小学一年级数学教学计划

XX秋小学一年级数学教学计划

xx秋小学一年级数学教学计划：【北师大版】XX年秋

第一学期一年级数学教学计划与进度表

【北师大版】XX年秋第一学期一年级数学教学计划与

进度表

宗正一、学生基本情况分析

一年级虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生

的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚从

幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一

切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对

“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同

时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天

性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，

养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。

大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较

随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级

进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎

样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答

问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作

业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期

里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、

写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养

的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习

数学的兴趣。因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学

内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不

断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴

趣和学好数学的信心。培养学生养成良好的生活习惯，学

习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、知识结构分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以

内数的认识和加减法、认识图形、11〜20各数的认识、认

识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。

这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以

及20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减

法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的

应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的

加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终

身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切

实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几

何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每

一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数

学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学目标

熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成,

会读、写0〜20各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数

的加法和10以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。认识符号“二”会使用这些符号表示

数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

初步认识钟表，会认识整时。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。认真作业、书写整洁的良好习惯。

通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联

系。

四、全册重、难点：

教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

五、全册课时安排

六、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体

措施

1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规、培养和训

练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、

怎样书写、怎样记作业，以及简单的检验作业的方法等都

是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步

引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、

乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学

习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学

生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程

中。

2、创设生动有趣的学习情境。

学生刚刚入学，对一切都很陌生，教学是要注意根据

孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故

事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲

切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学

生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐

见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积

累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的

学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、

动口、动脑，参与数学的学习过程。3、结合学生的实际进

行教学。

刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经

不同程度地具备了一些简单的数学知识。因此在教学过程

中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的

调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。教

师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学，既关注

个体又不影响全体。

4、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知

识设计活动内容。比如教学10以内的加减法时，大部分孩

子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚,

所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们

把话说完整；提高孩子的计算速度等。重视学生对数概念

的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数

感。计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合

适的方法进行计算。

5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得

技能的必要环节。、发现困难生要及时帮助，利用各种形式

激发兴趣八积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习

数学的愿望。

、鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表

扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制

度形成良好的学习氛围。

XX秋小学一年级数学教学计划：XX年秋季期一年级数

学教学计划

XX年秋季期一年级数学教学计划

珠华小学祁伟

一、学情分析本学期我担任一年级教学工作。由于刚

刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课

堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们

肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：I、10以内数的认识和加

减法

；2、10以内数的认识和加减法；3、分一分、认识物

体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20

以内的退位减法；7、总复习。本册教材是义务教育课程标

准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学

生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习

习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产

生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学

习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初

步了解一定的学习方法、思考方式。

三、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20

各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的

名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以

内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单

的实际问题。

4、认识符号“=”、">"、“<”，会使用这些符号表

示数的大小。1

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正

方形、三角形和圆，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在

日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，

是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习

必备的基础知识和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这

是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的

基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的

内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,

必须让学生切实掌握。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引

导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题,

而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平,

多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一

些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一

些正确的指导孩子学习的方法。

2

3

XX秋小学一年级数学教学计划：XX小学一年级数学上

册教学计划

范文一：小学一年级上册数学教学计划

一、学情分析

本学期我担任一班的数学教学工作。一班有62人。由

于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢

在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩

子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加

减法；2、10以内数的认识和加减法；3、分一分、认识物

体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20

以内的退位减法；7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材

主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、

思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力

等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时

鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学

生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、

思考方式。

三、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各

数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的

名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以

内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单

的实际问题。

4、认识符号〃=〃、〃>〃、〃<〃，会使用这些符号表示

数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正

方形、三角形和圆，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在

日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，

是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习

必备的基础知识和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这

是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的

基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的

内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,

必须让学生切实掌握。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引

导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题,

而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水

平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一

些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长

些正确的指导孩子学习的方法。

六、教学进度

范文二：小学一年级上册数学教学计划

一、学情分析

本学期我担任一班的数学教学工作。一班有62人。由

于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢

在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩

子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和

加减法；2、10以内数的认识和加减法；3、分一分、认识

物体；4>11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、

20以内的退位减法；7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材

主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、

思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力

等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时

鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学

生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、

思考方式。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够:

熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成,

会读写0〜20各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加

法和10以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

认识符号〃=会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正

方体、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9、认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、各单元重点、难点

