人教版语文9下孔乙己教学案例二

孔乙己

备课素材

文本库

内容解读

1.把握人物形象。

孔乙己履历表

姓名姓孔，名不详籍贯鲁镇

年龄不详出生年月晚清（具体不详）

童生（半个秀才也捞不到）（终于没有

学历身体状况身材高大、被打致残

进学）

特长写得一笔好字，会“回”字的四种写法工作单位无

家庭成员无

小伙计一一短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）

掌柜一一买卖关系

短衣帮一一同为“站着喝酒”的“酒友”关系

主要社会

邻居小孩一一同分吃茴香豆的关系

关系

丁举人一一同为读书人的关系，偷与被偷、被打与打的关系，“摔下

来”的可怜虫与“爬上去”的胜利者之间的关系

咸亨酒店所有的人一一嘲笑与被嘲笑的关系

①读过书，但终于没有进学（大半生考功名）

②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）

③偶尔做些窃书的事，被吊打

工作生活

④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑

经历

⑤分茴香豆给孩子吃

⑥教小伙计识字

⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿

⑧用手“走”来喝酒(笑声中出场，笑声中退场，用手“走”着退场)

工作成就一事无成

主要优点不拖欠酒钱，善良而且热心

主要缺点好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子

最后结局大约的确死了

2.分析人物性格。

(1)肖像描写

概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔

乙己的特殊身份和性格特征。

①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他

穷困潦倒、营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶尔偷东西被人

打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”既表明他年龄

较大而又精神委顿颓唐；他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明

他穷酸潦倒的经济状况、懒得出奇的性格特征。

②最后一次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”说明他衣食

无着，已到穷途末路；”盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”

