对故事内容的理解和运用想象力能力。2.评估幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。3.观察幼儿在课堂中的参与程度和语言表达能力。七、教学延伸活动1.角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解和表现力。2.故事表演：组织幼儿进行《乌鸦喝水》的故事表演，让幼儿亲身体验故事中的情境，提高他们的表达和合作能力。八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。九、教学资源1.《乌鸦喝水》故事课件或图书2.乌鸦、水瓶等故事相关道具3.画纸、画笔等绘画材料十、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与讨论和续编故事，提高他们的语言表达和思维能力。2.对于绘画活动，教师应鼓励幼儿发挥想象，创造自己独特的乌鸦喝水场景，培养他们的创造力和表达能力。3.在教学评价中，教师应关注幼儿的整体表现，包括参与程度、表达能力和合作能力，以便更好地了解他们的学习情况。4.教师应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。本教案以《乌鸦喝水》故事为基础，通过故事讲述、话题讨论、续编故事、绘画活动等形式，旨在培养幼