山东省菏泽市东明县第二初级中学2022-2023学年九年级上学期期末考试语文试卷(含答案)

山东省荷泽市东明二中2022-2023学年九年级上学期期末语文试

卷（解析版）

一、默写。（共12分）

1.（12分）经典诗文积累。

（1）请将文天祥的《过零丁洋》一诗补写完整。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（2）塞下秋来风景异，。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（3）,五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）为篱下黄花开遍，。（秋瑾《满江红》）

（5）,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（6）夜色渐浓,杏花摇曳，短笛一声,不由让人想起陈与义《临江仙》中“,

的诗句。

（7）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：,。

二、诗歌鉴赏。（共4分）

2.（4分）

山行姚范

百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿施芜。

山田水满秧针出，一路斜阳听鹏鸽。

注释：藤芜：香草名。

（1）请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。

（2）结合全诗，分析“一路斜阳听鹦料”表达了诗人怎样的思想感情。

三、文言文阅读。（共15分）

3.（15分）阅读下面文本，完成下列各题。

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书

假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，

从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,

则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不

知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备

容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉

不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠

光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦

之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；

凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成

者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长

书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者

矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸

际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

（1）下面画线的实词解释有误的一项是

A.烽然若神人（光彩照人的样子）

B.县官日有縻稍之供（一县的行政长官）

C流辈甚称其贤（同辈）

D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者（诋毁，毁谤）

（2）翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（3）仔细阅读文章，完成下列问题。

①作者为什么要写“同舍生”奢华的生活？

②结合作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈你从本文获得的启示。

四、现代文阅读。（共49分）

4.（14分）阅读下面的文字，完成问题。

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发

明的基本条件。（①）对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑

筋永远是被动的，永远不能治学。（②）在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。

许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家--戴震，幼

时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大

学》是周代的书，朱子是宋代的大儒：他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的

意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万

事万物的怀疑和明辨上。（③）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学

说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书

中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论,

美术上新的作风，都是这样起来的。（④）若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新

问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