本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以

内数的认识和加减法，认识图形，分类11-20各数的认识，

认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内

的进位加法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

四、完成教学任务具体措施

共同措施

1、联系儿童实际，根据学生特点渗透思想品德教育。

2、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数

概念，达到计算熟练。

3、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为

合适的方法进行计算。

4、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

各班措施

1、一、一班重视基本口算，培养学生观察能力。

a、学会看图数数。

b、加强基本训练，抓好计算基础。

c、养成良好的计算习惯。

2、一、一培养学生学习数学的好习惯。

a、会数「20以内的数，并能够口、手同步。

b、重视口算能力的培养，能够灵活运用组成和分解进

行计算。

c、重视作业质量，抓好书写格式。

3、一班

a、加强基础训练。

b、充分树立学生的自信，多表扬、少批评。

c、设计多种形式的联系。

4、一班

a、要注意培养学生的数学概括能力、说完整话。

b、要尊重学生、注意学生渗透。在学习中，教师不要

包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

索交流和练习。

c、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生

对某些内柔的理解。

d、要渗透德育、注重培养良好的学习习惯的独立思考、

克服困难的精神。

范文四：小学一年级上册数学教学计划

一、班级情况。

一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活,

他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、

活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，

乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些

动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是

在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分

学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一

定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数

学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，

具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手

操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学

习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们

有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,

要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学

生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

二、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的

数的认识和加减法，认识图形，分与合，11〜20各数的认

识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活

动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在

认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、

认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分

与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物

体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学

生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的

分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位

置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相

对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进

行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思

想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统

计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域

的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，

有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构

三、教学目标

1、知识与技能方面。

结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20

以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的

加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行

相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与

求剩余的实际问题。在具体的情境中认识长短、高矮；联

系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、

比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能根据物体

的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单

分类。

2、数学思考方面。

在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。

在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数

描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具

有初步的〃分〃与〃合〃的思想，发展初步的抽象、概括能力;

在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步

的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描

述数的大小关系的初步能力。

在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的

过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关

系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考；

通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探

索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动

的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体

会思维过程的灵活性。

在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大

小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、

整理信息的意识。

在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语

言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的

意义。

3、解决问题方面。

能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提

出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，

体验解决问题的一些不同方法。

能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学

合作解决问题的体验。

4、情感与态度方面。

在教师的帮

助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴

趣，有喜欢数学学习的情感体验。

在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感

受数学思考的价值。

能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一

些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心,

初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数

学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。［XX

秋小学一年级数学教学计划】

四、教学重难点。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内

的退位减法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

五、具体措施。

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生

活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识

的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意

识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的

学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、

交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教

学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使

他们迎头赶上。

六、课时安排

XX秋小学一年级数学教学计划：XX一年级语文教学计

划第一学期

范文一：一年级第一学期语文教学计划

本人本学期负责教学一年级语文，一年级语文教学内

容比较少也比较简单，但对于刚入学的聋生来说也是非常

难掌握的，本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定

以下教学计划。

学目标要求：

1、学习习惯。

掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良

好的读书习惯和书写习惯。

掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品

的良好习惯。

2、汉语拼音。

读准声母、韵母。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

准确认读21个生字。

说出基本笔画的名称。

能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确

的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿

势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯

的话回答问题。

学生情况分析：

全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分

能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也

有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加

强培养引导。

教学重难点：

教师要注意对学生的发音器官进行训练。

学生掌握发音之后，要进行四声练习。

指导学生在四线格中正确的书写。

教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。

教材简要分析：

1、关于〃培养良好的学习习惯〃

共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视

力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

在教学时要指导学生

看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正

确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格

的训练。

2、关于〃汉语拼音〃

共20课，分6个单元。每课一般包括：字母和配合字

母教学的情景图；汉语拼音书写教材；拼音词和与之相配

的插图；

3、关于单元练习。

本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练

习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说

写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。

教学落实措施：

1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识

性和思想性结合起来。

2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，

使学生乐学。

3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，

使他们注意力集中，学得有趣。

4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。

5、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进

行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。

范文二：一年级第一学期语文教学计划

一、教材简析：

本册共设置16个主体单元。这些单元排列在一起，体

现学生语文素养形成和发展的序，主体之间不构成知识体

系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点:

