陕西省咸阳市永寿县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

永寿县2022—2023学年度第一学期期末质量监测九年级语文试题（卷）老师真诚地提醒你：1.本试卷共8页，满分120分；2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。一、积累和运用（共5小题，计17分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.蜗行（wō）汹涌（xiōng）鲜妍（yǎn）大发雷霆（tíng）B.忧戚（qī）麾下（mí）娉婷（pīn）附庸风雅（yōng）C.呢喃（lán）舵手（duò）作揖（jí）荡然无存（dàng）D.恪守（kè）广袤（mào）宽宥（yòu）自惭形秽（huì）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.鲜妍（yǎn）——yán；B.麾下（mí）——huī，娉婷（pīn）

——pīng；C.呢喃（lán）——nán，作揖（jí）——yī；故选D。2.下列各组词语中，汉字书写全都正确一组是（）A.喷薄孺养间不容发抽丝剥茧B.摇曳杜绝李代桃僵血雨腥风C.旁鹜装饰不由分说骄揉造作D.苍茫缦游相得益章鸠占鹊巢【答案】B【解析】【详解】本题考查字形。A.孺养——濡；C.旁鹜——骛，骄揉造作——矫；D.缦游——漫，相得益章——彰；故选B。3.经典诗文默写。（1）金樽清酒斗十千，__________。[李白《行路难》（其一）]（2）若夫日出而林霏开，__________，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）是日更定矣，余拏一小舟，__________，独往湖心亭看雪。（张岱《湖心亭看雪》）（4）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）不应有恨，__________。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]（6）__________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）（7）__________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）（8）须晴日，__________，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》）（9）__________，和那来自林间的无比温柔的黎明⋯⋯（艾青《我爱这土地》）（10）我是你簇新的理想，__________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）【答案】①.玉盘珍羞直万钱②.云归而岩穴暝③.拥毳衣炉火④.沉舟侧畔千帆过⑤.何事长向别时圆⑥.槲叶落山路⑦.鸟下绿芜秦苑夕⑧.看红装素裹⑨.这无止息地吹刮着的激怒的风⑩.刚从神话的蛛网里挣脱【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“羞、直、暝、毳、畔、圆、槲、秦、装、挣”等字的正确书写。4.阅读下面的文字，完成后面的题目。武松抢过林子背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时，生得如何，但见：形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横铺，几道青筋暴起。黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪。真是神荼郁垒象，却非立地顶天人。这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉定是____________了。”直抢过去。（1）这段文字选自《水浒传》，请在文中的横线上写出相应的人名。（2）除此之外，作品中还写了武松的哪些事？请简要概括两件。【答案】（1）蒋门神（2）景阳冈打虎斗杀西门庆大闹飞云浦血溅鸳鸯楼【解析】【小问1详解】本题考查名著内容。结合“形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横铺，几道青筋暴起。黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪”可知，这个“金刚大汉”是蒋门神。结合这段文字可知，这是“武松醉打蒋门神、替施恩夺回快活林”的故事情节。【小问2详解】本题考查名著内容。《水浒传》中的武松，是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。示例：大闹飞云浦：武松醉打蒋门神后，得罪张督监，张督监设计陷害武松后发配武松去登州，本欲途中害武松，无奈二郎神勇，飞云浦怒斩公差。