三峡作业设计

五柳先生传陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。一闲静少言，不慕荣

利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，

或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短

褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。.

赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之侍乎？衔觞赋诗，

以乐其志。无怀

氏之民欤？葛天氏之民欤？

1.解释下列句中加点的词。（4分）

⑴每有含意（2）性节酒

（3）期在必醉（4）呼醉而退

2.下列句子中加点的''其"字用法不同于其它的一项是（）。（3分）

A.亦不详甚姓字B.若如土石何

C.亲旧知?如此D.食之不能尽若材

3.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵。

4.五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”？（4分）

（二）（14分）

1.（4分）（1）体会、领会⑵爱好、特别喜欢（3）期望、希望（4）已经

2.（3分）B

3.（3分）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

4.（4分）五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利

禄而读书。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴装人之

手，骄死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能,

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.解释下列加点词在文中的意思。（5分）

（）1一食毛尽栗一石或：___________（2）才美不外见见：___________

（3）且欲与常马等不可得等：___________⑷安求其能千里知___________

（5）多策而临之执：___________

2.翻译下列句子。（4分）

⑴食马者不知其能千里而食也。（2）鸣之而不能通其意。

3.从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？（3分）

4.作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？（3分）

福州

（-）阅读《送东阳马生序》选段，完成10〜14题。（15分）

当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，祥然若神

人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤

且艰若此。

1.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）（2分）

（1）媵人持汤沃灌（2）腰白玉之环

2.解释下列加点词语。（4分）

（1）同舍生皆茗绮绣（）（2）主人月再食（）

（3）右备容个（）（4）缁袍敝衣（）

3.用现代汉语翻译下面句子。（2分）

不知口体之奉不若人也。

4.选段依次从口、住、食、□四方面写出了求学的□□情形，但这些之所以未动摇的求学意

志，那是“（最后一处用原文语句回答）（4分）

【材料链接】

以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：

（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在

高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里……

5.由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学

经历告诉他有何用意？（3分）

（一）1.（1）媵人/持汤沃灌（2）腰/白玉之环（2分，每小题1分）

2.（1）通“披”，这里是穿的意思（2）每天（3）气味，这里指香气（4）破

（4分，每小题1分）

3.不觉得吃的第的不如人。（2分）

4.行（走）衣（穿）艰苦（艰难）以中有足乐者（4分，每处1分）

5.作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。（3

分，意思对或言之有理均可）

（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。（10分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】宋派尝与客饮，帝®密使人侦视。翌日，问涯昨饮酒否？坐客为雄？馔（zhuan）

何物？源具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧.否，派惟举其善者，帝问其

故，对日：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自《明史•宋濂

传》）

注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。

1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）

录毕走送了不敢销逾约

2.解释下列句中加点词的意思。（2分）

(1)余幼时即嗜学嗜：

(2)个之怠弗：

(3)宋源学与客饮尝：

(4)间问群臣臧否臧：

3.翻译下列句子。(4分)

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(2)诚然，卿不朕欺。

4.【甲】文段在读书方面给我们的启示是;【乙】文段在做人方面给我们

的启示是。(2分)

1.录毕/走送之/不敢稍逾约。评分：共2分。每对一处得1分。

2.(1)爱好(2)不(3)曾经(4)善，好

评分：共2分。每空0.5分

3.(1)因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多(各种各样的)书。

(2)真是(确实是)这样，你没有欺骗我。

评分：共4分。每句2分，意思对即可。

4.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀

的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。

评分：共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可。

(-)阅读下面文言文，完成第5—8题(12分)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执

经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾

耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。

当余之从师也，负箧戋屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，拜然若神

人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤

且艰若此。

1.选出下列句子中加点词语解释绡接的一项()(3分)

A.录毕，有送之走：走路

B.每假借于藏书之家，于自笔录手：用手

C.色愈恭，礼愈多至：周到

D.同舍生皆茗绮绣。被：通“披”，穿

2.下列各组句中加点词的意义相同的一项是()(3分)

