泸州市江阳区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年四川省泸州市江阳区七年级（上）期末语文试卷1.下列词语中加点字注音无误的一项是（）A.气概（gài）怅然（zhǎng）杞人忧天（qǐ）B.应和（hè）沐浴（mǔ）人声鼎沸（dǐng）C.姊妹（zǐ）粗犷（guǎng）神采奕奕（yī）D.蓬勃（bó）勋章（xūn）骇人听闻（hài）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A怅然（zhǎng）——chàng；B.沐浴（mǔ）——mù；C.神采奕奕（yī）——yì；故选D。2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.匍匐缥缈莫不关心 B.逐磨晕眩沉默寡言C.绵延惩戒神通广大 D.潮笑炫耀呼朋引伴【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.莫不关心——漠不关心；B.逐磨——琢磨；D.潮笑——嘲笑；故选C。3.下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A.这两篇文章尽管风格截然不同，但是在表达上有异曲同工之妙。B.发稿前我翻来覆去地看了一遍，没发现有病句，可还是出错了。C.家长对于孩子的刨根问底，要有足够的耐心，予以鼓励和回答。D.这里的山如林，水如画，实在是美不胜收，让游客们叹为观止。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。使用恰当；B.翻来覆去：意思是形容一次又一次来回地翻动身体。句中形容“看稿子”，望文生义，使用有误；C.刨根问底：意思是比喻追究底细。使用恰当；D.美不胜收：形容美好的事物很多，无法一一收纳。使用恰当；故选B。4.下列句子中有语病的一项是（）A.我们站在天安门广场上望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。B.神舟十五号载人飞船已经于去年在酒泉卫星发射中心成功发射升空。C.这些丰富多彩的活动，让我们学到了不少知识，也锻炼了多项能力。D.通过这学期综合评比，我们班的语文成绩是全年级最好的一个班级。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析病句。D.搭配不当，主语“语文成绩”和宾语“班级”不搭配，可删去“一个班级”或“的语文成绩”。故选D。5.阅读下列文言文并答题。[甲]穿井得一人吕不韦宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。[乙]三人成虎刘向庞恭与太子质①于邯郸，谓②魏王曰：“今一人言市③有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去④大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。[注释]①质：做人质。②谓：对……说。③市：集市。④去：距离。（1）用“/”给乙文中画波浪线部分断句，完全正确的一项是（）A.三人言/市有虎王信之乎/王曰寡人/信之矣/B.三人言市/有虎王信之乎/王曰/寡人信之矣/C.三人言市有虎/王信之乎/王曰寡人/信之矣/D.三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣/（2）下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A.及其家穿井及：待，等到。B.丁氏对曰对：应答，回答。C.王信之乎信：写信。D.而谗言先至至：到达。（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（）A.甲文讲述的是宋国丁家人打造一口水井时意外得到一个活人的神奇故事。B.甲文揭示了“道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹”的道理。C.乙文揭示了“不能轻信留言，而要以事实为依据作出正确判断”的道理。D.甲乙两文都通过故事表现对待传闻要有调查研究、去伪存真的求实精神。（4）请把第一部分文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。①国人道之，闻之于宋君。②夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。【答案】（1）D（2）C（3）A（4）①全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。