血溅鸳鸯楼：大闹飞云浦后，武松返身回恩州，鸳鸯楼上怒杀正在喝酒庆祝的张督监、张团练、蒋门神；鲜血飞溅，武松蘸血留字：“杀人者，打虎武松爷！”5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①全民阅读事业没有最好，只有更好。②公共图书馆是人民群众获取精神食粮、______的重要场所，是滋养民族心灵、______的重要机构。③“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出“深入推进全民阅读，建设《书香中国》”。④全国公共图书馆实际持证读者数量破亿，公共文化事业和全民阅读事业加速推进，为我们奋进新征程灌进更多文化力量。⑤城市氤氲书香，阅读涵养气质，营造浓厚读书氛围，各地图书馆“一直在路上”。（1）请将下面的语句分别填在第②句的横线上。（填序号）A.培育文化自信B.增长知识技能（2）第③句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。（3）第④句中有一处词语运用不当，请将修改意见写在下面。【答案】5.BA6.将“《书香中国》”修改为“‘书香中国’”。7.将“灌进”修改为“注进”。【解析】【小问1详解】本题考查补写。空一，根据“人民群众获取精神食粮”语境可知，“精神食粮”指知识和技能，故选B；空二，根据“滋养民族心灵”语境可知，“民族心灵”指文化自信，故选A。【小问2详解】本题考查标点符号的使用。第③句中“书香中国”是特殊称谓（或专有名词），不是书刊或文章名称，不能使用书名号，应改为引号。【小问3详解】本题考查语病辨识与修改。第④句“全国公共图书馆实际持证读者数量破亿，公共文化事业和全民阅读事业加速推进，为我们奋进新征程灌进更多文化力量”中“灌进”一词运用不当，应改为“注进”。二、综合性学习（7分）6.梦华中学正在举行以“感受小说魅力濡养心灵性情”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【活动一：读小说学知识】小说虽是俗文学，但却汇聚诗文精粹，请你根据提示，完成下列表格。雅词来源意义A《诗·小雅·小弁》：“维桑与梓，必恭敬止。”“_____”指代家乡。B《孟子·梁惠王下》：“_____以迎王师”。箪：古代用来盛饭食的竹器。浆：以粮食加水适度发酵而成的饮料。形容军队受到群众热烈欢迎的情况。（2）【活动二：做调查提问题】你所在的小组要调查同学们课外阅读小说的情况，假如你是调查小组的组长，请你确定两个调查问题。问题一：______问题二：______（3）【活动三：评人物写诗句】小说家用他们的生花妙笔，塑造了一个个鲜活的人物形象。请你从于勒、范进、杨志中任选一个人物，仿照示例，写四句诗。示例：闰土/紫色的面庞/银色的项圈/你在记忆里闪光/燃起童年的回想（4）【活动四：书主题练书法】请将本次活动的主题，正确、规范、工整地书写在田字格中。感受小说魅力濡养心灵性情【答案】6.①.桑梓②.箪食壶浆7.①.示例：课外阅读小说的时间有多少？②.小说阅读书目有哪些？阅读小说的方法是什么？就课外阅读小说给老师和学校的建议。8.示例：于勒/愁云密布的老脸/皱痕累累的糙手/你是家里的盼望/你是可怖的魔咒9.感受小说魅力濡养心灵性情【解析】【小问1详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.根据“维桑与梓，必恭敬止”的意思是：看到父母亲种下的桑梓树，尚且必须恭恭敬敬立树前。桑梓指代家乡。B.根据“以迎王师”的语境和词语意思“箪：古代用来盛饭食的竹器。浆：以粮食加水适度发酵而成的饮料。形容军队受到群众热烈欢迎的情况”分析，应填：箪食壶浆。【小问2详解】本题考查活动设计。围绕“调查同学们课外阅读小说的情况”设计两个调查问题即可。示例：1、你经常阅读课外书小说吗？2、你是利用哪些时间阅读课外书小说的？【小问3详解】本题考查仿写。从于勒、范进、杨志中任选一个人物，仿照示例，写四句诗即可。示例1：范进/衣衫褴褛寒酸态/两手黄泥样更丑/一朝得中忘旧本/功名富贵心中求.示例2：杨志/脸庞刻着一块青记/腮边微露些许赤须/梦想富贵加身/梦醒梁山落草。【小问4详解】本题考查汉字书写。将“感受小说魅力濡养心灵性情”用正楷字正确、规范、工整地书写在田字格中。注意“魅、濡”的书写正确。三、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】中科协2014年启动的科普信息化建设专项“科普中国”栏目和“互联网+”科普活动，已经成为科学传播领域的响亮品牌。“科普中国”各栏目频道采用政府和社会资本合作模式（PPP模式），与人民网、新华网、百度、腾讯等互联网企业进行合作，上线1年的科普信息内容资源已达1.5TB，累计浏览量和传播量达到50亿人次。中国科普研究所王康友所长认为，我国目前有6亿多网民，其中多数人是通过网络获取信息的。