没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间,

不连成一条知识的线。

每个单元的内容，借题松散地组合在一起，题是题目

的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的主题,

没有统辖整个单元的作用。主题不构成单元内容的核心，

各种语文学习的实践活动是借题发挥。单元里的内容没有

导-扶-放的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学

需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。每个单元

有主题课文和语文天地两部分组成。第一、第七单元是开

放单元，没有课文。学生是在活动中学，在生活中学。其

他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，

课文在后面。

二、指导思想

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终

身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生

热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生

正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具

有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教

学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德

教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培

养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：

三、教学目的和要求：

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字334个，会写138个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己

的意见。

四、教学重难点：

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学

习能力和策略及情感、态度、价值观方面得到发展。

2、让学生掌握听读识字的方法，培养学生主动识字的

习惯，鼓励学生学习教材规定的必学的字的同时主动在生

活中识字。

3、识字量不封顶，允许学生识字量有差异，认字表中

的334个字作为下限要求同意会认，学习20个最常见的偏

旁。

4、学习写字，养成正确的写字习惯，写字138个

5、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

6、阅读39篇诗文，背诵21篇。能掌握课文的基本内

容，感受诗歌的音韵美。

7、用普通话，积极地有创造性的进行口语交际，初步

养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。

8、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、

记忆力、想象力、创造力。

五、学生基本情况简要分析

一年级全班有50人，其中男生30人，女生20人。许

多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、

不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受

一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言

表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已

经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能

认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部

分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表

达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺

乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达

较为模糊。

六、教学措施：

1、对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语

拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的

特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具

有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉

语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至

关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜

色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性,

引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象,

学生就能掌握所学的汉字。

3、阅读是学生个性化的行为。因此在阅读教学中，采

用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学

生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读

所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入

问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、

求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教

材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有

利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生

大胆去说。

七、课时安排:

范文三：一年级第一学期语文教学计划

新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老

师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级

工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要

制定一个切实可行的教学计划：

一、班级概况分析：

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大

门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保

留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课

比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由

于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。

因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对

学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学,

但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正

和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，

个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮

助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、本册教材分析：

本册教材包括〃入学教育、汉语拼音、识字、课文、语

文园地、口语交际〃六个部分。入学教育的目的在于帮助学

生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学

拼音的同时认识70个常用字。而后是识字，10篇课文，识

字,又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12〜14

个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排,

每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设

语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，

发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在

每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训

练。识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出

的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、

时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标：

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声

调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会

写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本

笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良

好的写字习惯。

3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感

受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要

内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨

论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的

教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来

就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生〃回生率〃很高，因此400个

汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习

习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻

松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，

在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养

合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动

权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并

力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注

重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加

重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的

教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现

生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过

的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重

学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已

经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最

喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识

字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同

制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的

乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指

导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔

画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对

于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免

学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把

握上，注意写字的质量。

n、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在

教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发

学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交

流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状

态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精

彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给

予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于

后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免

打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生

的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际

课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平

时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，

对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活

中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能

力。

范文四：一年级第一学期语文教学计划【XX秋小学一

年级数学教学计划】新教材课程改革的实施为我们教师提

供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我

们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学

习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开

展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：

一、教学对象分析

本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在

校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪

明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲

和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、

生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，

他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如

下：

1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章的接触、

学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产

生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，

并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可

以说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识

字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基

础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，

阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的

执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词

语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学

习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初

步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进

行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，

不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生不能认真、安

静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习

积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟

老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语,

相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言

表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好

的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望,

他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作

业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，

多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些

这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿

园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上

课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作,

学习兴趣不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童,

可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教科书包括〃入学教育〃〃汉语拼音〃〃识字〃〃课文”