说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。

(2)语言、神态描写

①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说明他以读书人自居,

卖弄学问，迂腐可笑。

②“孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……'”说明他死要面子，怕

人嘲笑。

③“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：'窃书不能算偷……窃

书！……读书人的事，能算偷么？'”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面

子的性格。

④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。”说明孔乙己“唯有读书高”的

自命清高的性格。

⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是

全是之乎者也之类，一些不懂了。”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。

⑥“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”腿是丁举人打断的，他却以“跌断”来遮

掩，说明他遭遇悲惨，但仍死要面子。

(3)动作描写

①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又表现他对酒店卖弄分文不少，

显示自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。这一动作，恰如其分地显示了

他的心理。

②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明他穷困潦倒到极点，“摸”字

表明了他悲惨的境地。

③“坐着用这手慢慢走去了”说明他虽然境遇悲惨，已近末路，但仍然好喝。

④孔乙己教“我”识字，分给孩子茴香豆吃，表现了他的热心善良。

归纳总结：孔乙己是一个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、饱受凌辱、

迂腐可笑而又诚实善良的没落的读书人。

3.概括故事情节。

理清小说的情节结构，概括孔乙己的六个生活片段：

①众人揭短，取笑孔乙己偷东西。

②众人奚落孔乙己没有考中秀才。

③孔乙己教小伙计写字。

④孔乙己给邻居孩子分茴香豆。

⑤侧面交代孔乙己被打断腿。

⑥孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。

这篇小说的情节设置与一般小说不同。全文由若干片段组成，它们是相互独立、不

能构成因果关系的情节链。安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲

述故事，把几个片段连成一个严密的整体。

4.理解社会环境。

酒店的格局一一人物活动特定的空间。文章通过对咸亨酒店格局的描写，自然而巧

妙地交代了故事发生的社会背景，形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现

实。掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度，店内单调无聊、令人窒息的气氛，让

人感受到当时社会人与人之间冷漠、虚伪的关系。这为主人公的出场提供了典型的生活

环境，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局做了铺垫。

二技法总结

1.叙述详略得当。

小说没有平铺直叙地从孔乙己的年轻时代写起，而是巧妙地通过“人家背地里谈论”,

介绍了孔乙己的过往一一年轻时也读过书，“但终于没有进学”，连最起码的秀才也没

考到；“又不会营生"，越过越穷，快到要讨饭的程度；替别人抄书又经常“玩失踪”，

近乎小偷，缺乏起码的道德。总之，孔乙己是一个失败的读书人的形象。这一段介绍属

于简单的插叙，文中浓墨重彩写的是他出现在咸亨酒店时的情形一一“只有孔乙己到店，

才可以笑几声”，这时候，他是众人的笑料。这也是文中最重要的内容。详述与插叙相

结合，使人物形象富有深度和广度。

2.多角度刻画人物，塑造典型性格。

这篇小说的高明之处还在于，作者从外貌、语言、动作、神态等多个方面刻画了孔

乙己的言行举止，表现了他的性格和心理，可以说“画出了他的灵魂”。“站着喝酒而

穿长衫的唯一的人”点出了他的独特，也写出了他身份的尴尬。“窃书不能算偷……窃

书！……读书人的事，能算偷么？”写出了他的迂腐，也表现了他自尊心受伤害时极力

为自己的行为辩护的窘态。“不多不多！多乎哉？不多也。”表现了他对孩子们友善而

自己物质上又十分窘迫的矛盾心理。作者就像一位高明的画家，在极为俭省的叙述中，

把这个人物写活了。

3.精准的叙事视角。

小说的叙事结构也十分讲究。咸亨酒店中的其他人与孔乙己，构成了“看”与“被

看”的关系。在这一组关系里，孔乙己自认为是高人一等的“长衫客”，是“君子固穷”

中的“君子”，但在其他人眼中，他却是无聊生活中的“笑料”，二者形成巨大反差，

集中反映了旧时代知识分子地位和命运的悲剧性和荒谬性。而小伙计这一人物则承担文

中叙事者的角色，他以旁观者的身份，观察和描写着孔乙己的可悲与可笑、看客们的麻

木与冷酷。这一叙事视角的选择可以说是独具匠心的，也使文章的内涵更加丰富。

三主题概括

小说通过讲述孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局，塑造了一个被封建科举制度毒害

至深、最终被无情吞噬的穷困潦倒的下层知识分子形象，揭露了封建科举制度的罪恶，

深刻地批判了人们冷漠麻木的精神状态以及病态的社会。

资料库

1.作家作品。

鲁迅(1881—1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国文学家、思想家、

革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小

说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，

散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》等。毛泽东曾评

价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

2.作品背景。

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地的新文化运动虽已揭开序

幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年被废除，但是培植孔乙己这

种人的社会基础依然存在。为拯救青年一代，不让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了

社会的一角一一鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了以前社会上的这种贫苦知识分子的生活,

从而启发读者对照孔乙己的生活道路思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制

度和科举制度。

字词库

1.听老师范读课文，圈画课文中的生字词。

颓唐(tui)附和(he)分辩(bion)不屑置辩(xi。)

砚(ydn)孽菜(hijn)孱水(chan)咸亨酒店(heng)

拭(shi)蘸(zhan)惋惜(wdn)阔绰(chud)

侍候(shi)伤疸(ba)来袄(jia)乱蓬蓬(peng)