（1）“只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。”是从原文中抽取

出来的，根据文意，这句话所处的最恰当的位置应是

A.①

B.②

C.③

D.④

（2）选文列举戴震质疑《大学》的例子，引用法国笛卡尔的名言是为了论证

A.大的学问家都是从怀疑中锻炼出来的。

B.怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

C.怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

D.只要具有怀疑精神，就一定会有更新更善的学说产生。

（3）下列选项中，不能作为选文论据的一项是

A.著名天文学家哥白尼挑战地心说，创立了日心说。

B.哲学家王阳明通过“格”院中的竹子来探察物体，得到知识。

C.疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。--陈献章

D.对明天的认识的唯一限度，取决于我们今天的怀疑。--罗斯福

（4）对选文内容和论述特点的理解，错误的一项是

A.选文中说治学过程依次分为怀疑、评判、辩论、修正、创新等五步。

B.选文的语言准确，对事例分析透彻，逻辑严密，有很强的说服力。

C.选文中的“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。

D.选文中既有正面论述，也有反面论述，正反对照，拓展深化了论述视野和深度。

5.（17分）阅读下面文章，完成后面各小题。

铜镜文化的魅力

马今洪

①铜镜，是映照颜容的用具，与古代人们的日常生活有着密切的联系。中国最早的铜镜

出现于公元前20世纪，后历经春秋战国的发展、汉唐的辉煌鼎盛、延续到明清直至近代。

在这漫长的岁月中，随着铸造技术的进步与成熟，铜镜的纹饰精美华丽，铭文丰富多样,

不仅反映了当时的社会风尚和人文习俗，而且也具有很高的艺术价值。

②星纹镜是目前发现时代最早的铜镜之二，属于齐家文化晚期，即公元前2000年左右。

齐家文化铜镜以星纹为装饰，图案拙朴，镜缘处有两个小孔，具有早期铜镜的特征。铜

镜在甘肃、青海地区的齐家文化出现后，首先在与甘青地区生态环境相同的今长城沿线

地区传播；此后，大约在商代晚期传入黄河中下游的中原地区，向西传到天山东部的哈

密、吐鲁番一带。

③春秋战国时期是中国社会处于剧烈变革的时代。此时，商周以来青铜器中占主导地位、

具有等级象征的礼乐器逐渐衰落了，而日常生活用具特别是铜镜，却得到了较大的发展,

形成较为详备完整的工艺体系，标志着中国铜镜从早期的稚朴走向成熟。

④这一时期铜镜的镜体一般比较轻薄，形制大多为圆形，也有少量方形。弦纹钮是战国

铜镜的重要特征之一，其形式为桥形钮，背上均有一至四道凸起的弦纹。

⑤以长沙为中心的南方楚文化区域，所出土的铜镜被称为楚镜，楚镜大约起始于春秋晚

期，盛行于战国中晚期，秦和西汉早期的铜镜仍延续了楚镜的一些风格特点。其中，山

字纹镜是楚镜中最独特的一种，也是最常见的镜类。山字纹是指镜背的主题纹饰形状呈

山字形，来源于青铜器上勾连雷纹的基本构图，但作了结构性的改变，成为一种新颖的

几何形纹饰。

⑥汉代是铜镜发展的繁荣时期，其生产规模和铸造水平都有很大的提高，铜镜成为人们

日常生活的必需品之一。

⑦汉镜的形制规整，镜型比较厚重，一般为圆形。镜钮多数为半球钮，这种钮制成为以

后镜钮的基本形式。镜背纹饰在表现手法上也出现了新的变化，采用以四乳钉为基点组

织的四分法布局，主纹突出，地纹逐渐消失；东汉出现重列式图案，这是“轴对称”式

的新风格，改变了“中心对称”的传统样式。铭文逐渐成为铜镜装饰的组成部分，内容

丰富，除常见的吉祥语外，还出现宣传铜镜质地的“善铜”“佳境”的自夸铭。西汉末年

出现了有年、月、日的纪年镜。

⑧西汉时期新出现的镜类有星云纹镜、花瓣纹镜、博局纹镜、禽兽纹镜、四灵镜以及完

全以铭文为主题装饰的铭文镜等。其中，博局纹镜以其特别的图案而引人注目，也有学

者因其构图似西文字母TLV,故称之为TLV镜。博局纹来源于博戏。博戏是秦汉时期非

常盛行的一种游戏，而博局纹与博戏棋盘局路的图案基本相似。博局纹镜主要流行于西

汉晚期至东汉中期，与博局纹相配饰的四神、禽鸟、辟邪、羽人等纹饰也开始兴盛，这

是西汉晚期开始出现的重要变化，在相当长的一段时期内影响了铜镜的纹饰题材。

⑨东汉中期以后，各地形成了若干个铸镜中心，如会稽郡、广汉郡等。题材以画像镜、

神兽镜、龙凤镜、四叶纹镜为主，内容广泛，纹饰结构复杂。画像镜以神人神兽纹、历

史故事为主，铸作精美，纹饰采用高浮雕技法，图案隆起凸出，具有强烈的立体感和生

动的视觉效果。

（选自《人民日报》，有改动）

（1）根据文章内容，完成下面表格。

时代铜镜的特点

早期A

春秋战国B

两汉C

（2）观察下图，你认为图一和图二各属于哪一时期的铜镜？结合文章内容说明理由。

图一图二

（3）文章第⑧段和第⑨段的顺序能否调换？为什么？

（4）下面对文章内容的理解和分析不正确的一项是

A.文章第②段中加点的“之一”，体现了说明文语言的准确性、严密性，不能删去。

B.博局纹镜主要流行于西汉晚期，与博局纹相配饰的纹饰在很长时间内影响了铜镜的纹

饰题材。

C.东汉中期以后，镜的题材多以画像镜、神兽镜、龙凤镜、四叶纹镜为主，内容广泛，

纹饰结构复杂。

D.文章采用“总一分”结构，按照朝代先后顺序对铜镜文化的魅力进行了具体说明。

6.（18分）阅读记叙文《有一种爱相互成全》，完成下列小题。

有一种爱相互成全

①当福利院的米格尔院长把胖乎乎的小约翰带到海莉太太面前时:海莉太太一下子瞪大

了眼睛，眼前的小约翰多像自己的女儿呀！金黄卷曲的短发，小而明亮的眼睛，微微凹

进去的眼眶，尤其是厚厚的上嘴唇，简直和女儿一模一样。海莉太太几乎是迫不及待地

抓住了小约翰的双手仔细看了看。“孩子……我亲爱的孩子，终于找到你了."海莉太太

抱住小约翰，激动得泣不成声。

②12年前，海莉太太的女儿--一个单身妈妈，把她刚出生的孩子交给海莉太太后，就

结束了自己的生命。既自责又难过的海莉太太把所有的爱都倾注到了孩子身上，并且给

孩子取了一个名字叫“埃玛”。是的，那是女儿的小名。海莉太太和埃玛相依为命，埃玛