语文园地〃〃口语交际〃几个部分。教材的开头是入学教育，

用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后

是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个

常用字。而后是识字、10篇课文，识字、又10篇课文。两

个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4

个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在

内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰

富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，

使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认

识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

纵观整册教材，有如下特点：

1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使

初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语

拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且

在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意

遵循儿童学习语文的规律。

3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富

有时代气息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意

图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助

于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,

本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、

学生留有拓展和创造的空间。

三、教学重点、难点

汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点,

新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的

过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量很大,

学生接受的学前教育参差不齐，教学中有一定的难度。

四、教学目标

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得

正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自

己的意见。

四、教学具体措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语

文教学采取以下几点措施：

1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、

正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关

的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸

行动，提高教学质量。

2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教

学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学

校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的

学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置〃

图书角〃或〃课外阅读天地〃等，准备一些课外拼音读物供学

生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境

识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。

3、教学常规方面。继续认真履行《苍南县中小学教学

工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好

备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活

泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、

愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造

民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，

逐步从〃学会〃上升为〃会学〃。努力抓好识字、写字、朗读、

听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促

进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。

XX秋小学一年级数学教学计划：XX一年级数学教研组

工作计划

范文一：一年级数学教研组工作计划

一、指导思想：

本学期，我们一年级教研组紧紧围绕学校和教导处工

作内容，以全面实施素质教育为方向，以深化校本教研为

中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学

理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究

活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学

质量。

二、工作目标：

加强教育教学理论的学习，认真学习领会先进的教学

理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素质。

加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课

堂教学效率，努力培养学生的良好的数学学习的习惯，全

面培养和提高学生的数学综合素养。

以研究〃课堂教学的有效性〃和〃作业设置的有效性〃为

重点，努力改变教师的教学行为和学生的学习方式。

以创建品牌教研组为契机，积极开展教学研讨，营造

研讨氛围，努力提升教师的群体素质，争做学习型、研究

型、创新型的教师。

三、工作要点

深刻领会课程标准的精髓与要求。

认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌

握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的

长期性、艰巨性、复杂性。善于学习、善于思考、勤于研

究、勤于研究、勤于总结，努力将课改理念转化为自觉的

课堂实践，做到理论与教学实践相结合。【XX秋小学一年级

数学教学计划】

课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为

重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松民主；评价要

多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的

一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学习数