2.理解文中的重点词语。

(1)不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。

(2)分辩：辩白，辩解。

(3)格局：布置的格式。

(4)缠夹不清：搅扰、夹杂不清。

(5)之乎者也：形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。

⑹大抵:大概。

(7)附和：(言语、行动)追随别人(多含贬义)。

(8)阔绰：排场大，生活奢侈。

(9)污人清白：毁坏别人的名誉。

(10)绽出：文中是突露出来的意思。

(11)君子固穷：语出《论语•卫灵公》，意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，

安守。

(12)间或：偶然，有时候。

(13)颓唐：精神不振作，情绪低落。

(14)营生：谋生，筹划如何生活。

案例二

【教学目标】

1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。

2.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解

人物形象的复杂性和丰富性。

3.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。

【教学过程】

第一课时

-导入新课

唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思

无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”大家知道他为什么这么得意吗？因为他考

中进士了！有道是：“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”他当然得意了！可是，在

封建科举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人甚至连个秀才

也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表一一孔乙己。

二自主预习

1.作者介绍。（见资料库）

2.背景资料。（见资料库）

3.文体知识。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的

文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，

有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。

小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说），按照表现的

内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、官场小说等，按照体制可分为章回体小说、

日记体小说、书信体小说、自传体小说等，按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

4.检查字词。

（1）订正字音。

（2）词语释义。

三整体感知，了解人物

1.通读全文，用一句话概括内容。

【明确】小说通过“我”一一咸亨酒店小伙计的视角，记叙了清末下层知识分子孔

乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。

2.根据故事情节发展和人物活动场景的变换来划分段落层次。

【明确】第一部分（第1—3段）：写孔乙己活动的典型环境一一鲁镇咸亨酒店。

第二部分（第4—13段）：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其产生的社会根

源。本部分又可分为三层。

第一层（第4-9段）：写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。（情节的

开端和发展）

第二层（第10、11段）：描写孔乙己的不幸遭遇。（情节的高潮）

第三层（第12、13段）：交代孔乙己的悲惨结局。（情节的结局）

3.根据文中的描述，整理孔乙己的个人信息资料，初步了解其人其事。

【明确】(1)姓名：来自描红纸上的“上大人孔乙己”一一有姓无名，社会地位

低下。

(2)身体状况：身材高大，脸色青白，皱纹间常夹伤痕一一有谋生的条件，但生

活窘迫，经常挨打受辱。

(3)谋生手段：替别人抄书、窃书一一落魄的书生。

(4)最喜欢穿的衣服：一件又脏又破的长衫一一好喝懒做，自命清高，不愿放下

读书人的架子。

(5)最喜欢说的话：满口的之乎者也一一卖弄斯文，受封建教育的毒害极深。

(6)最喜欢去的地方：咸亨酒店。

(7)最喜欢的饮料：酒一一嗜酒如命。

(8)最气愤的事：酒客们说他偷书一一死要面子，自欺欺人。

(9)最痛心的事：连半个秀才也没捞到一一痴迷科举，至死不悟。

(10)最值得骄傲的事：知道“回”字有四种写法一一卖弄学问，迂腐不堪。

(11)最值得肯定的方面：从不拖欠酒账一一不失掉读书人的体面。

(12)最喜欢的群体：小孩子，分茴香豆给他们吃一一本性善良。

(13)最不幸的事：偷丁举人家的东西，被打折了腿一一科举制度的受害者，封建

教育的牺牲品。

通过这份个人资料，我们可以初步了解孔乙己这一人物形象一一潦倒、没落、腐朽

的底层知识分子。

四课堂小结

小说中的故事发生在咸亨酒店，酒店店名很吉祥，“咸”是“都”的意思，“亨”

是“通达”的意思，“咸亨”寓意着一切顺利通达。但是，在“顺利通达”的名号下，

上演的却是一幕人间惨剧。孔乙己在酒店里人们的笑声中出场，在笑声中生活，在笑声

中走向了死亡。这难道不是对那个黑暗世态的绝妙讽刺吗？

五布置作业

请完成本课对应训练。

第二课时

-复习导入

上节课我们了解了孔乙己一生的大致遭遇，接下来让我们走近孔乙己，了解他是一

个怎样的人。

二初读理解

1.小说中的“我”是一个怎样的形象？在文中有什么作用？

【明确我”是一个十二岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。文章通过'‘我”

