第二单元 乐海泛舟-《鳟鱼钢琴五重奏》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册

第二单元乐海泛舟——《鳟鱼钢琴五重奏》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元乐海泛舟——《鳟鱼钢琴五重奏》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册教材分析《鳟鱼钢琴五重奏》是奥地利作曲家舒伯特的代表作之一，也是人音版初中音乐八年级下册第二单元《乐海泛舟》的重点学习内容。本节课通过学习这首作品，旨在让学生了解舒伯特的音乐风格，感受其音乐魅力，提高音乐审美能力和文化素养。

二、教学目标

1.知识与技能：了解《鳟鱼钢琴五重奏》的创作背景、结构特点和音乐风格，能唱出歌曲《鳟鱼》的旋律。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析等教学活动，培养学生对音乐作品的感受、鉴赏和表现能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对古典音乐的兴趣，培养对音乐美的追求和热爱，提高音乐素养。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握《鳟鱼钢琴五重奏》的结构特点和音乐风格。

2.难点：准确演唱歌曲《鳟鱼》，理解作品的艺术魅力。

四、教学过程

1.导入：通过介绍舒伯特的生平及代表作品，引导学生了解其音乐风格。

2.作品欣赏：播放《鳟鱼钢琴五重奏》的音频，让学生初步感受作品的美感。

3.作品分析：分析作品的结构特点、旋律和和声，引导学生深入理解作品。

4.演唱实践：教授歌曲《鳟鱼》的旋律，让学生分组演唱，体会作品的艺术魅力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调作品的音乐风格和艺术价值。

五、教学评价

1.学生对《鳟鱼钢琴五重奏》的创作背景、结构特点和音乐风格的掌握程度。

2.学生演唱歌曲《鳟鱼》的准确性，以及对作品情感的把握。

3.学生在教学活动中的参与程度，以及对古典音乐的兴趣和喜爱程度。核心素养目标本节课旨在培养学生音乐学科的核心素养，主要包括音乐审美、音乐表现、音乐文化理解等方面。通过学习《鳟鱼钢琴五重奏》，使学生能够：

1.音乐审美：提高学生对古典音乐的审美能力，培养对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.音乐表现：培养学生对音乐作品的感受和表现能力，使学生能够准确演唱歌曲《鳟鱼》，并理解作品的艺术魅力。

3.音乐文化理解：使学生了解舒伯特及其代表作品《鳟鱼钢琴五重奏》的文化背景，提升对音乐文化的理解和认同。

4.音乐思维：通过作品分析，培养学生的音乐思维能力，使学生能够理解和分析音乐作品的结构特点和音乐风格。

5.音乐创造力：激发学生的音乐创造力，鼓励学生在演唱和创作中发挥自己的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过舒伯特的作品，如《摇篮曲》等，对古典音乐有一定的了解。此外，学生可能已经学习过歌曲《鳟鱼》，对作品的旋律有所熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐作品的学习兴趣较高，尤其是对古典音乐。在学习能力方面，学生有一定的音乐理解能力和鉴赏能力，能够通过聆听和分析理解音乐作品。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来学习和体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和演唱《鳟鱼钢琴五重奏》时，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对作品的音乐风格和结构特点不太理解，需要通过教师的指导和分析来掌握。其次，学生在演唱歌曲《鳟鱼》时可能遇到音准和节奏上的困难，需要教师的指导和练习来提高。最后，学生可能对舒伯特的生平和文化背景不太了解，需要通过教师的讲解来补充。

四、教学策略

1.针对学生已经掌握的相关知识，教师可以采取复习和巩固的方式，帮助学生加深对舒伯特音乐风格的理解。

2.针对学生的学习兴趣和能力，教师可以设计一些有趣的音乐实践活动，如小组演唱、音乐游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.针对学生的学习风格，教师可以采用直观的教学方法，如音乐演示、图片展示等，帮助学生更好地理解和感受音乐作品。

4.针对学生可能遇到的困难和挑战，教师可以提供一些具体的指导和练习，如音准练习、节奏练习等，帮助学生克服困难，提高演唱能力。

5.针对学生对舒伯特生平和文化背景的不了解，教师可以安排一些课前预习和课后拓展活动，如阅读舒伯特的传记、观看音乐纪录片等，帮助学生补充知识，提高文化理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。选用的人音版初中音乐八年级下册第二单元《乐海泛舟》为基本教材，为每位学生准备一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集舒伯特生平照片、作品创作背景资料、钢琴五重奏结构图等图片资料，以及《鳟鱼钢琴五重奏》的音频、视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，故不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学活动安排，将教室分为两个区域：一个是分组讨论区，用于学生分组讨论和演唱练习；另一个是实验操作台，用于教师展示和讲解《鳟鱼钢琴五重奏》的结构特点和音乐风格。

5.教学软件：安装音乐播放软件、音频处理软件等，用于播放和分析《鳟鱼钢琴五重奏》的音频资料。

6.网络资源：搜集与舒伯特及其作品相关的网络资源，如音乐网站、学术论文、音乐评论等，供学生课后拓展学习。

7.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、作品欣赏、作品分析、演唱实践、课堂小结等环节，以直观、生动的形式展示教学内容。

8.学生作业：准备《鳟鱼钢琴五重奏》的演唱作业，要求学生课后进行练习，以巩固课堂所学知识。

9.教学反馈：准备教学反馈表，用于收集学生对本节课的意见和建议，以不断改进教学方法和手段。

10.教学评价：准备教学评价表，用于评估学生在本节课的学习效果，包括对作品的理解、演唱能力的提高等方面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《鳟鱼钢琴五重奏》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《鳟鱼钢琴五重奏》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《鳟鱼钢琴五重奏》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《鳟鱼钢琴五重奏》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《鳟鱼钢琴五重奏》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《鳟鱼钢琴五重奏》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古典音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对古典音乐基础知识的掌握情况，为《鳟鱼钢琴五重奏》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《鳟鱼钢琴五重奏》的创作背景、结构特点和音乐风格，结合实例帮助学生理解。

