幼儿园大班科学教案《中国古代四大发明》及教学反思

幼儿园大班科学教案《中国古代四大发明》及教学反思幼儿园大班科学教案。

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班科学教案《中国古代四大创造》及教学反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《中国古代四大创造》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

1、能够熟悉了解中国古代四大创造;

2、能够精确     地说出中国古代四大创造，并说明它们的用途。

3、能够为自己是中国人而感到傲慢。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。

活动过程

1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?

2、设置问题。

(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

(2)是谁最早创造了造纸的技术?yJs21.cOm

引出其它三样创造。

3、出示鞭炮的图片。

老师：这些是什么?它们是什么做的?

4、出示指南针的图片。

老师：有没有小伴侣知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

5、出示此次活动预备的全部物品。

老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)6、总结。

老师：我们中国古代有四大创造，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

活动结束

老师：请小伴侣们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大创造是什么，假如不知道，请小伴侣告知爸爸妈妈。

教学反思：

整个活动结束后，我感到还是存在许多不足之处，对于四大创造的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系亲密的如“造纸术”和“印刷术”应当定为重点具体介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应当简洁介绍。在教具预备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应当以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观看、感受。

幼儿百科：四大创造，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种创造，是中国古代劳动人民的重要制造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。

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幼儿园大班科学教案《四大创造》及教学反思

活动目标

1、能够熟悉了解中国古代四大创造。

2、能够精确     地说出中国古代四大创造，并说明它们的用途。

3、能够为自己是中国人而感到傲慢。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备

多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。

活动过程

1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？

2、设置问题。

(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？

(2)是谁最早创造了造纸的技术？

引出其它三样创造。

3、出示鞭炮的图片。

老师：这些是什么？它们是什么做的？

4、出示指南针的图片。

老师：有没有小伴侣知道这是什么？能不能说出它的用途呢？

5、出示此次活动预备的全部物品。

老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）6、总结。

老师：我们中国古代有四大创造，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

活动结束老师：

请小伴侣们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大创造是什么，假如不知道，请小伴侣告知爸爸妈妈。

教学反思：

整个活动结束后，我感到还是存在许多不足之处，对于四大创造的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系亲密的如“造纸术”和“印刷术”应当定为重点具体介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应当简洁介绍。在教具预备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应当以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观看、感受。

幼儿百科：四大创造，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种创造，是中国古代劳动人民的重要制造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。

大班科学四大创造

这是大班科学四大创造教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.了解几种熟识的小动物的过冬方式。

2.得关怀小动物，萌发关爱小动物的美妙情感。

3.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

4.活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。

活动预备：

1.家长帮助搜集有关冬天里动物生存方式的学问。

2.《天里的动物》课件。

3.动物图片每人一张。

活动过程：

1.儿依据自己已有阅历向同伴介绍小动物的过冬方式

采纳自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、光盘等资料向大家来展现，活动过程中尽量让幼儿多说。

2.赏故事，了解故事内容

(1)幼儿观看课件，倾听老师叙述故事《动物怎样过冬》。

(2)听完故事，请小伴侣们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。

提问：青蛙怎样过冬的?还有谁也采纳这种冬眠的方法过冬?小燕子是怎样过冬?（）兔子呢?松树呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些小动物的过冬方式和它们一样呢?

3.助课件加深多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美妙情感

冬眠：蛇、青蛙、乌龟等

迁移居住的地方：大雁、燕子等

加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等

储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等

让卵过冬：螳螂、蝗虫等

躲在平安的地方过冬：蚊子、苍蝇等

4.儿两人一组分别选择自己喜爱的小动物图片，相互说一说图片上的动物是怎样过冬的

5.幼儿评比“动物过冬方式之最”

最懒的过冬方式——冬眠

最英勇的过冬方式——迁移

最聪慧的过冬方式——加厚皮毛

最勤劳的过冬方式——储存食物

最有爱心的过冬方式——让卵过冬

最该挨打的过冬方式——躲在平安、温和的地方

活动延长：

通过视频、老师叙述等方式拓展幼儿的学问面，如“海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

教学反思：

整个活动结束后