提升卷-模拟测试：2022-2023学年七年级语文上学期期中考前必刷卷（广州专用）（全解全析）

2022-2023学年七年级语文上学期期中考前必刷卷七年级语文·全解全析1．C【解析】A．攲斜（jī）——（qī）；B．屏息（píng）——（bĭng）、威慑（niè）——（shè）；D．尴尬（gài）——（gà）；2．A【解析】B.再接再励——再接再厉；C.无精打彩——无精打采；D.干躁——干燥；谈笑风声——谈笑风生。3．A【解析】A.恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。与“忽然”重复，使用不正确；B.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。用来形容人的情感自然而然地产生，符合语境，使用正确；C.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。用来描述母亲动作的谨慎小心，符合语境，使用正确；D.学以致用：意思是为了实际应用而学习。符合语境所写的学习情境，使用正确；4．C【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”。B.语意重复，删去“大约”或“左右”。D.句式杂糅，去掉“的故乡”或“人”。5．活动一：活动二：情同手足、心心相印、肝胆相照、八拜之交。活动三：真正的朋友在你获得成功时，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤时，给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误时，给你正确的批评和帮助。交友要看重对方的品德，其次才是才能。【解析】活动一：本题考查汉字笔顺。按照先横后竖、先上后下、先撇后捺的顺序书写“真”字：横、竖、竖、横折、横、横、横、横、撇、点、点。活动二：本题考查成语积累。平时要注意对成语的识记和积累，赞美友谊的成语如：莫逆之交、志同道合、亲密无间、情投意合、风雨同舟、心心相印、推心置腹、肝胆相照、情同手足等等。活动三：本题考查探究分析能力。由材料一可知，真正的朋友经得起时间的考验，而小人虽然“口如蜜”，但遇利益冲突便“转眼如仇人”。由材料二可知，交朋友要把品德放在第一位，才能是次要的，交朋友就要交品德高尚的人。其它言之有理的答案亦可。6．秋风萧瑟

撒盐空中差可拟

未若柳絮因风起

随君直到夜郎西

乡书何处达？

归雁洛阳边

峨眉山月半轮秋

影入平羌江水流

遥怜故园菊

应傍战场开

【解析】本题考查默写诗文名句的能力。（1）（3）（7）题是直接型默写，（2）（4）（5）（6）题是理解型默写，要按照题中要求默写，注意准确书写，尤其注意易错字，如“萧”“撒”“絮”“羌”等。紧跟

一起

挖洞

仅，只

8．⑴时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。⑵禽兽的欺骗手段能有多少呢？

9．A

10．然野心不过遁逸耳/阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心矣。

11．(1)【甲】文中狼的“假寐”是为了“诱敌”。【乙】文中富室主人“伪睡”是为了发现“群犬呜呜作怒声”的真相。(2)阴险、狡猾、奸诈。甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本质。【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：紧跟着走了很远。缀：紧跟。（2）句意为：但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。并：一起。（3）句意为：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：挖洞。（4）句意为：只给人们增加笑料罢了。止：仅，只。8．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：（1）瞑，闭眼；意，神情；暇，悠闲。（2）变诈，欺骗手段；几何，能有多少。9．本题考查文言词语。A．睡觉；B．前面/上前；C．狗/像狗一样；D．确实/诚信；10．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了，表面对别人好，可心中却怀着不利于别人的想法，这可不仅仅是野心了。因此断句为：然野心不过遁逸耳/阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心矣。11．本题考查理解文章内容。⑴结合【甲】文“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，狼的“假寐”是为了“诱敌”。结合【乙】文“乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也”可知，富室主人“伪睡”是为了发现“群犬呜呜作怒声”的真相。(2)本题考查对文章内容分析理解。第一问，根据【甲】文语句“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，写一只狼竟然自己走开，另一只狼装作驯良的家狗形态蹲着，然后闭着眼睛打盹，样子十分悠闲。另一只狼绕到积薪后想攻击屠户，可见狼的凶残狡诈；【乙】文语句“则二狼伺其未觉，将啮其喉”写两只狼想趁着富人没睡醒时咬死他，表现出狼的阴险、凶残、奸诈。据此可知两文的狼共同点是：阴险、狡猾、奸诈。第二问，从两文的议论狼的句子可以看出作者对它们的态度，结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”“‘狼子野心，信不诬哉！’然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣”中可知，甲文主要讥讽狼的狡猾，乙文主要揭露狼野心不改的本质。12．