突出《鳟鱼钢琴五重奏》的重点，强调《鳟鱼钢琴五重奏》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《鳟鱼钢琴五重奏》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《鳟鱼钢琴五重奏》的音乐魅力，提高实践能力。

在《鳟鱼钢琴五重奏》新课呈现结束后，对《鳟鱼钢琴五重奏》知识点进行梳理和总结。

强调《鳟鱼钢琴五重奏》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《鳟鱼钢琴五重奏》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《鳟鱼钢琴五重奏》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《鳟鱼钢琴五重奏》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《鳟鱼钢琴五重奏》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注古典音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《鳟鱼钢琴五重奏》，引导学生思考古典音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《鳟鱼钢琴五重奏》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《鳟鱼钢琴五重奏》内容，强调《鳟鱼钢琴五重奏》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《鳟鱼钢琴五重奏》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.舒伯特及其代表作品

-舒伯特的生平：舒伯特（FranzSchubert，1797-1828）是奥地利作曲家，早期浪漫主义的代表人物。

-代表作品：《鳟鱼钢琴五重奏》是其代表作之一，其他作品包括《摇篮曲》、《未完成交响曲》等。

2.《鳟鱼钢琴五重奏》的创作背景

-创作时间：1819年

-创作地点：奥地利维也纳

-创作背景：舒伯特受到诗人雷纳尔德·梅斯纳的诗作《鳟鱼》的启发，创作了这首钢琴五重奏。

3.《鳟鱼钢琴五重奏》的结构特点

-作品形式：钢琴五重奏，包括两把小提琴、中提琴、大提琴和钢琴

-结构：共五个乐章，分别为：快板、行板、谐谑曲、慢板和快板

-音乐风格：舒伯特运用了浪漫主义的音乐语言，展现了丰富的情感和细腻的旋律。

4.《鳟鱼》歌曲的音乐特点

-旋律：优美动听，富有歌唱性

-和声：舒伯特运用了丰富的和声色彩，增强了音乐的表现力

-节奏：节奏明快，富有活力

5.《鳟鱼钢琴五重奏》的音乐风格

-舒伯特的音乐风格：舒伯特是早期浪漫主义的代表人物，他的音乐风格具有以下特点：

-旋律优美，富有歌唱性

-和声丰富，表现力强

-节奏明快，富有活力

-《鳟鱼钢琴五重奏》的音乐风格：作品展现了舒伯特的音乐风格，通过优美的旋律、丰富的和声和明快的节奏，传达了浪漫主义的情感和意境。

6.舒伯特对古典音乐的影响

-舒伯特被誉为“歌曲之王”，他的歌曲作品对后世产生了深远的影响。

-舒伯特的钢琴五重奏作品对古典音乐的发展产生了重要影响，为后来的作曲家提供了灵感和借鉴。

7.《鳟鱼钢琴五重奏》的演奏技巧

-钢琴演奏技巧：演奏者需要掌握流畅的触键和清晰的音色控制，以展现作品的旋律和和声特点。

-小提琴演奏技巧：演奏者需要运用优美的弓法和音色控制，以展现作品的旋律和情感。

-中提琴、大提琴演奏技巧：演奏者需要运用丰富的音色和节奏控制，以展现作品的和声和节奏特点。

8.《鳟鱼钢琴五重奏》的艺术价值

-作品展现了舒伯特的音乐才华和浪漫主义的艺术风格。

-作品具有丰富的情感表达和优美的旋律，为古典音乐的发展做出了重要贡献。

-作品至今仍受到广大音乐爱好者的喜爱和推崇，成为古典音乐的经典之作。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度以及成果的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对《鳟鱼钢琴五重奏》的知识点掌握情况，包括创作背景、结构特点、音乐风格等。

4.演唱实践：评价学生在演唱《鳟鱼》歌曲时的音准、节奏和情感表达，以及团队合作的能力。

5.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

6.学习态度：评价学生在学习过程中的态度，包括认真程度、学习积极性以及对古典音乐的兴趣。

7.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现并改进自己的不足。

8.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，培养学生的自我反思和自我调整能力。

9.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地指导学生。

10.持续跟踪：对学生在学习过程中的表现进行持续跟踪，及时发现并解决问题，帮助学生不断提高。板书设计①舒伯特及其代表作品：《鳟鱼钢琴五重奏》

②创作背景：1819年，奥地利维也纳，受诗人雷纳尔德·梅斯纳的诗作《鳟鱼》启发

③结构特点：五个乐章，快板、行板、谐谑曲、慢板和快板，钢琴五重奏形式

④音乐风格：浪漫主义，旋律优美，和声丰富，节奏明快

⑤《鳟鱼》歌曲特点：旋律优美，和声丰富，节奏明快

⑥《鳟鱼钢琴五重奏》艺术价值：展现舒伯特音乐才华，浪漫主义艺术风格，情感表达丰富

⑦演奏技巧：钢琴、小提琴、中提琴、大提琴，掌握流畅触键、清晰音色控制

⑧课后作业：巩固课堂所学，加深对作品的理解和记忆课后作业答案：舒伯特（FranzSchubert，1797-1828）是奥地利作曲家，早期浪漫主义的代表人物。代表作品有《摇篮曲》、《未完成交响曲》、《鳟鱼钢琴五重奏》等。

2.请简