2024届高考语文学业水平测试复习专题六理解和运用常见修辞手法课件

专题六理解和运用常见修辞手法考点分布素养目标考试指导修辞理解和运用常见修辞手法(常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)。考查内容：辨别修辞手法为主要考查点。考查形式：以单选题的形式，考查辨别不同的修辞手法。如2023年第一次合格性考试第7题。考查趋势：将继续考查修辞手法，常见修辞手法中比喻、拟人等手法将是考查重点。方法正确运用常见修辞手法

(2023年第一次·广东学考·T7)对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是(

)①汗水在他那络腮胡根上聚成了一粒粒晶亮的露珠。②军队驻扎一个月，没有动过群众的一针一线。③他的日历上是工作，工作，工作，从来没有节假日。A．①借代

②夸张

③排比B．①比喻

②夸张

③排比C．①借代

②比喻

③反复D．①比喻

②借代

③反复解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。①比喻，把汗珠比喻成露珠；②借代，“一针一线”代指群众的任何物品；③反复，“工作，工作”反复出现，起到强化作用。答案：D(2022年1月·广东学考·T7)对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是(

)①柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。②我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？③快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。A．①比喻②反问③拟人B．①比喻②设问③拟人C．①夸张②设问③比喻D．①夸张②反问③比喻解析：本题考查正确使用修辞手法的能力。①是比喻句，把柳妈的脸比喻成一个核桃；②是反问句，一问一答才是设问；③是拟人句，“忽然害了羞”是形容人的，这里用来形容薄雪。故选A。答案：A(2019年1月·广东学考·T7)对下列句子所运用的修辞手法的分析，正确的一项是(

)①一只花猫卧在母亲身边，表现出一副两耳不闻窗外事的样子。②他们的品质是那样的纯洁，他们的意志是那样的坚韧，他们的气质是那样的淳朴。③争吵几句后，年轻的双簧管和风韵犹存的女大提琴竟扭打起来了。A．拟人反复拟人

B．比喻反复拟人C．比喻排比借代

D．拟人排比借代解析：①句把花猫比作人，是拟人；②句“是那样的”明显构成排比；③句用乐器借代人物，是借代。答案：D牢牢抓住修辞的特征，轻松判定手法的应用。1．比喻的特征比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。2．比拟的特征比拟包含“拟人”和“拟物”。“拟人”，把物当作人来写；“拟物”把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。3．借代的特征借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。4．夸张的特征夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。5．对偶的特征对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。6．排比的特征排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。7．反复的特征一般是全部词语重复，着重于语句和结构的相同；反复的几项可以是连续的，也可以是间隔的。8．设问的特征设问的特点：无疑而问。往往是明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。9．反问的特征反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。1．(2021年1月·广东学考·T6)下列诗句中，没有运用借代修辞的一项是(

)A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春B．朱门酒肉臭，路有冻死骨C．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形D．大漠沙如雪，燕山月似钩D2．以下修辞手法判断有误的一项是(

)A．啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！(排比)B．那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。(通感)C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(拟人)D．何以解忧？唯有杜康。(反问)D3．(2018年1月·广东学考·T7)对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是(

)①这个职业所贡献的就业率会像以前那么高吗？答案是否定的。②昆曲《牡丹亭》的舞台上面，长长的水袖仿佛成了连通心意的鹊桥。③唯有卡瓦格博这座6740米的山峰仍然保持着她的圣洁，拒绝人类的染指。A．设问拟人比喻B．反问比喻拟人C．设问比喻拟人D．反问拟人比喻C4．对下面一段文字分析恰当的一项是(

)从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A．作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。B．作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。C．作者运用了比喻、排比的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。D．作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。C5．(2019年12月·广东学考·T7)下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是(

)A．由于争夺阳光的需要，每一棵树都竭尽全力发展自己，竞相向上，呈现出一种充满活力的生命力。B．再远，钢蓝色的山体便从浓艳的绿野