气定神闲，娓娓道来。

奉命疏导，语重心长。13.那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。

他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。14.黄老师是一个热爱自己本职工作，热爱语文的普通老师。他希望自己的学生无论干什么，都能感受语文的魅力，却又不得不接受现实的残酷。15.示例一：说起文化与美，都有一种心向往之并身体力行的景仰和坚持。示例二：语文都是我们最好的朋友。只要你不忘却她，时不时和她有个亲密接触，她就会和你分享快乐，排解忧伤；陪伴你成长，帮助你翱翔！【解析】12.本题考查对人物形象特点的把握。（1）结合④段的“张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵……在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力”，可以看出黄老师平时讲课气定神闲，娓娓道来；（2）结合⑧段的“他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四”和⑨段的“一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……”可以看出，他此时是奉命疏导，语言语重心长。13.本题考查对文中重要信息的提取。从第⑧段的“那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些”中的“头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些”可以看出，黄老师的神态表情发生了变化，他为学生们的抗议感到深深的忧虑，从中看得出黄老师的不安；从第⑧段的“他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四”中的“以背诵的样式”“重述”可以看出黄老师只是在完成学校领导安排的任务，并不代表他内心真实的想法，表现了他其实不愿意取消语文课，内心的不甘。14.本题考查人物性格分析。从第④段“黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写”可以看出黄老师知识渊博，教学经验丰富；从第⑧段的“他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四”可以看出黄老师只是在完成学校领导安排的任务，并不代表他内心真实的想法，表现了他内心的不甘；从第⑨段的“一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……”可以看出黄老师是热爱自己本职工作，热爱语文，热爱学生。15.本题考查情景补写。结合⑨段的“你们通过我，看到了文字之美、文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……”可以看出，内容可以围绕我们对于语言文字与文化之美的坚持景仰来拟写。示例：语文是我们最亲密的伙伴，时时与我们分享快乐，排解忧愁，指引方向，树立目标和信心，一路伴我们成长。C

