《北京的春节》名师教案（第二课时）

《北京的春节》名师教案教学目标：1.理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。2.感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。3.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。教学重点：1.理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。2.感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。教学难点：1.能感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。2.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。教学过程：第二课时一、朗读导入1.同学们，让我们用自己喜欢的方式读一读课文详细的部分，读一读课文略写的部分，感受详写与略写的区别。2.朗读课文，梳理文章详细描写的活动。预设：腊八、除夕、初一、元宵。二、阅读理解感悟1.过腊八节读一读课文的相关内容，找一找北京人是怎样过腊八节的？（1）出示句子：“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（2）“腊七腊八，冻死寒鸦”是一个谚语。（3）这个谚语说明了腊八时候天气最冷。（4）赏析句子：这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（比喻）写出了腊八粥的食材多。（5）除了熬腊八粥还要泡腊八蒜。出示句子：把蒜瓣放进高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。（6）腊八蒜是什么样子的？预设：色味双美。（7）哪里写出了腊八蒜的色味双美？预设：在句子中找到答案。（8）同学们，你的家乡是怎样过腊八节的？熬腊八粥吗？怎样熬的？泡腊八蒜吗？怎么泡的？2.过小年。（1）老北京人是怎样过小年的？找出相关语句读一读。预设：腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。（2）“彩排”是什么意思？（3）联系生活实际谈一谈。示例：初一联欢晚会的彩排。3.过除夕。（1）出示句子：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。（2）找到本段中心句。预设：除夕真热闹。（3）这段话的结构是怎样的？预设：总分。（4）有感情地读一读，思考：北京人是怎样过除夕的？热闹：从活动的角度写了赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、鞭炮声日夜不绝、吃团圆饭，祭祖、守岁。从感官的角度写了：颜色：红、各色。味道：赶做年菜、酒肉的香味。声音：鞭炮声日夜不绝。（5）出示句子：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。品味“万不得已”和“必定”的意思。预设：人们重视吃团圆饭，饱含浓浓深情，浸润传统文化。（6）出示句子：这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。“守岁”是什么意思？你是怎样理解的？预设：年老的人守岁寓意珍惜光阴；年轻的人守岁寓意为祝福老人延年益寿。4.过初一。（1）出示句子：初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。“截然不同”是什么意思？初一与除夕的“截然不同”表现在哪里？预设：鼓励孩子们找到答案分享。（2）认真读这一部分的内容，想一想：北京人是怎样过初一的？一起来解决这一部分的小问题。预设：男人拜年，女人待客，小孩子逛庙会。（3）孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。“新年特有的玩具”有什么？预设：同学分享自己的想法。（4）这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。预设：北京人热爱生活，追求美好。5.元宵灯会。（1）元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。提问：为什么说是又一个高潮到了呢？（2）元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。这段话中的“悬灯结彩”写出了灯的数量多。（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。写出了灯的种类多、样式多。（4）赏析排比句。（5）想一想这一部分的结构是怎样的？预设：总分总。（6）元宵节的美好在哪里体会得到呢？预设：节日的气氛很好。孩子们在家里玩耍。大家可以开心地吃元宵。三、阅读理解1.思考一下：北京人过春节最看重的是什么？通过同桌交流。班级交流分享。结合对人物的描写。2.阅读课文其他部分，分析课文略写的其他春节活动。预设：准备杂拌儿大扫除初六店铺开张十九春节结束3.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读。预设：孩子们准备杂拌儿。孩子们逛庙会。孩子们放花炮。四、合作交流1.品读“详写和略写的好处”。预设：（1）重点突出。（2）主次分明。（3）条理清楚。2