A.每假借吉藏书之家,时冰皮始解，波色乍明

B.当余芸从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也

C.无从致书以观扶苏以数谏故，上使外将

D.不知□体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也

3.下面对文章内容理解和分析，不平版的一项是（）（3分）

A.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

B.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。

C.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之

艰，住读之苦。

D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。

4.将画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

翻译：____________________________________________________________________________

（一）1.A（走：跑）（3分）2、B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别

译为“向”、“在”；C项分别译为“来”、“因为”：D项分别译为“如（表比较）”、

“你”）（3分）3.B（3分）4.我住在客舍里，每天只吃两顿饭（或主人每天只

提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。（“逆旅”1分，“再”1分，句子意思基本

正确1分，共3分）

（三）（8分）

当余之从师也，负箧戋屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀，右备容臭，炸然若

神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

勤且艰苦此。

（节选自《送东阳马生序》）

1.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）媵人持冽沃灌⑵四未僵劲不能动

2.下面句子与例句句式相同的一项是（）。（2分）

例句：负箧戋屣，行深山巨谷中

A.莲，花之君子者也。B.微斯人，吾谁与归？

C.林尽水源，使得一山。D.山峦为晴雪所洗。

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

句子：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

翻译：________

4.本文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈淡你的认识。（2分）

三）阅读下面一篇文言文，回答问题（8分）

送东阳马生序

宋派

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，

手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群

书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，

从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍

降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，

色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负德曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神

人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤

且艰若此。

（选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》八年级下）

1.解释下列句子中加点词语的意思。

⑴以是人多以书修余。⑵从乡之先达执经V问。

⑶戴朱缨宝饰之帽，■白玉之环。⑷至舍，四本僵劲不能动。

2.将下面句子翻译成现代汉语。

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？

4.文中哪句话揭示了宋派求学不辍的原因？

（三）文言文（8分）

1.（2分）⑴假：借（0.5分）；⑵叩：请教（0.5分）；⑶腰：腰佩，这里用作动词（0.5

分）；（4）支：通“肢”，肢体（0.5分）。

2.（2分）（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请

教。（1分）⑵因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的比不上其他的人。（1

分）

3.（2分）⑴学习的刻苦（0.5分）；⑵从师的艰难（0.5分）；⑶求学的艰苦（1分）三

个方面。或：勤且艰苦此（2分）。

4.（2分）“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。

（一）阅读文言文，回答11—14题。（共10分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假惇于藏书之家，手自笔录，计日以还。天

大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。%卷人多以书假余，

余因得遍观群书。（选自宋派《送东阳马生序》）

【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

（选自晋•葛洪《西京杂记》）

1.解释文中加点的词。（2分）

（1）假借：（2）以是：

2.翻译句子。（2分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）衡乃穿壁引其光。

3.【甲】【乙】两段在选材上的相同点是什么？请用一个词语或成语分别概括两段内容。（3分）

4.结合上面文段，联系自己的学习生活，谈谈你感受最深的是什么？（3分）

（一）阅读文言文，回答11—14题。（共10分）

1.（1）假借：借。（2）以是：因此。

评分说明：（2分）每小题各1分。

2.（1）（我）抄完书，跑着送还给人家，一点也不敢超过约定的期限。

（2）于是，匡衡在墙壁上凿了一个小洞，邻居家的烛光从洞中透过来。

评分说明：（2分）每句1分。

3.选取的材料都与勤学（求学条件艰苦）有关，【甲】段写读书之艰（得书之难），【乙】段

写凿壁偷光。

评分说明：（3分）相同点1分，概括两段内容各1分。

4.示例一：学习生活中，会遇到很多困难，我们要像宋派和匡衡那样想办法克服，努力学习，

最后一定会学有所成。

示例二：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，他们能够克服一切困难去

读书。我们也应该多读书，读好书，成为一个知识丰富的人。

评分说明：（3分）联系学习生活1分，结合文段1分，语句通顺1分。

（二）阅读下面文言文，完成5-8题。（18分）

送东阳马生序

宋派

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，本送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。陟加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执