②大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。【解析】【小问1详解】本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：“如果三个人说市集上有虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”“三人言市有虎”是一个完整的主谓句，“王信之乎”是一个疑问句，“王曰”是“魏王说”的意思，“曰”是断句标志，据此断句为：三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣。故选D【小问2详解】本题考查理解文言词语。C.句意：大王相信吗？信：相信。故选C。【小问3详解】本题考查理解文章内容。A.有误。甲文主要内容是丁家打了一口井，不必像以前那样专门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。故选A。【小问4详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①之，代词，代这件事；闻，听说；之，代词，代“穿井得一人”的流言；于，介词，被。②夫，发语词；之，用在主谓之间，不译；明，明显；言，说。【点睛】参考译文：（甲）宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤，打水，经常要一个人居住在外面。等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。”有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。”国都的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。”像这样听到传闻，还不如不听。（乙）庞恭要陪太子到邯郸去做人质，庞恭对魏王说：“现在，如果有一个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞恭说：“如果两个人说市集上有虎，大王相信吗呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”“如果三个人说市集上有虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”庞恭说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞恭告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞恭回国后，魏王果然没有再召见他。6.根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）夕阳西下，______。（马致远《天净沙•秋思》）（2）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）王湾在《次北固山下》诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：______，______。（4）《＜论语＞十二章》中表示既要从正面学习，也要从反面借鉴的句子是：______，______。【答案】①.断肠人在天涯②.何当共剪西窗烛③.潮平两岸阔④.风正一帆悬⑤.择其善者而从之⑥.其不善者而改之【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：天涯、剪、窗、潮、阔、悬。7.阅读下面这首古诗，作答问题。解闷（其十）①杜甫忆过泸戎②摘荔枝，青枫隐映石逶迤③。京华应见无颜色，红颗酸甜只自知。[注释]①这首诗是诗人漂泊西南期间在去留两难情况下创作的。②泸戎：泸指泸州，戎指宜宾。③逶迤：蜿蜒曲折，拐来拐去。（1）请用自己的话描绘诗句“忆过泸戎摘荔枝，青枫隐映石逶迤”所绘的情景。（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？【答案】（1）我回忆起自己经过泸州、戎州时，和友人一起吃鲜荔枝时的经过，那隐隐的山峰掩映在青翠的树林之间，连绵山石蜿埏曲折，拐来拐去，景色是多么优美。（2）表达了诗人对当年唐朝统治者为了满足杨贵妃爱吃荔枝的欲望不惜劳民伤财的痛恨和批判之情。【解析】【小问1详解】本题考查对诗句画面的描绘。解答此题需要理解诗句的意思，此句意思是“回忆起自己经过泸州、戎州时，摘荔枝、吃荔枝，远处的青峰、连绵山石蜿埏曲折”，在此基础上加入自己的想象和联想，运用优美的语言描绘出来即可。