幼儿园大班科学教案《空气在哪里》及教学反思

幼儿园大班科学教案《空气在哪里》及教学反思幼儿园大班科学教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班科学教案《空气在哪里》及教学反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、让幼儿感知空气的存在，发觉空气无处不在，并能用语言清晰的表达自己的发觉。

2、培育幼儿对科学小试验的爱好，提高动手动脑力量。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

活动过程：

一、激发爱好

1、老师出示吹好的气球，提问：“小伴侣，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！

2、气球爆炸为什么会有响声？

3、引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去找空气好不好？

二、找空气

1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

2、请幼儿相互介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

三、尝试活动

1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？

2、争论：为什么把手帕不会湿

3、老师小结

四、延长

活动反思：

1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是由于空气进入。

2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。

3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿简单仿照，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想方法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？

4、在预备的工具中，一次性杯子太软，使试验不能精确性，应当换成玻璃杯。

幼儿百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

大班科学教学空气在哪里

这是大班科学教学空气在哪里教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。

2.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致观看的力量，提高动手动脑力量。

3.培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。

活动难点：通过科学小试验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。

活动预备：蜡烛、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活动过程：

一、引起爱好：

1.老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？你能用眼睛

发现吗？用手能摸着吗？闻一闻空气是什么味？

2.出示一个吹好气的气球。

师问：这是什么？里面有什么？你能

发现吗？是什么颜色的？揭示课题《空气在哪里》

二、尝试活动：查找空气、感受空气1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2．提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们四周，处处都有。

三、尝试活动：找一找哪里还有空气？

1．老师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）然后把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象？接着将水杯稍稍倾斜，观看会发生什么现象？

2．请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。

3．请幼儿将水杯稍稍倾斜，观看会发生什么现象？

4.争论：水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？水杯倾斜以后水进去了吗？

四、活动延长1.请小伴侣说一说我们的肚子里有空气吗？指导幼儿做试验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么？

2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了！小伴侣们想一想：地球上的人、动物还有很多的植物假如都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢？请幼儿说说自己的想法。

3.小试验：（1）闭住嘴巴一手捏鼻子。（2）蜡烛会熄灭吗？

五、小结。

我们从现在起就要爱护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小伴侣们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提示爸爸、爷爷少吸烟。

教学反思：

1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是由于空气进入。

2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。