经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾

耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。当余之从师也，负筐戋屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，

足肤辙裂而不知。至舍，四名僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，

主人目再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，

右备容臭，炸然若神人：余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉

不若人也。盖余之勤且艰苦此。

1、解释下列加点字在文中的意思。（4分）

（1）录毕，本送之

（2）中,加冠，益慕圣贤之道

（3）四支僵劲不能动

（4）主人月再食

2、用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）

（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。

（2）则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3、作者在文中用“勤且艰”为概括自己的学习生涯。那么，作者在求学过程中遇到了哪三

个方面的困难？请根据文意概括。（6分）

答：0

4、作者在求学的过程中为什么能做到勤奋刻苦？请用文中的句子作答。（4分）

答：。

1,跑已经通“肢”每天

2、（1）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借。

（2）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。

3、无书之难无师之难求学之难

4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

送东阳马生序》（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，（1）从乡之先

达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯

身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余

虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动，媵人特汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缕宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神

人；余则瀛袍敝衣处其间，略无慕艳意，（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余

之勤且艰苦此。

1.解释下列各项加点词语在文中的意思。（4分）

（1）无从竺书以观（2）门人弟子杨其室

（3）持刃沃灌（4）季白玉之环

2.翻译文中划线的句子。（4分）

（1）从乡之先达执经叩问。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。（4分）

4.作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件有何用意？你从中获得了哪些

收获？（3分）

1.（4分，每个1分）（1）致——取得、买到（2）填——挤满

（3）汤——热水⑷腰——挂在腰间

2.（4分）（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快乐的事，不

感到衣食的享受比不上其他的人。）

3.（4分）读书难（要借书，抄书）、拜师难（冒严寒顶风雪，到外地寻师）、求教难（常

遭“叱咄”）、生活难（“日再食，”穿“瀛袍敝衣”）。（或四个方面：家境贫寒，无书可读；

无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。）（或幼时求学的艰难；成年后求

师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。）

4.（3分）用意（1分）：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得

知识，获得学问为乐。

收获要点（2分）：（1）不求物质享受：（2）刻苦学习；（3）专心向学。（4）物质上不羡

慕，更不攀比。（答对其中二点即可）

阅读杜牧《赤壁》，回答问题

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

1在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤

壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？（3分）

2“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的

理解。（3分）

1、3分（1）咏史诗（1分）。特点：借史实抒情。（2分）

2、“东风”指火烧赤壁一事（1分）。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是

曹操，历史将要重写（2分）。

（三）阅读诗歌《过零丁洋》，完成1677题。（5分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

16.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？（2分）

17.有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显

得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。（3分）

（-）阅读古诗《过零丁洋》，完成1071题。（4分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

10.“文章本天成，妙手偶得之在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两

个地名，写出了和,地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗

人当时的心境。（2分）

11.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。

（2分）

过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人

将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？

答：_____________________________________________________________________________

（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？

答：

（1）（2分）

答：从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联

系在一起，（1分）表达了诗人的爱国深情。（1分）

（2）（2分）

答：尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。（1分）抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、

或“举身赴国难”）的坚贞情怀。（1分）

河北

一、阅读下面的宋词，回答7〜8题。门分）

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。

明月儿时有？把酒问青天。不多。天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉，

高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别

时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

7.请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（2分）

答：__________________________________________________________________________

8.简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。（2分）

答：_____________________________________________________________

7.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？

示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好？

示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子？

8.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现

了离别之人因不能团圆而难以放眼的情景。

相见欢

李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

⑴这首词上片描绘出一幅怎样的景色？（1分）

⑵这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）

7、诗词鉴赏（3分）

⑴深秋月夜庭院的清幽景色（意近即可）。（1分）

⑵表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切（意近即可，答成亡国哀思得全分）。（2分）

资阳

6.对下面诗歌理解不当的一项是（3分）

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

A.诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。

B.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏

中得到美的享受和哲理的启迪。

G.晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘

世，隐居山野的隐土生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。

D.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。

6.C

河南

阅读下面一首诗.完成21—22题。（共4分）

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？（2分）

22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。（2分）

21.对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。（意思对即可。2分）

22.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著

追求。（意思对即可。逗号前后各1分.共2分）

一）比较阅读下面文言文，完成7-11题。（12分）

小石潭记（节选）柳宗元

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣球环，心乐之。伐竹取道，下见小

潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为战，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙

络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往

来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

记承天寺夜游苏轼

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至

承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、茬交横，盖竹柏

影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

7.给下面加点的字注音。（2分）

往来翕忽（）遂至承天寺寻张怀民（)

8.解释下面加点词的意思。（2分）

潭中鱼可百许头怀民亦未寝

9.把下面句子译成现代汉语。（4分）

①其岸势犬牙差互：______________________________________________________

②念无与为乐者：

10.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子：（2

分）

甲文是________________________________________

乙文是______________________________________________

11.仿照示例，赏析乙文中的句子。（2分）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清

鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。

庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。

7.XTsu1（2分）

8.大约睡（睡觉、眠,、卧）（2分）

9.①那（石）岸的形状像狗的牙齿（犬牙）那样相互交错（参差不齐）（4分）

②想到（考虑）没有可以交谈取乐的人

10.（寂寥无人）凄神寒骨，悄怆幽邃。（答“心乐之”也可）（何夜无月？何处无竹

柏？）但少闲人如吾两人者耳。（2分）

11.示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月”字，

却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（只

要扣住“比喻的手法”和“月光皎洁”即可得分）（2分）

河南

阅读下面两个语段，完成17—20题。（共11分）

（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹。闻水声，如鸣理环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，

水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，

参差技拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来

翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄伦幽邃。以其境过清.不可丸居，

乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（二）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，

吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚①；比之舍烟新

柳则较浓，比之脱彝②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。

（节选自袁中道《游青溪记》）

注：①岚：林中雾气。②算（tub）:竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊仔口）：

抚摩。

17.解释下面加点词语在句中的意思。（2分）

（1）潭中直？百许头

（2）十竹蛇行

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

19.在语段（一）中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来？（3分）

20.两个语段分别是怎样突出水的特点的？请结合具体内容分析。（4分）

语段（一）：

语段（二）：

古诗文阅读（共15分）

17.（1）大约（2）像北斗星那样曲折（每小题1分，共2分）

18.因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字（记下这里的景致或记住这个地方）

后就离开了。（意思对即可。2分）

19.由乐到忧（1分）从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；（1分）从“凄神寒骨，

悄怆幽邃”可以看出忧。（1分）（共3分）

20.语段（一）：用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段（二）：用“秋天”"晚

岚”“含烟新柳”“脱算初篁”等比喻水色。（用“含烟新柳”“脱獐初篁”“玉”“纨”

和水进行比较）（意思对即可。一个语段2分，其中方方法I分，具体内容I分。共4分）

阅读下面三篇文章，回答文后提出的问题。

（-）小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为烟，为屿，为唯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，

参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来

翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

7.下列各句中加点词意思相同的一项是（2分）

A.佟竹取道齐师佟我B.?其境过清咨臣？当世之事

C.不可久居高可二黍许D.隶而多者太守归而宾客“也

8.用现代汉语表述下列句子，有误的一项是（2分）

A.全石以为底，近岸，卷石底以出。

潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。

B.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭中的鱼大约白来条，都好像在空中游动，无所依靠。

C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。

D.其岸势犬牙差互，不可知其源。

溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里。

9.下列解说有误的一项是（3分）

A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。

B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗

折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。

C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写

法。

D.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“，氐”“屿”“峨”“岩”四字刻画；写小溪

的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”

二字加以揭示。

10.同为山水游记，柳宗元在《小石潭记》中提到“乐”，欧阳修在《醉翁亭记》中也多次

提到“乐”，两文中的“乐”，乐在何处，不同点是什么？（3分）

7.D（2分）

8.C（2分）

9.D（3分）

10.柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐：欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐，

