【同步备课】第3课时 经过时间的计算 （教案）三年级数学上册（人教版）

【同步备课】第3课时经过时间的计算（教案）三年级数学上册（人教版）一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解经过时间、开始时刻、结束时刻之间的关系，掌握计算经过时间的方法。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。二、教学内容1.经过时间、开始时刻、结束时刻的概念及其关系2.计算经过时间的方法3.实际问题中的时间计算三、教学重点与难点1.教学重点：掌握计算经过时间的方法，能够运用所学知识解决实际问题。2.教学难点：理解开始时刻、结束时刻与经过时间之间的关系，以及在实际问题中的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、时钟模型、教学挂图2.学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1.导入新课：通过一个简单的实例，让学生回顾已经学过的时间知识，引出本节课的主题——经过时间的计算。3.小组合作：分组讨论，让学生在合作中交流所学知识，加深对经过时间计算方法的理解。4.课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。6.课后作业：布置课后作业，让学生在实际问题中运用所学知识。六、板书设计1.板书经过时间的计算2.板书内容：

开始时刻、结束时刻与经过时间的关系

计算经过时间的方法

实际问题中的时间计算七、作业设计1.基础题：计算给定开始时刻、结束时刻的经过时间2.提高题：解决实际问题中的时间计算3.拓展题：研究其他时间相关的计算问题八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课后作业的批改和反馈，了解学生对本节课知识的掌握情况，评估教学目标是否达成。2.教学方法是否恰当：反思本节课所采用的教学方法，是否有助于学生理解经过时间的计算，是否能够激发学生的学习兴趣。3.教学内容是否充实：评估本节课的教学内容是否充实，是否涵盖了经过时间计算的重点和难点知识。4.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与度，调整教学方法，提高学生的积极性。重点关注的细节：教学过程一、导入新课导入新课的目的是激发学生的兴趣，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。在本节课中，可以通过一个与时间相关的趣味小故事或生活实例来导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，可以讲述一个关于时间的小故事，故事中的人物因为不会计算经过时间而遇到了麻烦，引发学生思考如何解决这个问题，从而引出本节课的主题——经过时间的计算。二、探究新知三、小组合作小组合作是培养学生合作意识和团队精神的重要途径。在本节课中，教师可以将学生分成小组，让小组内的学生相互讨论、交流，共同完成学习任务。教师可以设计一些小组活动，如“时间接力赛”，让每个小组成员依次计算一个时间段的经过时间，比较哪个小组计算得最快、最准确。这样的活动既能锻炼学生的计算能力，又能培养学生的合作精神。四、课堂练习课堂练习是巩固所学知识的重要环节。在本节课中，教师应设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成。练习题应包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。在学生完成练习题的过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。五、课堂小结六、课后作业课后作业是对课堂教学的延伸和补充，有助于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。在本节课中，教师应设计一些与实际生活紧密相关的作业题，让学生在实际问题中运用所学知识。同时，教师应鼓励学生独立完成作业，培养他们自主学习的能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生自主探究，培养学生的合作意识和团队精神，巩固所学知识，提高解决问题的能力。通过这样的教学过程设计，有助于实现本节课的教学目标，提高教学效果。七、板书设计板书设计是教学过程中的视觉辅段，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应清晰、条理分明，突出重点和难点。1.板书经过时间的计算2.板书内容：

开始时刻、结束时刻与经过时间的关系图示

计算经过时间的方法步骤

实际问题中的时间计算示例板书内容应随着教学过程的推进逐步呈现，以便学生跟随教师的讲解逐步构建知识框架。例如，在探究新知环节，教师可以先在黑板上画出一个简单的时钟模型，用不同颜色标出开始时刻和结束时刻，然后引导学生计算出经过时间，并将计算步骤写在旁边。在小组合作环节，教师可以将学生的讨论结果板书出来，以便全班同学分享和学习。在课堂练习环节，教师可以选择一些典型的练习题，将解题过程板书出来，帮助学生巩固计算方法。八、课后反思1.教学目标是否达成：教师应通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来评估教学目标是否达成。如果发现部分学生未能掌握计算经过时间的方法，教师需要在后续的教学中加以补救。2.教学方法是否恰当：教师应反思所采用的教学方法是否能够有效激发学生的学习兴趣，是否有助于学生对知识的理解和记忆。如果发现某些教学方法不够有效，教师应考虑调整教学策略。3.教学内容是否充实：教师应评估教学内容是否充实，是否覆盖了所有的重点和难点。如果发现教学内容有所欠缺，教师需要在后续的教学中进行补充。4.学生参与度：教师应观察学生在课堂上的参与度，了解学生的学习状态。如果发现部