景物描写，突出了故乡风景之美，烘托了人物看龙舟赛时愉悦的心情，流露出作者对故乡的热爱和赞美之情。

增添了文章的诗意与文采，提高了文章的可读性；进一步渲染了端午热闹欢快的氛围，抒发了作者愉悦舒朗的心情。

19．端午时，农家窗台堆放着鲜嫩的艾叶；故乡端午的习俗，鲜活美好了作者的心情；家乡传统节日生活场景，永远印刻在作者的记忆中，永不褪色，一直鲜亮。（答出任意两点即可）【解析】16．本题考查理词语运用的能力。高昂：头高高地昂起；声音或情绪向上高起。高亢：（声音）高而宏亮。根据前后文，此处指唢呐“激越的音调”，故应用“高亢”更合适。呼喊：喊叫。呐喊：大声呼喊，尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。根据前文“催促人们快去溪边为龙舟竞渡助威”，此处指的是助威的声音，故应用“呐喊”。出现：显露出来；产生出来。涌现：在同一时期大量出现（事物或人）。根据前文“这些诗句”，应是大量出现在脑海中，故应用“涌现”。根据以上分析，排除ABD。17．本题考查赏析语句的能力。“放眼四望，日头高照，云烟如缕，红桃溢甜；多少白墙黛瓦，笼在淡墨轻岚中；多少小桥流水，汇入桨声云影里……”为景物描写，描写了作者放眼四望所见之景，太阳高照，云雾俩缭绕，桃树结满果实，房屋白墙黛瓦笼罩在淡淡的轻雾之重，小桥流水，在静谧的乡村传出很远……描绘了一幅静谧优美的乡村图景，表达了作者对端午时节乡村生活的热爱之情。18．本题考查分析语段作用的能力。“看龙舟，看龙舟，两堤未斗水悠悠”“锦标赢得千人笑，画鼓敲残一半春”“竞渡齐登杉板船，布标悬处捷未先。归来落日斜檐下，笑指榕枝艾叶鲜”等诗句，从诗句引用本身来看，能够增加文章的文采，令人读来充满诗意；从文章内容来看，选用的是描写赛龙舟时人群聚集、龙舟竞渡的热闹场景的诗句，意在切合文章所描写的端午龙舟竞渡的场面，渲染了欢快的氛围，表现了作者观看龙舟赛时的愉悦心情。19．本题考查理解标题含义的能力。“每一家窗台，都堆着鲜嫩舒展的蒲草”可以看出，题目中的“鲜”表现的是蒲草的鲜嫩；“不用说，这一年一度的端午节，是故乡闽中极富色彩与诗意的日子”“按照‘初一尝糕，初二吃粽，初三吸螺，初四挂艾，初五划龙舟’的程序进行”，“这期间，妇女们早早就用五色线为孩子织结长网袋装熟蛋，织结小线袋装樟脑丸，缝黄布虎，裁新衣裳。初五一早，人们纷纷上野外，采集‘午时草’，……‘晒午时’……‘午时水’，……至今还保留浴后尝一口雄黄酒的习惯，并将酒喷洒在墙角杀虫；儿童要在腋下、肚脐和耳朵后涂上雄黄粉，以壮身祛病。这一天，在苔痕斑驳的小巷，或阳光朗照的晒场，多见小孩们在脖子上或衣扣上挂着彩色香袋，有的内装鲜桃子和煮熟的黄鸡蛋，有的装上小香丸，兴奋得前后追逐玩耍”及午时过后赛龙舟的欢快场景，这些故乡端午节的习俗，让作者难以忘怀，鲜活了作者的记忆，让作者的心情澎湃；20．范文：夏季，那件事六月里炙热的阳光，折射出缕缕忧伤，泥土中绿色的草芽，流露出点点坚强；夏季里绿色的旋律，带来了丝丝清凉。——题记又是一个夏季，已踏上成功之路的我望着慰蓝的天空，脑海早浮现出一个非同平常的夏季，那是一个被骄阳虐过的三伏天，那个岁月匆匆的日子，那道充满梦幻的歌，那个一身清新味道的女生，和那件依然历历历在目的往事。在那个浪滚滚的夏季，我被学校挑选出来参加市级演讲大塞，学校的荣誉都凝聚在我站在讲台上的一瞬间，可骄傲的我还是将它无视了，将它当成了小伙伴之间炫耀的话题，还曾无知的认为自己一定是第一名，可是，结果终究是无情的，将我的自信狠狠的摔碎，梦碎了，心也碎了，天幕碎了，抹上了一层层让我喘不过来气的灰色。热浪滔滔，走在放学路上的我感到无力，知了下聒聒，好像在笑我，笑我的骄傲，笑我的无知，笑得我想哭。没有一丝风，前方的高楼似有似无，好像也被骄阳蒸发了，这炙热的阳光，刺痛了我的心。隐约在朦胧中看到绿色，嫩绿色照亮了我的眼睛，焦距拉开，视野却依旧模糊，唯有那点绿愈来愈清晰，咦？那不能小言吗，她穿着绿色的服装，还戴了个MP3，这是要……“你来了。”小言一句话打断我思绪。“你在等我？”虽然等小朋友一起回家并不奇怪，可一向自我要求极高的她不会在放学后随便逗留在其它地方的，我大惑不解。“是的，我想带你去个地方。”小言直奔主题，我俩从不多话，可能是因为都相互明白对方的意思吧。“算了吧，我……”我没心情，可话未说完，小言就不由分说的拉了我，并带我去了一个陌生的饮品店中，里面种了许多盆栽，满眼都是绿色，很清新。我们各点了一份薄荷茶，刚坐下，小言就给我戴上了一个浅绿色的耳机，我听到了一阵轻快的节奏，前奏过后，优美的歌声传入耳畔：“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得，要多努力，才到得了远方；如果梦想不曾附落悬崖千钧一发，又怎会晓得，努力的人有隐形的翅膀。”犹如一阵清风拂过，各种为梦想而奋斗却以失几告终的画面像幻影似的在脑海中回放，令人心酸，我坚强的外表被摧碎，眼泪在一瞬间决堤，划过脸颊……我看了看小言，小言向我点点头，示意我继续听。“最初的梦想，绝对会到达，最想要去的地方，怎能在半跟就返航；最初的梦想，绝对会绽放，实现了真的渴望，才算是到过了天堂……”我静静地听着，心中早已汹涌澎湃。这首歌正是追篴梦想而偏离了轨道的少年的真实写照吗？是呀，面对同学的嘲讽，老师的质疑，那抹绿，那件事我是该放下骄傲，重新出发了。夏季，那首歌，那件事，已深深萦绕在我的脑海。【解析】本题补题没有太多的选择，只能选择四季中的一个。空白部分点明了故事发生的时间。“那件事”强调了作文的叙事性，应写一件对自己产生了影响的小事。题目确定了时间和文章的叙事性，那么就需要从自己的素材积累中选择一件对自己产生了重要影响的事件，这件事宜小不宜大，采用以小见大的写法来表现文章主旨。因为本文应以记事为主，所以应写成记叙文。写人记事，不能忽略细节描写在刻画人物上的作用。细节描写的目的是表现人物的某种心理或情感，不能为了细节而细节。21．(1)

《朝花夕拾》

AD

EF

BC(2)

阿长

粗鲁，愚昧迷信，爱絮叨，但是善良朴实，疼爱鲁迅，是广大劳苦群众的典型，揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。(3)示例：①我认为在家庭教育中，家长和孩子应该双向理解，家长多倾听孩子的心声，孩子也多去理解家长的苦心；②文中的鲁迅小的时候想要去看五猖会，但是他父亲却逼着他背书；③本来是为孩子好的事情，却在孩子心中留下了负面的印象，父爱变伤害；④在生活中我们也确实发生类似的事情，例如每个周末想要去玩，但是会被父母逼着写作业；⑤所以这个时候就应该多沟通，多交流，多理解，更有利于儿童家庭教育取得更好的效果。【解析】（1）考查对名著内容的识记与理解。第一空，联系“在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷”的内容和各选项中的具体篇目，可知此处名著为《朝花夕拾》；《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。第二、三、四空：A.《狗·猫·鼠》，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨；B.《五猖会》，“五猖会”是旧时南方乡村为五猖所作的迎神赛会活动。作品以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残；C.《无常》通过迎神赛会引出无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平；D.《从百草园到三味书屋》，全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。其中作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事；E.《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念；F.《范爱农》描述了作者日本留学时期的同学范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。结合“描述小鲁迅与小动物为友”的内容，第二空应选择AD；结合“表现他在日本与师友交往”的内容，第三空应选择EF；结合“反映他家乡赛会风俗”的内容，第四空应选择BC。（2）考查对名著人物的识记。