示例：回忆自己经过泸州、戎州时，和友人一起摘荔枝、吃荔枝，远处若隐若现的山峰，青翠的荔枝林仿佛含着无限深意，连绵山石蜿埏曲折，拐来拐去。【小问2详解】本题考查诗人的情感。结合诗歌背景可知，这首诗是诗人漂泊西南期间在去留两难情况下创作的，通过回忆当年和友人一起吃荔枝的经历，诗人感叹荔枝在京城中堪称稀世珍品，而且即使有已经不知道真颜色、真味道的荔枝，在泸戎两地却是随处可见，随手可摘。杜甫对荔枝也是极为喜爱的，这首《解闷》诗，则在赞美荔枝之外，更有讽刺的味道在其中。据说，荔枝原名“离枝”，离开枝头的话，色香味就会变化，时间稍长就难以保证鲜美。杜甫这首诗正是从这个现象出发，表达了对宫廷权贵的嘲讽。譬如杨贵妃等人，派人千里迢迢，快马加鞭传送荔枝，但就算吃到嘴里，已经不是最好的荔枝了，只不过劳民伤财而已。表达了诗人对当年唐朝统治者为了满足杨贵妃爱吃荔枝的欲望不惜劳民伤财的痛恨和批判之情。8.名著阅读。阅读下面选自《西游记》的文段，作答问题。甲他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我，我认得你是个妖精。”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。乙只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是煤天炽地。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。丙行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”（1）请用简洁的语言分别概括以上三个选段描绘的故事情节。（2）请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受读者喜爱的原因。【答案】（1）甲：孙悟空三打白骨精（三打白骨精）

乙：孙悟空大战红孩儿（大战红孩儿或与孩儿斗法皆可）

丙：孙悟空三调（借）芭蕉扇（或调芭蕉扇）（2）示例：①塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气、仙气，这些是融为一体的。比如孙悟空这个形象，他一出生就具有仙气，他是花果山的一个仙石。里头含了仙胎，迎风化为石猴。一出生就会走路爬行，两眼露金光，射冲斗府，惊动了上天，从这些描写就能看出仙气。但同时他又具有魔气。②巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分深刻显示人物复杂内心世界，突出刻画人物性格，使其有血有肉，栩栩如生。斗争越复杂，人物内心展现就越充分。作者用瑰丽的、幻想翅膀把我们带入一个又一个的神仙洞府，带到深山恶水中，展开一次又一次的殊死搏斗，在这种斗争中描写双方，来塑造人物形象。③用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。孙悟空，既是个英雄，又很幽默，他不显得古板，而是跟谁都诙谐，开玩笑。到天宫见到玉帝，求人办事，也是唱个喏便走，不是很有礼貌，而且如果他的要求没被满足，就折腾，玉帝也怕他。他去借丹，太上老君说不借。他说，那好，你说不借那就好，可就别怪我了。太上老君害怕，赶紧掏出一粒丹给他了。因为太上老君知道不给这一粒丹，说不定多少粒丹都没有了。孙悟空这种说话的方式很幽默的。④用生动贴切的对话，来突出人物性格。如孙悟空脾气比较急，急猴子嘛，有时又急功好利，喜欢听人说些奉承话。所以猪八戒几次都用话挤兑他。孙悟空被撵走，但猪八戒用言语一激将，又回来了，最后把师父从黄袍怪那救了出来。【解析】【小问1详解】本题考查内容概括。结合甲“命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看”“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了”可概括出：孙悟空三打白骨精。结合乙“魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地”可以分析得出：内容是大战红孩儿的片段，故可以概括为：大战红孩儿。结合丙“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我”分析得出：情节节选自《三调芭蕉扇》，故可概括为：孙悟空三调芭蕉扇。【小问2详解】本题考查对名著的阅读拓展。结合对名著的理解可以从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面进行分析。