更有与民同乐的情怀。

（能说出不同点在“与民同乐”即可，3分）

阅读下面两段文言文，完成1073题。（16分）

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小

潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙

络摇缀，参差披拂。……潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，皆神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之

而去。（柳宗元《小石潭记》，有删节）

【乙】道洲城西百余步，有小溪。……水抵两岸，君皆怪石，被嵌盘屈①，不可多状。

清流触石，涧悬激注。休②木异竹，垂阴相荫③。此溪若在山野，则宜逸民退土④之所游处;

在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱：徘徊溪上，为之隹然。

乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。为溪在州右，遂命之日'‘右溪”。

刻铭石上，彰示来者。（元结《右溪记》，有删节）

【注释】①散（qI）嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。②休：美好。③阴：树荫。

荫：遮蔽。④选民退土：退居山林的隐土。⑤裨（bT）:使。

10.解释下列加点的词语。（4分）

⑴漆神寒骨（）（2）君皆怪石（）

⑶不可名状（）⑷为之怅然（）

11.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.都邑年胜境无丝竹冬乱耳（刘禹锡《陋室铭》）

B.?裨形胜«中有足乐者，不知□体之奉不若人耳（宋濂《送东阳马生序》）

c.7疏凿芜秽7诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（司马迂《陈涉世家》）

D.以苏境过清若真无马也（韩愈《马说》）

12.翻译下列句子。（6分）

⑴其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）

⑵此溪若在山野，则宜逸民退土之所游处。（2分）

⑶为溪在州右，遂命之日“右溪（2分）

13.【甲】【乙】两文的作者带我们去“小石潭”和“右溪”游览了一番，请你向同学

概括介绍“小石潭”和“右溪”的相似之处。（3分）

①②③

（二）

10.（4分）⑴使……凄凉使……感到凄凉（凄清）（2）全，都。⑶说出（4）

失望，失意，惆怅

11.（3分）C于是，就。A结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性；B来/因；

D它的/表推测语气，恐怕。

12.（6分）

（1）（2分）那石岸的形状像狗牙那样相互交错，不能知道溪水的源头。（得分点：“犬牙”，

像狗地牙齿，1分；“差互”，相互交错，1分。）⑵（2分）这条溪水如果在荒山野外，那是

很适合痣土游览和居住的地方。（得分点：若，如果，1分；宜，适合，适宜，1分。意思对

即可。）（3）（2分）因为溪在州城之右（的右边），就命名它为“右溪（得分点：“为”，因

为，1分；“命”，命名，1分。意思对即可。）若整体翻译不通顺，酌情扣分。

13.【甲】【乙】两文的作者带我们去“小石潭”和“右溪”游览了一番，请你向同学概

括介绍“小石潭”和“右溪”的相似之处。（3分）

①都地处荒郊，少有人来。（从【甲】文中的“寂寥无人”和【乙】文中的“无人赏爱”

等语可以看出。）②都是以石为底、为岸（从【甲】文中的“全石以为底，近岸卷石底以出“

和【乙】文中的“水抵两岸，悉皆怪石”等语可以看出。）③景色都很优美。（从【甲】文中

的“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂"和【乙】文中的“休木异竹，垂阴相荫”等语可以看

出。）④都能使人产生凄凉、惆怅之感。（从【甲】文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃"和【乙】

文中的“徘徊溪上，为之怅然”等语可以看出。）（每写出1点得1分，无需举出相应的语句。

得满3分为止。意思对即可）

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取

道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为珠，为屿,

为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动,

俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，

不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

记承天诗夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为

乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空

明，水中藻若交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

9.两篇短文的作者柳宗元、苏轼分别是我国代和代文学家。（1分）

10.解释下列加点词语在句中的意思。（2分）

（1）性@幽邃（2）怀民亦未遇

11.《小石潭记》第二段通过刻画