的见闻和感受来写孔乙己的性格与命运。“我”在文中是线索人物。而且，用第一人称

能使故事显得真实可信，使故事情节更加集中。

2.第5段属于哪种记叙顺序？有什么作用？

【明确】插叙。作用是交代孔乙己的身世和经历，是对前面情节的补充，使人物形

象更丰满、更完整。

3.在第6段中，孔乙己有怎样的心理变化过程？

【明确】由“不屑置辩”到“颓唐不安”（或由清高到痛苦、沮丧）。孔乙己一生

的追求就是科举得中，而连秀才都没考中是他这辈子的奇耻大辱。众人的嘲讽直接揭露

他内心的伤疤，使他无言以对。一个“笼”字写出了他神情的变化之快。

4.第9段的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？

【明确】这段是过渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存

在，不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里，他只是

可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄

寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生，以画龙点

睛之笔深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。

5.孔乙己被打折腿的直接原因是什么？丁举人和孔乙己同是读书人，但丁举人却下

毒手打折了孔乙己的腿，其浅层次的原因是什么？其根本原因又是什么？

【明确】直接原因是他偷丁举人家的东西。浅层次的原因是两人的社会地位悬殊。

根本原因是封建科举制度的毒害和摧残。

三精读分析

1.小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像？这些描写说明了什么？

【明确】外貌分析：“身材很高大”一一具有谋生条件；“青白脸色”一一营养不

良，生活穷困；“皱纹间时常夹些伤痕”一一饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱：“乱蓬蓬

的花白的胡子”一一风烛残年；穿长衫，站着喝酒一一地位低下却又自视清高；长衫又

脏又破一一懒惰，轻视劳动。

从这些描写可见孔乙己的好逸恶劳、潦倒不堪、迂腐清高，“万般皆下品，唯有读

书高”的封建思想已渗透到他的骨髓里。

2.找出文中的环境描写，说说其作用。

【明确】（1）小说开头用三段文字描写社会环境，为孔乙己出场做了铺垫。第1

段写鲁镇酒店独具风格：曲尺形的大柜台，随时温酒的方式，下酒的小菜一一盐煮笋、

茴香豆、荤菜；短衣帮靠柜外站着，买一碟盐煮笋或茴香豆做下酒物；长衫主顾则踱进

店里，“要酒要菜”“慢慢地坐喝”。这一短一长、一外一里、一素一荤、一站一坐，

用鲜明的对比揭示了贫富悬殊、阶级对立，是旧社会的缩影。第2、3段介绍“我”的

职务、“我”的见闻，实际上是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷的一角：气氛

单调、无聊，人与人之间对立、欺诈、猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境中，他“穿

长衫”又“站着喝酒”的特殊地位，便揭示了人物与社会环境的尖锐矛盾。孔乙己既不

肯脱下长衫，不肯放下知识分子的架子，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了穷困潦倒的

境遇，这就决定了他悲剧的必然性。

（2）小说除了描写孔乙己活动的环境一一咸亨酒店外，还多次描写人们的笑声。

笑的背后蕴含着深刻的社会背景，这同样是小说社会环境的续写。只要孔乙己一到店，

他就成了大家取笑的对象，“店内外充满了快活的空气”，以大家的笑反衬孔乙己处境

的悲惨。短衣帮麻木不仁，对孔乙己没有同情怜悯，反而拿不幸者的痛苦作为笑料来寻

求片刻的欢乐；掌柜唯利是图、自私卑劣，在孔乙己被打折腿之后，念念不忘的是“孔

乙己还欠十九个钱呢”，仍在拿他开心。孔乙己是这样一个多余的人，生活在这样一个

冷酷无情的环境之中，得不到社会的理解,孤立无援，其悲剧的必然性也就不言而喻了。

（3）第11段“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，

也须穿上棉袄了”，这处自然环境描写紧扣着“冷”字，让读者分明感受到天气的寒冷，

为后面被打断腿后穿一件破夹袄的孔乙己出场做了铺垫，让读者对孔乙己充满了同情,

也增添了孔乙己命运的悲剧色彩。

四课堂小结

小说主题：通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片段的描述，成功地塑造了封建末世

备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了当时国民昏

沉、麻木的精神状态。

人物形象特征：孔乙己是一个既可悲又可笑、既可怜又可憎的人，其性格具有双面

性一一穷困潦倒却又好喝懒做，迂腐不堪、死要面子却又善于自欺欺人，遭人嘲笑、漠

视却又自视清高，善良天真、凄苦惨绝却又麻木不觉、至死不悟。

五布置作业

完成课后练习第一、二题。

第三课时

—复习导入

《孔乙己》是20世纪文学史上经典的短篇小说之一，也是鲁迅先生最喜爱、最满

意的作品之一。他曾说：“创作此文，意在描写社会对于苦人的凉薄。”孔乙己本身存

在很多弱点，令人“哀其不幸，怒其不争”，但同时他的遭遇也引发了人们的同情与感

叹。下面，我们继续品读这个经典的人物形象。

二赏析语言

1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了

孔乙己的什么特点？

【明确】“短衣帮”与“长衫客”之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己“站着喝酒”，

说明社会地位低下，应属短衣帮；而“穿长衫”，总想保持读书人的架势，却穷困潦倒，

不能“踱进”房里，与长衫客平起平坐。孔乙己的经济状况、社会地位与思想意识的严

重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性

格特点。

2.孔乙己说话为什么满口之乎者也？“孔乙己”这个绰号的由来说明了什么？

【明确】满口之乎者也为的是显示他很有学问，说明他长期受封建文化教育的熏染,

中毒之深、迂腐之至。别人从描红纸上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里替他取了这

个绰号，正是对孔乙己这种欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的强烈讽刺。

3.赏析下列句中加点字的妙处。

(1)(孔乙己)便排出九文大钱。

【明确】一个“排”字表现了孔乙己根本不把短衣帮的嘲笑放在眼里，显示了他想

摆阔气、得意炫耀的心理。

(2)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条桀出。

【明确】一个“绽”字写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，活画了他

当时窘迫尴尬、又羞又恼的神态。

(3)“例书不能算伽……坳书！……读书人的事，能算知么？”