示例一：《西游记》通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。孙悟空活动的世界近于童话的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫的幻想，源于现实生活，在奇幻的描写中折射出世态人情。示例二：《西游记》可以说是趣味性和娱乐性最强的一部作品。虽然取经路上尽是险山恶水，妖精魔怪层出不穷，充满刀光剑影，孙悟空的胜利也来之不易，但读者的阅读感受总是轻松的，充满愉悦而一点没有紧张感和沉重感。示例三：《西游记》的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格；滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。他们幽默诙谐，妙趣横生的对话使文章增色不少。9.阅读下面的文章，作答问题。人桥王斌①“糟糕！前头的路垮了。”刚刚拐过弯，走在队伍最前头的两个消防队员——张小龙和赵波就几乎同时叫了起来。的确，就在前方七八米远的地方，这条前天才开辟出来的山路，连同路边的十多根玉米，都已经从一个五六米长的豁口垮塌下去了。②消防支队是一早接到命令就出发的。这次的任务和以前不同，有点特别。消防队员们要从石棉县的王岗坪彝族藏族乡幸福村与跃进村，分别转运出两名因地震受伤无法行走的老人。因为地震，原先的路已完全毁坏了，于是，又重新开辟了一条通往地震灾区的山路。没有想到，当消防队员们抬着两个受伤不轻的老人原路返回时，这条新开辟的，通往外面的生命之路也垮塌中断了。③队员们在距离垮方三四米远的地方停下来了。两个老人还在队员们的肩上抬着，不能放下来。眼前的垮方的确是个大麻烦。这次石棉地震，幸福村和跃进村房屋损毁严重，从幸福村和跃进村转运出来的这两位老人也伤得不轻。尤其是跃进村的这位老人，因为腰部被压伤，只要一挪动，就痛得直呻唤。转运老人时，队员们就找来了一把竹躺椅，让老人坐在竹躺椅上，尽量减轻老人的痛苦。④两个老人都要尽快送到雅安医院救治才行，早一分钟送到医院，两个老人就少受一份罪。这是明摆着的事。可眼前这条路——停下来的队员们交头接耳，都想尽快找到一个解决问题的办法。⑤“队长，我来搭桥，可以踩到我的膀子，把人抬过去。”突然，队员小孙往前跨了两步，从垮方的那里跳了下去。小孙是前年才分配到消防支队来的，大学生，一米八几的个头，他站在那方垮塌下来的黄泥巴上，肩头正好齐着垮塌的路面，“队长，还在犹豫啥子，要早点把人送到医院，这个样子，稳稳当当，没得问题的。”小孙踩了踩脚底下，转过头，大声对队长说道。⑥于是，队员小赵，队员小卢，队员小方，还有小徐，一个一个，也跳了下去，站在小路垮方前的消防队员们，一下就跳下去了八九个。消防队员们站在那截五六米长的垮方路段下，肩并着肩，站成整整齐齐的一排，俨然就是已经用肩膀搭好了一座结实牢靠、能够供两个老人安全通过的人桥。消防队员老罗在队伍的后头，他跟到要往下跳时，站在旁边的队长伸手拉了他一把，说：“老罗，你都差两年退休的人了，再说，你这身板？”老罗却一把挣脱了他的手：“咋，队长，差两年退休又咋个，我老罗还是二十多年党龄的老党员呢，我这身板，你当队长的才是门缝头看人，把人都看扁了。”老罗反倒是一脸的不满，一转身，跟着也跳了下去。⑦队员们抬着两位老人过人桥时，队长一直站在垮方的那头指挥。“慢点，慢点。”“不要慌，不要慌。”“踩到肩膀过，踩到肩膀过。”“再过来一个，再过来一个。”两位老人中，先踩着队员们的肩膀，往这边抬过来的是那位跃进村的老人。抬着老人的几个消防队员很小心，过人桥时，每走一步，他们都小心翼翼。在他们脚底下搭人桥的队员们却很豪爽，“踩嘛！踩嘛！”两个老人从他们头顶上经过时，每个队员口里都在不停地吼。⑧两个老人终于被抬过了人桥，爬上来的消防队员们又跑向了前方，因为，前方还有垮塌，他们还要为两个老人再搭起一座人桥……（1）请概括这篇选文的故事内容。（2）第①段在结构上有什么作用？（3）请从描写或修辞角度简要赏析第⑥段中的划线句。消防队员们站在那截五六米长的垮方路段下，肩并着肩，站成整整齐齐的一排，俨然就是已经用肩膀搭好了一座结实牢靠、能够供两个老人安全通过的人桥。（4）有人认为第⑧段可以删除，你赞同吗？请谈谈你理由。【答案】（1）示例：消防队员在救援受伤老人的途中，用身体组成人桥，快速通过了垮塌的道路。（2）示例：引出下文，为下文消防队员们用身体组成人桥作铺垫。（3）示例：运用了比喻的修辞手法，将消防队员排成一排的肩膀比作一座桥，生动形象地写出了消防队员排成的队伍牢固，安全的特点，表现出消防队员为人民服务的心甘情愿，以及克服困难无所畏惧的精神。（4）示例：不赞同，第⑧段交代了故事的结局，老人们安全通过了垮塌的路段，同时又写出前方依旧困难重重，但消防队员无所畏惧，一心为民，争分夺秒地参与救援，更加突显出消防队员为人民服务不怕苦不怕累的精神，升华了文章的主旨，让读者对消防队员更加敬佩，此外这一段还总结全文，照应标题“人桥”。