学的兴趣、信心、意志、毅力等。

研究新课标、新教材，优化课程实施。

在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本,

关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课

堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养

学生的基础性学习能力。要让学生感到学习是有趣的、快

乐的，真切地感到生活中处处有数学。

加强教学常规管理。

1、要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维

目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设

计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他

们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他

们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这

些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面

积提高教学质量，全面实施素质教育。

四、活动安排

9月份：

学习一年级数学教学研究工作计划。

制订本校数学教研组工作计划。

积极参加学校举行的数学教研活动。

10月份：

进行集体备课，组织全组数学教师教研活动。

积极参加学校教学开放日听评课活动。

学科教学衔接主题教研。

11月份：

进行常规检查，迎接上级视导评估。

期中数学教学质量检测。

做好家长会的准备工作。

12月份：

研讨数学教学中存在的问题。

进行数学实践活动研究。

1月份：

制订复习计划，研究复习方法和方式。

期末工作检查

O

期末质量检测与分析。

教研组工作总结。

范文二：一年级数学教研组工作计划

一、指导思想。

以学校提出的以雅育雅，自主发展为指导，围绕学校

的工作重点从愿意到明白，聚焦课堂教学开展本期数学教

研组工作，完善相关管理制度和机制，使得教研组团队建

设专业化，教师专业发展自主化。用任务驱动，使教研组

内每位成员明明白白上好每节课，明明白白做好每个研究,

明明白白搞好每次活动。

二、关键词：常规，研究，质量，活动

三、工作策略：

想实招，做实事，求实效

四、工作要点。

配合班主任抓好德育工作，尤其是好习惯的坚持，因

为习惯决定成败。

搞好教研工作，做到务实教研，教研务实。坚持每单

元集体备课，而且时间、地点、主讲人要落到实处。另外

随机教研随时在组内开展。坚持做好教学八认真；

认真抓好教学十环节；特别要在提高课堂教学的实效

性和高效性上下功夫；

让学生继续适应教师的课堂教学，

认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真

细致的总结反思工作；

认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；

坚持提前两周备好课，每个单元检查签字。

认真参加各级各类的培训，以提升自身的能力和素

养。

初步培养学生养成错题记载的习惯O

开展年级组内的数学竞赛。

配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体

现数学学科的特色。

五、本学期特色工作：

1、建立一年级学生情况记载表。

2、加强和二年级的联系，高效地开展一年级的数学教

学工作。

3、培养学生各种良好的数学学习习惯，收集相关资料。

4、辅导学生参加数学比赛。

5、落实课堂观察的研讨工作。

6、开展富有特色的教研组活动，促进组内每一位教师

的发展。

六、各学月工作重点安排：

第一学月：制定本组工作计划，参加期初的教材分析,

尽快顺利开展新学期的教学工作。

第二学月：继续加强新课程理论的学习，开展课堂观

察研究活动。

第三学月：积极参加专家听课日活动。

第四学月：培养学生各种良好的学习习惯，开展年级

特色的口算比赛。

第五学月：实践反馈性的考试，工作总结、质量分析

等期末工作。

七、组内集体备课安排：

第一、六单元、整理与复习主讲谢

第二、四单元、整理与复习主讲赵

第三、五、七单元加与减主讲任

第八单元、总复习主讲钟

八、组内研究课题：《组织教学对学生学习质效的影响》

范文三：一年级数学教研组工作计划

新的学期，新的起点、新的目标、新的希望。新的举

措、新的成效。本学期我们一年级数学教研组这个团队一

共四人，有信心做好本学期的各方面工作。具体计划措施

如下：

一、指导思想：

以教育的〃三个面向〃为指针，以学校教导处工作计划

为指导，坚持以教学为中心、质量为生命，深化内改，细

化管理，加强教学研究，提高教师素质，进一步转变教学

教育观念，改进教育教学方法，以〃新课程、新理念、新课

堂〃为研究重点加强学习，积极开展教学活动，全面实施素

质教育，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应

用能力和空间观念，使学生学会学习，使我们教研组数学

教学、教研质量再上新台阶。

二、工作目标：

1、加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化

教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览，做读书笔记，进

一步提升自己的教育、教学理论水平。组织教师积极参加

每周四下午的教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔

记。

2、加强数学课改组成员的研究意识，把〃有效整合一

年级学生数学作业中错题〃作为本学期的研究重点，并能把

研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校，帮助广大教

师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方

式的探究。

3、在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师

在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思

想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的

各类评比活动，组织教学案例评比活动。

4、力口强〃同课异构〃的研究力度。组织全组教师参加学

校的听评课活动，共同研究，共同成长，让学生得到实惠。

做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，

汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素

质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课

堂教学评价，带动数学教师队伍素质的全面提高。

5、重视学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进

每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让

学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为

学生成长的一个起点。

6、继续搞好〃减负增效〃工作，积极辅导学习困难学生,

使他们在各自原有水平上得到相应的提高，有针对性地查

漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。

三、活动内容及安排：

九月份：

1、讨论和制定教研组具体工作计划、了解本册教学大

纲、教学内容、教学的重点、难点等。