【材料二】科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传统手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆、流动科技馆、科普大篷车，但与十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前，我国公民科学素质水平发展，还存在着先进科学知识仅被少数人掌握、大多数人提升较慢的现象。要全面提升，就要转变工作思路，让互联网公司投身进来。在传播内容、方式、主题上，多思考公众需要，根据公众的自我选择意识，化公众被动接受为主动需要，利用云计算、云平台等分析工具，分析公众的搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。【材料三】年份项目科普方式传统科普方式占有率我国公民参与比例我国具备科学素质的公民比例2012年传统方式83%23.5%3.27%2017年传统方式、PPP模式、互联网+46%53.4%6.20%【材料四】科普事业的持续发展，政府主导和市场运作要有机结合，事业和产业并举，产业是事业的有力补充。截至目前，我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善，多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。商业氛围能让科学传播事业有较好的市场保障，一些科普节目要面向市场盈利。再说，开展科学基金资助活动，让科学家的研究成果变得家喻户晓。7.分析【材料三】，请简要分析概括出几条有意义的结论。8.综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？9.下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（）A.“科普中国”栏目上线1年来，我国有6亿多人接受科普。B.互联网+的科普模式已经完全代替了传统的科普手段。C.我国公民科学素质水平发展不合理、不均衡。D.无利可图，是我国科普产业至今没有发展起来的根本原因。【答案】7.①科普方式有了新的变化，ppp模式，互联网+已经参与科普；②传统科普方式的占有率下降，人们逐渐通过新的方式接受科普；③公民参与比例提升。8.示例：转变科普方式，积极采用新的科普方式：科普内容上注重公众的自主选择意识，适应公众的需要；完善科学家从事科普工作的机制；大力发展科普产业，用产业推动科普工作。9.C【解析】【7题详解】本题考查从表格中得出结论。读表可知，根据“科普方式”一栏中的“传统方式、PPP模式、互联网+”可得：科普方式有了新的变化，ppp模式，互联网+已经参与科普；根据“传统科普方式占有率”中的两个数据可知，两个数据呈现了下降趋势，可知，人们正逐渐通过新的方式来接受科普。2012年我国公民参与比例是百分二十三点五，2017年是百分五十三点四。可得结论：公民参与比例提升。【8题详解】本题考查学生信息的提取能力。我国科普产业存在的问题主要涉及材料二、三、四，材料二中指出“我国十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等”；“我国公民科学素质水平发展，还存在先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水升较慢的现象”；材料四中指出：“我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善，多数科学传播工作还没有变成‘有利可图’的事”。解答此题在此分析的基础上，针对我国科普产业存在的问题，从相对应原材料中筛选出相应的对策。如根据以上情况可建议：积极采用新的科普方式，注重公众的自主选择意识，大力发展科普产业等。【9题详解】本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。A．材料一指出“我国目前有6亿多网民，多数人是通过网络获取信息的”，并非指所有的网民。与原文不符；B．材料三的数据表明，到2015年互联网+的科普模式影响下，传统方式的占有率依然为46%，它并没有代替了传统的科普手段，与原文不符；C．材料二指出：“公民科学素质水平发展，还存在先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水升较慢的现象”，表明我国公民科学素质水平发展不均衡，分析与原文相符；D．“无利可图”并不是我国科普产业至今没有发展起来的根本原因。原文只是说“多数科学传播工作还没有变成‘有利可图’的事”；故选C。蝉鸣①自然界的万物，在一场一场的春雨中鲜活、茁壮、饱满，地温也在一场一场的春雨中攀升，当“夏”冒出一身汗，蝉再也守不住地下的寂寞，蜕出一身镣铐，以全新的姿态爬上了树梢，用突兀滚圆晶亮的眼睛瞭望熟悉而又陌生的世界。②“叽叽——”声音有点胆怯，有点沙哑，有点脆弱，有点单调。它在试探着周遭的反应，试探着人类对它的认可。用不了几天，它的声音被高温包裹着，厚实而直接、高亢而嘹亮。