小学科学教育科学六年级上册形状与结构教案

5.做框架

叙永镇银顶小学朱华

【教学目标】

科学概念目标

1.知道像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。

2.三角形框架具有稳定性，利用三角形框架（增加斜杆）

可以加固框架结构。

科学探究目标

1.尝试用三角形框架（增加斜杆）来加固正方体框架。

2.用较少的斜杆设计制作一个可以承载重物的正方体

框架。

科学态度目标

1.体验在小组内动脑、动手合作做框架的必要性；知道

在设计制作活动中，需要考虑节约材料以降低成本。

2.逐步培养不怕失败，愿意不断改进实践的科学精神。

科学、技术、社会与环境目标

1.在加固正方体框架的活动中经历设计、制作、测试、

调整等基本步骤，实现用较少的斜杆加固正方体框架的目标。

2.了解“框架结构”的科学原理在日常生活及建筑科学

中的实际应用。

【教学重难点】

重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。

难点：掌握运用三角形框架（增加斜杆）加固四边形框

架的初步方法，能试着分析其中一根斜杆的作用。

【教学准备】

教师：多媒体课件，一个四边形框架、一个三角形框架、

一个小的正方体框架。

【教学过程】

一、创设情境，发布任务。（预设3分钟）

1.（师出示埃菲尔铁塔图片）同学们，这个建筑你们认

识吗？（埃菲尔铁塔）谁能给大家介绍一下（指名说）。

教师补充：法国巴黎的埃菲尔铁塔高米，由钢铁建筑之

父埃菲尔设计，现已历经100多年的风风雨雨仍屹立不倒。

2.类似这样结构的建筑物还有很多，我们一起来欣赏请同学

们想想这些建筑物有什么共同的特点。（指名口头交流：不

密封、空心的、中间可透风、骨架一样的等。）

师出示：像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。

今天，就让我们通过做框架来体验当一把建筑大师吧。

（板书课题：做框架）

二、任务一：做简单框架（预设10分钟）

2.探究：请每个小组自制三角形框架与四边形框架。我

们一起来研究，每个同学尝试对三角形与四边形框架用力，

看看它们受到力的作用时有什么不同，哪一个容易变形？

（板书：三角形稳定。四边形不稳定）

3.思考实践：怎样加固四边形框架?

4.体验：师出示一个活动四边形框架和漫画小人的推和

拉的动作演示体验四边形框架中斜杆起到的推和拉的作用，

师根据学生的体验，结合课件解释斜杆的作用。（板书：加

斜杆（推、拉）稳定）

三、任务二：做一个坚固的正方体框架（预设25分钟）

过渡：我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构，

在实际生活中许多框架结构都是立体的，我们来做一个正方

体框架，（先做好一个四边形与前面那个四边形上加上四根

柱子即可）它是稳固吗？自己测试一下。

1.过渡：如果埃菲尔铁塔也是这样的框架结构，那恐

怕早就倒啦。那么，你有办法加固你们组正方体框架吗？（动

手制作坚固的正方体框架）

（1）加固这个正方体框架，可以在什么位置加斜杆？

（2）如果正方体框架承载向下的压力，哪些地方可以不

加斜杆？（引出节约材料、降低成本）

小组交流后，计算材料：我们计划使用（）根斜杆；

接着，请小组同学一起按方案加固正方体框架。

（3）我们来一个加固正方体框架的承重大比拼比赛。（如

果活动一时间超出，此活动作为下节课内容）加固框架后设

悬念就出示作业就出示作业设计

2.检测承重能力：

（1）在加固后的正方体框架上面放科学书，框架变形即

止。

（2）统计承载的科学书数量，承载本数多的小组胜利。

（3）如果承载本数多一样多，则用斜杆最少的小组获

胜。

四、拓展：寻找身边的框架结构。（预设2分钟）

L过渡：同学们，框架结构在生活中比较常用。（出示

空调外机支架和轻钢别墅的图片）体会框架结构在生活中运

用广泛。

【板书设计】

5.做框架

三角形稳定

四边形不稳定

加斜杆（推、拉）稳定

【作业设计】（预设5分钟）

1.（C）具有稳定性，利用（C）可以加固框

架结构。

A.正方体框架B.长方体框架C.三角

形框架

2.在架设水泥线杆时，在线路需要拐弯的地方，往往要

在线杆上拉一根拉线与地面形成三角形，这样子是为了

(B)o

A.使线杆整齐美观