临床护理教学经验研讨(精制手工图文)

临床护理教学经验研讨主讲人：Xxx临床护理教学概述临床护理教学方法

经验交流Contents目录临床护理教学概念01临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，是护生转

变名合格护士的必经之路如何高质量的培养出新一代护理人员，使护理事业后

继有人，一直是我们探讨的目标。概述意义1.

指导护生尽快掌握临床实践所必需的基本理论和实践技能；2.

帮助护生尽快适应从学习生活到临床角色的转变；3.

督促护生在学习和生活中培养护理理论观念；在临床实践中加深认识，提高境界，

增强奉献和积极向上的职业道德；4.提高教学教师的指导和评价能力，为临床护理骨干提供锻炼机会。每一位护士都有最初的经历，只不过随着时间的推移逐渐忘记了自己的难堪

和遗憾，她们需要自己的支持者，就是临

床带教的责任，朝夕相处的带教老师给予

的关心、支持和理解是非常必要的。责任临床护理教学方法02>对患者而言是治病救人的白衣天使>对护生而言则是教书育人的兼职老师>业务、技能的指导者》医德医风的引路人》言行规范的示教者带教老师角色认知临床护理教学不同于课堂理论教学。每一项临床实践活动都应属

于某一具体学科，围绕教学大纲开

展各类临床实践活动，以满足临床

护理教学的需要。临床护理教学方法教学方法>

护理教学查房床边教学>

以问题为中心教学临床护理教学方法护理教学查房

是通过对实习护士在临床护理中遇到的诸多实际问题的讲解、讨论、分

析和总结，来印证所学的书本知识，做到理

论联系实际，使学生真正掌握所学的临床护

理知识.知识，同时培养和锻炼学生的操作

能力、观察能力、分析思维能力和临床实际

工作能力。护理教学查房床边教学是以某个临床典型病例或某些常见病、多发病的诊疗方法、临床注意事项

、本病区特有业务内容为主，从临床实际

工作的角度对理论知识进行总结和分析，

以达到融会贯通。尤其要突出知识的横向

联系，拓宽护生的临床护理思维，培养学

生的临床操作能力。床边教学以问题为中心让护生围绕问题进行剖析并掌握临床护理问题的过程。简单地说，就是通过发现

问题、分析问题、查找文献、发现问题、查找文

献、解决问题的滚动学习链进行学习的教学过程

和学习方法。它是学生通过解决临床患者疾病问

题来进行临床学习的一种学习策略。它是一种以

问题为载体，在解决问题的过程中获取知识的全

新教学模式。以问题为中心教学经验交流03经验交流护理专业的特殊性决定了教师的教学方式。除了教材、课本知识和医院教育设施的使用

等方面的容纳外，更重要的是通过自己的护

理行为来发挥作用；教师教学任务的落实贯穿于护理患者的全过程。老师们对患者热情周到的服务、认真负

责的态度、

一丝不苟的作风、精益求精的技

术，是对护生最生动、最实际的示范和教育√实习的过程是理论与实践相结合的过程；√

实习的过程也是提高理论和护理技能的过程；√带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要有熟练的操作技能；√护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自己的思想品德，带教效果的归宿点不仅

是看带教老师的知识水平、技术水平，更取决

于她的道德水平。经验交流带教形式单一》教学方式欠妥》语言表达能力及沟通方式不妥带教时间与精力不足>师生关系分寸不能很好把握临床带教中存在问题》注重知识的灌输，使护生被动接受知识被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学习积极性的发展、创造力的提高和个性

的发展，无法取得满意的教学效果。教学方法单调陈旧，不能灵活多样，因人而异，开展启发式教学，激发思维，鼓励

学生参与。带教形式单一》注重操作，忽略理论》凡事亲力亲为，使护生动手机会减少》过于刻板，不知变通>不注重护生的思维能力教学方式欠妥》只顾讲，不注意学生的反应》不注意语气、语调》指出学生问题时，不注意场合语言表达能力及沟通方式不妥》护理工作繁杂琐碎工作量过大>边工作，边带教利用业余时间带教带教时间与精力不足“师”、“生”年龄相差不大关系过于融洽-威信不严关系过于严肃-可敬但不可亲师生关系分寸不能很好把握制订带教计划改进带教方法加强带教责任心提高自身业务素质提高带教老师的业务素质带教方式与方法建议护生刚进入医院，对周围的环境感到陌生和不安。教学教师要与护生

沟通好，介绍环境，根据临床教学目

标制定实践教学计划，明确实践方向制订带教计划“一看”、“二讲”、“三示范”操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点

及存在问题，实践使她们深刻体会到百看

不如一见的深刻含义。改进带教方法》丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现。>对自己严格要求,不断给自己充电。俗话说：“要给学生一碗水，自

己要有一桶水”提高自身业务素质督促学生写练习笔记，记录练习中的收获和困惑，引导老师花一定的时间

认真阅读。

一是了解学生心声，二是

帮助学生解决问题，三是积累素材。督促学生写实习笔记要由浅入深、由易到难》离手不离眼、放手不放心》实习能力稍差的人员：带教老师要注重和他们交流，发现其长处，找出工

作中的不足，并经常进行鼓励，帮助

他们提高工作能力，以利于调动他们

实习的积极性因地制宜、因人施教以下则送：颈椎病术后康复

锻炼(不需要

可删除)◆踝关节屈伸运动，促进术后行走功能恢复◆术后床上练习、3组/日、15-20次/组。康复锻炼第一阶段跖屈◆直腿抬高练习，防止神经根粘连术后第1天开始，由被动到主动，循序渐近，交替进行；2-3组/日，5-10次/组。◆腰背肌练习，5点支撑法◆术后5-7天平卧于硬板床上，用头、双脚、

双肘5点支撑，将臀部尽量抬起，维持10秒

钟以上20次/组，2-3组/天。(1)五点支撑法康复锻炼第二阶段◆腰背肌练习，3点支撑法◆术后7-9天平卧于硬板床上，用头、双脚3

点支撑，将臀部撑起，尽量抬高，维持10

秒钟以上20次/组，2-3组/天。(2)三点支撑法◆腰背肌练习，点支撑法(拱桥支撑法)◆