太阳被它叫得火辣辣的，空气被它叫得热烘烘的，人被它叫得汗滴滴的。但人们还是喜欢听它高歌，好像这夏天没有它叫就不叫夏天似的。真难想象，比火柴壳稍小一点的身躯，能释放这么大的能量，叫出这么清脆响亮的歌声。③小时候，最喜欢捉蝉。抓一把麦面粉用水调和，不硬不烂，放清水里用手揉捏，把面粉的白揉捏干净，只剩下面筋。出水甩干，此时的面筋很黏，把它绕在长竹竿的一端当作捕蝉的工具。火热的太阳从树叶的间隙间照下来，汗涔涔的我们只顾竖起耳朵听蝉的声音，睁大眼睛看蝉的位置，有时竿子够不着，就爬上树，即使被一个叫“洋辣子”的“辣”了一下也屏住呼吸、无所顾忌。我们看准了目标，把竹竿慢慢地伸过去，对准蝉翼用最快的速度一触，蝉被面筋粘住，发出“叽、叽、叽”的叫声。把捉来的蝉放在蚊帐里，希望能近距离地听到它的歌声，可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了，它像哑巴一般，发不出一点声响，扫兴的我，只好把它放回了大自然。蝉和麻雀一样都是自然界具有野性的生灵，捉来的麻雀即便饿死也不吃你给它的食物；蝉，你给它再好的环境它都不会发出声来。也许，这就是野性生灵的骨气，那时的我们是不懂这一点的，只知道捕蝉的乐趣。④有些人对蝉有些偏见，“蛙鸣蝉噪”就是一个很好的见证。他们认为蛙叫是“鸣”，蝉叫是“噪”。有这种认识的人，大多是冤枉了蝉。因为，这种噪也许是闷热的天气或烦躁的心情导致，未必是蝉声所为。不同的心境去听蝉音往往会产生不同的结果。炎热的夏天在空调间里吃着西瓜，说说笑笑、热热闹闹，树上的蝉在窗外鸣唱，此时，你会觉得这蝉声很美，它把夏天叫出了夏天的样子。如果天气闷热、心情烦躁、茶不进、饭不香，什么事都不想做，此时的蝉声于你是噪上加噪，当然对蝉声不怀好感了。其实，蝉的叫是为自己而叫，用当今时髦的话来说就是“刷存在感”；禅的叫也是为时节而叫，只有在炎热的夏天才能叫出最响亮的声音来，它是季节的名片；蝉的叫也是为生活而叫，它来到这个世界总要做点什么，它擅长的就是叫。因为它有一个高亢的嗓音，一个热情的心境，一个振奋的精神，它要把这高亢、热情和振奋献给人间，这是它会做的、也是一定能做到的。⑤我们时常看见城市道路的拐弯处，大卖场的空地前，或其它什么地方有搭台唱歌的人，他们尽自己最大的努力、发挥自己最大的能量跳舞唱歌，以此来吸引路人的眼球，让人们驻足观看。也许有人认为他们太嘈杂，其实他们是栖居在社会这棵大树上的蝉。他们为生活而歌、为生存而唱，为未来的幸福弹奏出自己的最强音。⑥其实，我们也和他们一样，尽自己的一切力量在歌唱，只是歌唱的方式不同而已。⑦夏日的傍晚，月亮升起来了，蝉热情的叫声穿越夏夜的清幽，撩拨思绪。10.仔细阅读全文，梳理文章情节。听蝉→______→______→论蝉→______11.根据括号中的要求，从不同角度品析下列句子。（1）因为它有一个高亢的嗓音，一个热情的心境，一个振奋的精神，它要把这高亢、热情和振奋献给人间，这是它会做的、也是一定能做到的。（从修辞方法的角度）（2）夏日的傍晚，月亮升起来了，蝉热情的叫声穿越夏夜的清幽，撩拨思绪。（赏析加点词语）12.阅读文章第④段，概括心情与蝉鸣之间的关系。13.通读全文，试结合文章内容分析蝉的性格特点。14.本文通过描写蝉鸣给了我们怎样的启示？【答案】10.①.捕蝉②.囚蝉③.悟蝉11.（1）运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地写出了蝉鸣具有高亢、热情和振奋的特点，对蝉的奉献精神给予了高度的赞美。（2）运用“穿越”和“撩拨”这一组动词，生动传神地写出了蝉鸣的深远、悦耳，表达了作者对蝉鸣的喜爱之情。12.心情愉快时，蝉鸣是悦耳的；心情烦躁时，蝉鸣“噪上加噪”，没有“好感”；心情平静时，蝉鸣是为自己而叫，是夏天的名片。13.从蝉夏天高亢的歌声，可看出其热情、振奋；从蝉把高亢、热情与振奋献给人间，可看出其具有奉献精神；从被捕到的蝉不叫，可看出其具有野性生灵的骨气；从蝉发出响亮的声音刷存在感，可看出其耐不住寂寞。14.示例：生活中我们要用心倾听，从不同的角度去认识事物，这样才能把握事物的本质，不被自己的情绪左右。【解析】【10题详解】本题考查对文章内容的梳理概括。解答此类题目，要在通读全文的基础上，对文章内容进行分析概括。文章第①②段主要写了在夏天听蝉的叫声；第③段主要写了小时候捕蝉、囚蝉的经历；第④段主要论述了不同心境下听蝉叫的不同感受；第⑤至⑦段由蝉写到了人，感悟到了人和蝉一样，都是在尽自己的一切力量歌唱。根据分析以及仿照题干内容，可将文章情节梳理为听蝉→捕蝉→囚蝉→论蝉→悟蝉。【11题详解】（1）本题考查从修辞角度赏析句子。解答此类题目，先分析出运用了何种修辞手法，然后依据修辞手法的作用要点进行作答即可。首先，本句中连用“高亢的嗓音”“热情的心境”“振奋的精神”，句式相仿，是运用了排比的修辞手法；其次，“热情的心境”“振奋的精神”“献给人间”是运用了拟人的修辞手法。这两种修辞手法的运用，都生动形象地写出了蝉叫高亢、热情、振奋的特点，表达了作者对蝉奉献精神的赞美。（2）本题考查从关键词语角度赏析句子。