【解析】【小问1详解】本题考查对文章内容的概括。题目“人桥”为写作线索，结合原文第②段“消防队员们要从石棉县的王岗坪彝族藏族乡幸福村与跃进村，分别转运出两名因地震受伤无法行走的老人”和第⑧段“两个老人终于被抬过了人桥，爬上来的消防队员们又跑向了前方，因为，前方还有垮塌，他们还要为两个老人再搭起一座人桥”可以概括，人物：消防队员。事件经过：地震救援中，消防队员用身体组成人桥，以便快速救援受伤老人。据此得出答案：在地震救援中，消防队员用身体组成人桥，以便让受伤老人快速通过垮塌的道路。小问2详解】本题考查文中语段作用的分析。在结构上，一般开头有着引出下文的作用，根据“这条前天才开辟出来的山路，连同路边的十多根玉米，都已经从一个五六米长的豁口垮塌下去了”可知，交代了道路垮塌的情况，为下文第⑥段“消防队员们站在那截五六米长的垮方路段下，肩并着肩，站成整整齐齐的一排，俨然就是已经用肩膀搭好了一座结实牢靠、能够供两个老人安全通过的人桥”的内容作铺垫。【小问3详解】本题考查对语句的赏析。从修辞的角度来看，根据“俨然就是已经用肩膀搭好了一座结实牢靠、能够供两个老人安全通过的人桥”可知，运用了比喻的修辞，将消防队员排成的对于比作一座桥，生动而形象；从描写的角度来看，根据“肩并着肩，站成整整齐齐的一排”可知运用了细节描写，二者都表现出这座人桥牢固安全的特点，表现出消防队员为民着想的无私奉献，和排除万难的大无畏精神。【小问4详解】本题考查对文中语段作用的分析。作答时，首先表明观点态度，不赞同。其次结合具体内容阐明理由。第⑧段是文章的结尾，在内容上“两个老人终于被抬过了人桥，爬上来的消防队员们又跑向了前方”交代了故事的结局：两位老人安全通过了这座人桥，同时表明前方依然还有困难等待着消防队员去克服，用相对恶劣的环境突出表现消防队员无所畏惧，一心为民，在救援中争分夺秒的精神品质，升华了文章的主题；在结构上，结尾段有着总结全文的作用，同时照应了标题“人桥”，是点睛之笔。10.学校开展以“书香满校园，共享读书乐”为主题的读书活动。请你参加活动并答题。（1）小明同学在读书心得栏里写下“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（2）在讨论“初中生是否需要课外阅读”中，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。你对此是如何看待的？请阐述自己的观点和理由来说服他们。【答案】（1）示例：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫（注意“卷”的书写）（2）示例：中学生需要课外阅读。课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展人生视野；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；能提高学生的综合素质，促进各科学习。【解析】【小问1详解】本题考查写座右铭。解答此题，围绕“书香满校园，共享读书乐”的主题，选择有关“读书的名言”即可。如：书读百遍，其义自见。读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是最好的朋友。等等。【小问2详解】本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。解答时从两种观点中选择一种，表达自己的观点，注意理由的阐述。如果认为课外阅读需要，可重点表述课外阅读的好处；如果认为课外阅读不需要，可重点表述课外阅读对学生学习的影响。示例：中学生不需要课外阅读。课外读物鱼龙混杂，坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。11.阅读下面的材料，按要求作文。在成长的过程中，你会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。其中有什么经历让你深受触动，难以忘怀？请你以《难忘的____》为题，写一篇记叙文。要求：（1）补充完整题目（如：语文课、演讲、旅行、节日……），再作文。（2）内容具体，中心突出。（3）用规范汉字书写，不少于500字。（4）不得抄袭、套作。（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文：难忘的经历又一次独自走在学校旁的小路上，昏暗的灯光从层层叠叠的树叶间透过，在地上投射出破碎的残影。皎白的月光映在盛气凌人的樱花上，在知了的歌声中，我又一次想起了你……那是一个冬