2、集体听课，评课，写反思和评课报告。

3、确定每月主题教研课和〃凭海临风主题论坛活动计

划。

十月份：

1、开展〃同课异构〃活动，积极研课、磨课、听课、评

课。

2、参加学校〃海纳百川〃读书论坛：教师读书故事演讲。

3、继续校内和外出听课、评课，写反思和评课报告。

4、搞好家长开放日活动。

十一月份：

1、新教师教学汇报活动。

2、继续听课、评课，写反思和评课报告。

十二月份：

1、看统一注重练习口算，参加口算达标。

2、做好复习和期末考评工作。

以上活动具体安排按周次进行，如有变动，一切服从

学校工作计划。

总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，

把学生辅导好，在教学研究活动中，我们要坚持一手抓教

学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提

高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学

生开心，家长放心。

范文四：一年级数学教研组工作计划

一、指导思想

在学校教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以

培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，

以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。

二、基本情况

一年级数学教研组有5个教学班，由3位数学教师组

成，是一支充满活力的队伍，教师们工作热情高、积极主

动、学习氛围浓。

三、工作目标

1、通过专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等

形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课

改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升,

促进教师的专业发展，提高教育教学水平和能力。

2、进一步完善集体备课的模式，让集体备课由〃形式

化〃转为〃实效化〃，努力促进个人备课质量的提高，充分发

挥备课组的集体智慧，把好本组的教学质量关，使每位教

师都明确树立质量的意识。

3、优化教学模式，逐步提升课堂教学效益。学习先进

教育理念，每位老师做到每学期上一节公开展示课。

四、具体措施

1、立足课堂教学，课堂是提高教学质量的主阵地，努

力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出

发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实

学生必须掌握的知识和技能，处理好〃课前预设与课中动态

生成的关系〃，认真抓好课堂教学工作，上好每一节课。重

视平时学生测试及各方能力的综合测试。既要努力锻造精

品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。本学期通过

开展上示范课、展示课，加强我数学组的互学之风，提高

数学教学质量。

2、强化教学行为，期初要求所有任课教师，根据所任

学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计

划如实实施。督促教师日常教学中要认真备课、上课、布

置批改作业、辅导学生。鼓励数学教师努力提高自身修养

和教学水平，大力开展教学研究，推动我校数学教师素质

和水平的整体提高。

3、改革教学形式，本学期数学组以加强集体备课为根

本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活

课堂教学，提高教学效率。鼓励本组教师进行课堂教学、

数学测评、家庭作业等各方面的改革和创新，认真组织好

第二课堂，丰富学生的课余生活，注重学生学习能力的培

养，激发他们学习数学的热情，让学生爱学、乐学、会学,

提升学生数学素养。

五、教研活动安排

第一周：1、各教师制定授课计划

2、推门听〃开学第一课〃

第三周集体备课，制定教研组备课组计划

第四周理论学习

第五周：学校数学教研大组活动

第六周集体备课

第七周学校教研大组活动

第八周组内集体备课

第九周学校家长开放周活动

第十一周学校教研大组活动，

第十二周集体备课

第十三周理论学习《新课标》

第十五周一二年级口算比赛

第十八周教研组工作小结

XX秋小学一年级数学教学计划：XX一年级体育教学计

划

范文一：一年级体育教学计划

一、班级学生情况分析

刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们，对体育课的了解

只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去

关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻

炼的习惯。

学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己，争强

好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、

生性活泼好动等，这些都是一年级的孩子共有的特性。

任教的四个一年级，男女生的比例基本一致。但是无

论是男生还是女生，都很期盼上体育课，表现欲强，这是

属于每个孩子的特性，但是对于一年级的孩子尤为明显。

二、教材分析

小学一年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能

力以及学校的条件，体育教材主要选择田径、游戏、小球

类等基础项目以便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上

得到提高，并且挖掘生活中的实用技能。

教材队列是水平一的第一个实践教材内容，前面还包

括了理论，教学中，针对一年级的学生注意力涣散的特点,

主要配以简单的队列、队行为主。如：原地向左转、右转、

后转、原地踏步等。要求在每节课上都能够将这些队列知

识慢慢渗透到实际教学中。通过徒手操的练习，有助于提

高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自

我表现和群体合作的意识。在学会游戏的同时，更加应该

学会与同伴合作完成游戏内容、并且学会相互帮助、积极

参加个人和团体的活动、懂得遵守游戏规则。

针对学生体质健康测试，在平常的教学中，加强对学

生跑、跳练习。根据学校的场地器材等实际条件，充分开

发课程资源、开发废弃物品。

三、教学目标

1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态

度和行为。主要是通过体育课的教学，使学生对体育课表

现出学习兴趣。用科学的方法参与体育活动。

2、运动技能目标：学习和应用运动技能。通过教学，

使学生初步掌握简单的技术动作，如：拍球，滚动，劈叉

等，安全地进行体育活动，获得野外活动的基本技能。

3、身体健康目标：通过广播操的教学，形成正确的身

体姿势；通过走、跑、跳、投、掷等游戏的教学，发展学

生的体能；使学生具有关注身体和健康的意识。

4、心理健康目标：通过游戏与基本动作的教学，使学

生能适应陌生的环境，并能说出自己参加体育活动的情绪

表现。通过体育活动等方法调控自己的情绪。

5、社会适应目标：建立起和谐的人际关系，具有良好

的合作精神

四、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以〃健康第一〃的指

导思想进行教学。

2、备课每一节课，营造一个宽松生动的课堂气氛，课

前课后进行及时的反思。

3、采用多样的教学方法，主要采用情景导入、设置问

题的等方法，以提高学生对体育课的兴趣。

4、积极培养体育骨干，并尽量做到与学生玩在一起，

在娱乐的同时学