对词语的赏析，答题模式一般为：这个词在这里指（一般从词性、感情色彩、修辞、是景物还是人物描写几个方面考虑），生动形象地写出了……（动作或形态，具体结合文章），表现了/表达了……。本句中“穿越”和“撩拨”均是动词，在这里用来形容蝉鸣，生动形象地写出了蝉鸣悠远、悦耳的特点，表达了作者对蝉鸣的喜爱之情。【12题详解】本题考查对文章关键信息的筛选整合。从文章第④段“炎热的夏天在空调间里吃着西瓜，说说笑笑、热热闹闹，树上的蝉在窗外鸣唱，此时，你会觉得这蝉声很美，它把夏天叫出了夏天的样子”“如果天气闷热、心情烦躁、茶不进、饭不香，什么事都不想做，此时的蝉声于你是噪上加噪，当然对蝉声不怀好感了”“蝉的叫是为自己而叫……禅的叫也是为时节而叫，只有在炎热的夏天才能叫出最响亮的声音来，它是季节的名片”总结概括心情与蝉鸣之间的关系：心情愉快时，蝉鸣是优美悦耳的；心情烦躁时，蝉声是“噪上加噪”，对蝉声不怀好感；心情平静时，觉得蝉只是为自己为时节而叫，它是季节的名片。【13题详解】本题考查对性格特点的分析。从文章第①段“蝉再也守不住地下的寂寞”以及第④段“蝉的叫是为自己而叫，用当今时髦的话来说就是‘刷存在感’”可知蝉具有耐不住寂寞的特点；从第③段“蝉，你给它再好的环境它都不会发出声来。也许，这就是野性生灵的骨气”可知蝉具有野性生灵的骨气；从第④段“因为它有一个高亢的嗓音，一个热情的心境，一个振奋的精神，它要把这高亢、热情和振奋献给人间”可看出蝉具有热情、振奋的特点，以及具有奉献精神。【14题详解】本题考查对文章启示的理解。本文第④段“不同的心境去听蝉音往往会产生不同的结果”告诉我们，从不同的角度看待问题会有不同的感受，要用心倾听，不被情绪左右，这样才能抓住事物的本质；第④段“蝉有一个高亢的嗓音，一个热情的心境，一个振奋的精神，它要把这高亢、热情和振奋献给人间”告诉我们，在生活中，要有热情的心境，振奋的精神；在文章倒数一二段，可感悟到我们也应该像蝉鸣一样，为生活而歌、为生存而唱，为未来的幸福弹奏出自己的最强音。本题属于开放性题目，结合文章，言之有理即可。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正（范仲淹）领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。是岁，两浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠也。（节选自《梦溪笔谈》）【注释】①殍殖（piǎo

jìn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。15.解释下列句子中加点的词语。（1）予尝求古仁人之心（）（2）吾谁与归（）（3）又召诸佛寺主首（）（4）皆欲以发有余之财（）16.下列句子中加点的“之”和“可以大兴土木之役”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（）A名之者谁（《醉翁亭记》） B.操蛇之神闻之（《愚公移山》）C.已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） D.鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》）17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。18.【乙】文中范仲淹实施的各种救济贫民的措施，最能体现出【甲】文中他的什么思想？（用原文语句回答）【答案】15.①.探求②.归依③.召集④.发放16.B17.（1）朝廷做官就忧虑平民百姓，被贬谪到偏远地方做官就忧虑君主。（2）这年，两浙地区只有杭州安宁平静，百姓没有流失迁徙，这都是范文正的恩惠。18.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【解析】【15题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情；求：探求。（2）句意：我同谁一道归依呢；归：归依。（3）句意：又召集各寺庙的住持僧人；召：召集。（4）句意：都是想用来发放那有余的钱财；发：发放。【16题详解】本题考查文言文虚词、一词多义。“可以大兴土木之役”的意思是：正是寺院大兴土木的大好时机；之：结构助词，的。A.之：代词，它；B.之：结构助词，的；C.之：动词，去、到；D.之：主谓之间，取消句子独立性；故选B。【17题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）居：位居；庙堂：朝廷；江湖：被贬到边远地区；忧：为……忧虑。（2）是岁：这一年；唯：只有；晏然：安定的样子；流徙：逃荒、迁徙；皆：都；惠：恩惠。18题详解】本题考查文言文的理解和分析。题干要求从【乙】文中范仲淹实施的各种救济贫民的措施中，提炼出最能体现【甲】文中他思想的原文语句。这意味着需要理解范仲淹在【甲】文中表达的主要思想，然后分析【乙】文中他如何通过救济措施来实践这一思想。