【明确】“窃"和''偷"本是同义词，只有口语与文言的区别。孔乙己企图故作斯

文，为自己开脱，反而引得众人哄笑，这反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正视现实

的性格，也反映了他的自命清高、迂腐穷酸。

4.第4段和第6段中都出现了“店内外充满了快活的空气”这句话，此句反复出现

有何作用？

【明确】众人的快乐是靠揭孔乙己的伤疤、为他制造痛苦换来的，以乐衬哀，可见

民众的冷漠和麻木。这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭露了当时的一个

社会问题：封建等级制度和封建顽固思想早已使民众麻木不仁。

5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给孩子吃茴香豆的情节，分别表现了人物的什么性

格特点？

【明确】教小伙计“回”字的四种写法，见其毫不热心，便长叹惋惜，说明孔乙己

把僵化无用的“学问”视如至宝，表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。分豆给孩子吃，则

表现了他的善良天真，“多乎哉？不多也”脱口而出，再次表明他迂腐可笑。

6.掌柜在结账时忽然说：“孔乙己长久没有来了……”这样写的作用是什么？

【明确】“忽然”说明孔乙己只是偶尔被人想起，他在掌柜等人的头脑里印象并不

深，只是由于他欠了十九个钱才被想起，承接上文(“没有他，别人也便这么过”)，

又引起下文(一酒客讲“他打折了腿了”)。

7.“这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“先

写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”可见正是读书人出身的丁举人置孔乙

己于绝境。作者设计这样的情节有什么用意？

【明确】从侧面写出了孔乙己因偷窃被打成残废，用“竟”和反诘句突出丁举人作

为地方上封建一霸的残暴、狠毒。小说写一个读书人毒打另一个读书人，再次点出孔乙

己悲剧的社会根源是封建科举制度。丁、孔二人，同是读书人，但地位、命运截然相反：

一个爬了上去，成了有权有势的“举人老爷”，成了狠毒的“吃人”者；一个因“半个

秀才也捞不到”而跌了下来，成了可怜的牺牲品。作品通过这一情节，深刻揭露了“人

吃人”的封建社会和科举制度的罪恶。

8.孔乙己最后一次来酒店喝酒与第一次出场有什么相同？有什么不同？（找到相关

段落一一第4段、第n段，进行对比阅读。不同点可从时令、形貌、衣着、动作、眼

神、语气等进行对比）

【明确】相同点：喝酒都遭到取笑。不同点：首次出场一一身材高大，青白脸色,

穿一件长衫，排出九文大钱，睁大眼睛，尽说些“者乎”之类，急于争辩。末次出场一

一盘着两腿，下垫蒲包，脸上黑而且瘦，已不成样子，成穿一件破夹袄，摸出四文大钱，

眼色很像在恳求，单说了一句“不要取笑”，低声说“跌断”。

以上对比，说明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧残了他的肉体。孔乙己已

经不成样子，周围的人们仍对他取笑，再次反映了人们的冷漠无情、麻木不仁。

9.“他从破衣袋里摸出四文大钱”中的“摸”字用得好，请分析好在哪里。

【明确】与前面“排出九文大钱”中的''排"字形成鲜明对比。现在的孔乙己再没

有当初炫耀、得意的神气。一个“摸”字写出孔乙己已穷困潦倒到极点，再也没有求生

之路可走了。

10.怎样理解“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了”这句话？

【明确】因事隔多年，无人确切提过孔乙己死的消息，只能推测。说“的确”，因

为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的。又由于他在社会上毫无地位，

根本无人重视，即使死了也是默默地，无人关心。小伙计确信其死，但又始终没有听到

确实可靠的消息，所以说“大约孔乙己的确死了”。

三归纳主旨

1.简要概括这篇小说的中心主旨。

【明确】小说塑造了孔乙己这个被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被

强大的黑暗势力吞噬的读书人形象。他既是旧社会广大下层知识分子不幸命运的生动写

照，又是中国封建礼教“吃人”本质的具体表现。全文揭示了半封建半殖民地社会的世

态炎凉，人们冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷，从侧面鞭挞了旧社会的腐

朽和病态。

2.造成孔乙己命运悲剧的社会根源是什么？

【明确】造成孔乙己命运悲剧的社会原因，总的来说是封建制度的腐朽和黑暗。具

体地说，有以下几点：①科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那

样“连半个秀才也捞不到”的牺牲品，变成了迂腐不堪的人，变成了任人践踏的笑料。

②封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，使他成为一个不能成材亦不会营生的可怜虫。

③封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，分不清压迫者和被压迫者，意识

不到自己被奴役的地位，反而以嘲笑比自己更加不幸的孔乙己为能事为乐趣。④以丁举

人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推向了绝境。

四探究写法

1.怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却

一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？

【明确】首先，是孔乙己的可笑。他受封建教育毒害，被科举制度摧残，不会营生，

迂腐麻木，还自视清高，他的外貌、行动、言语是可笑的。写孔乙己的可笑，实质上是

对封建文化和科举制度的尖锐嘲笑和讽刺。其次，是别人对