【乙】文中，范仲淹在面临饥荒时，采取了一系列措施，包括打开粮仓救济百姓、鼓励百姓参与娱乐活动、修建公共工程等，都是为了让百姓度过难关，保护他们的生活。这些措施反映出他深厚的忧国忧民情怀，以及他愿意将国家和人民的利益置于个人得失之上的高尚品质。在【甲】文中，范仲淹的思想核心正是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这句话明确表达了他愿意先于天下人担忧，后于天下人享乐的精神。这种思想在【乙】文的救济措施中得到了充分体现，他通过实施各种措施，减轻百姓的苦难，正是“先天下之忧而忧”的体现。因此，最能体现【甲】文中范仲淹思想的原文语句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。点睛】参考译文：甲文：唉！我曾经探求过古时候品德高尚的人的思想感情，或许和上面两种人的心情不同，这是为什么呢？（他们）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。他们在朝廷做官就为黎民百姓担忧，不在朝廷做官就替君王担忧。由此看来在朝廷做官担忧，不在朝廷做官也担忧。那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”。唉！（如果）没有这种人，我同谁在一道呢？写于为庆历六年九月十五日。乙文：皇祐二年，吴中一带闹大饥荒，路上到处是饿死的尸体，当时范仲淹正治理浙西，下令散发米粮，并鼓励百姓储备粮食，救荒的措施非常完备。吴州民俗喜好赛舟，并且笃信佛教。范仲淹于是鼓励百姓举行划船比赛，自己也日日在湖上宴饮，从春至夏，当地的百姓几乎天天都扶老携幼在湖边争看赛船。另外，范仲淹又召集各佛寺住持，告诉他们说：“饥岁荒年工钱最是低廉，正是寺院大兴土木的大好时机。”于是各寺庙招募工人大肆兴建，范仲淹又召募工人兴建官家谷仓及吏卒官舍，每天募集的工人多达一千人。掌管监察的官员，认为范仲淹不体恤荒年财政困难，鼓励百姓划船竞赛没有节制，公私兴造土木，伤耗民力。范仲淹于是分条陈述所以鼓励百姓宴游湖上及兴造土木，都是借有余钱可花的百姓，来施惠贫苦无依的穷民。这一年两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。阅读下面的诗歌，完成各题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。19.请赏析诗歌颔联的妙处。20.诗歌表达了作者怎样的思想感情？【答案】19.运用了比喻和双关的修辞，“丝”即“思”，以春蚕和蜡烛自喻，表达了作者对爱情的忠贞与至死不渝。20.表达了作者与爱人的难舍难分及分别后无尽的思念之情。【解析】【19题详解】本题考查诗文鉴赏。颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。这一联运用了比喻、对偶和双关的手法，以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，运用的是双关的手法；而春蚕叶丝丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又运用比喻的修辞手法，比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样，流露出诗人无尽的思念之情，表达了作者对所爱的人至死不渝的爱恋和无尽的相思。【20题详解】本题考查作者情感。这是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。首联“相见时难别亦难，东风无力百花残”意思是：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分；何况正当暮春时节，百花凋残。前一个“难”是写当初两人相聚的不易，有过多少思念追求；后一个“难”字则写出离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬；暮春之景——春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难，表达作者内心的感伤。颔联以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝：春蚕自缚，蜡烛自煎，生命耗尽而爱心不变。颈联表现对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。尾联希望青鸟传信，惆怅而又伤感。全诗运用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情，表达作者与爱人的难舍难分及分别后无尽的思念。四、作文（50分）21.作文。面对那个人，需要我们静下心来，才能感受人情的温暖；面对那件事，需要我们静下心来，才能明白生活的真谛；面对那处景，需要我们静下心来，才能体会自然的美好。生活中，需要我们静下心来面对的还有很多很多…