乖巧、可爱，给海莉太太带来了很多欢乐，也在无形中弥补了她的丧女之痛。可以说，

埃玛是海莉太太全部的支撑。

③可是，在埃玛五岁那年，海莉太太带着他去海滨游玩时，竟然把他弄丢了！海莉太太

几乎要发疯了，她找了很多地方、求助了很多人，只要有一点点线索，海莉太太都会不

顾一切地去寻找。可是一晃七年过去了，埃玛就像掉入大海的一滴水，竟然再也找寻不

到。

④去年，海莉太太被查出得了绝症。海莉太太对此并不惧怕，但从得知病情的那一刻起,

海莉太太对找到埃玛的欲望却越来越强烈，她想起了女儿临走时的嘱托，想起了与埃玛

朝夕相处的快乐时光。海莉太太告诉自己，在仅剩的不多的生命里，一定要找到埃玛。

⑤跑遍了许多个福利院，米格尔院长带来的这个叫约翰的男孩子最符合埃玛的条件。米

格尔院长说，约翰已经记不清楚他是怎样沦为流浪儿的，但在他的记忆深处，有一个很

宠爱他的奶奶。也因此，约翰一直想要找到自己的奶奶，想要再在奶奶的怀抱里撒一次

娇。

⑥“太好了！七年后祖孙再重逢，这可真是一个完美的结局！”米格尔院长开心地说。站

在一旁的小约翰听了海莉太太的故事，张开嘴巴想说什么，却被米格尔的话打断了。他

看了看兴奋的米格尔院长和激动的海莉太太，停顿了一下，最后怯生生地叫了一声：“奶

奶。”

⑦对海莉太太和小约翰来说，接下来的时光是那么幸福那么快乐，海莉太太用尽所有的

方法对小约翰好，小约翰也小大人似地对海莉太太照顾有加，他们似乎都想要努力弥补

那些缺失了的时光。

⑧一年后，海莉太太的生命终于走到了尽头。海莉太太把提前写好的遗嘱交给了律师，

并叮嘱这份遗嘱谁都不可以看，包括小约翰，只需要按照遗嘱把海莉太太的遗产继承给

小约翰就行了。因为这份遗嘱里有一个秘密：小约翰并不是埃玛！因为埃玛的右手心里

有一个硬币大小的胎记，而小约翰没有。但海莉太太深知希望落空的绝望和无助，她不

忍心让小约翰失望，就认下了小约翰。

⑨不过，当律师对小约翰宣读海莉太太的决定时，小约翰笑着摇摇头说：“我不能继承海

莉太太的遗产，因为我不是埃玛。虽然我不太记得儿时的事情，但我清楚地知道，我小

时候有爸爸妈妈还有爷爷奶奶，我们是幸福的一家人。海莉太太得了重病，我不忍心她

再失望，我愿意陪她开心满足地度过生命中最后的日子。”

⑩当小约翰以海莉太太的名义把这份遗产捐给慈善机构时，人们都感动不已。正如当地

的一家报纸评价的那样：海莉太太奉献出的是一份来自祖母的爱，小约翰回应的也是一

份浓浓的晚辈的爱，而这两种爱，因为互相理解而互相成全！

（选自《特别文摘》2017年第8期）

（1）请简要品析第一段划波浪线句子的表达效果。

（2）请指出文中插叙的段落，并说说这些段落有什么作用。

（3）第六段“小约翰听了海莉太太的故事，张开嘴巴想说什么"请你联系上下文并发挥

想象，说说小约翰心里想些什么？并补写小约翰想说什么？

（4）请从表达方式的角度谈谈第⑩段划横线的句子在文中有什么作用。

（5）读完本文，哪一点最令你感动，请写一段50字左右的文字表达你的感受。

五、作文。（共40分）

7.（40分）题目：学习路上的苦与乐

要求：

①不少于600字；

②书写工整，卷面整洁；

③文中不得出现真实姓名、班级、学校;

④不能抄袭本试卷中的阅读材料。

参考答案与试题解析

一、默写。（共12分）

1.（12分）经典诗文积累。

（I）请将文天祥的《过零丁洋》一诗补写完整。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打

萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（2）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（3）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）为篱下黄花开遍，秋容如拭。（秋瑾《满江红》）

（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（6）夜色渐浓，杏花摇曳，短笛一声，不由让人想起陈与义《临江仙》中“杏花疏影

里，吹笛到天明”的诗句。

（7）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危

难之间。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性

识记，注意结合语境填充。

【解答】（1）辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍

（重点字：寥）

（2）衡阳雁去无留意

（3）八百里分麾下炙

（4）秋容如拭

（5）瀚海阑干百丈冰（重点字：瀚）

（6）杏花疏影里吹笛到天明

（7）受任于败军之际奉命于危难之间

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

二、诗歌鉴赏。(共4分)

2.(4分)

山行姚范

百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿熊芜。

山田水满秧针出，一路斜阳听鹏鸽。

注释：麻芜：香草名。

(1)请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。

(2)结合全诗，分析“一路斜阳听鹏鹃”表达了诗人怎样的思想感情。

【分析】前两句以“飞泉”暗指“山高陡峭”，以“春风窈窕”衬托“行”的轻松愉快；

后两句中“山田”点明“山行”即将结束，一路听鸟鸣说明“山行”的美好感受。诗人

借景抒情，前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱；后两句写农家之乐，表达了对

农村生活的向往。

【解答】(1)本题考查鉴赏诗歌的语言。解答此题的答题步骤：①解释该字在句中的含

义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了

怎样的感情。首先说明“窈窕”一词源自《诗经》，是形容少女的，然后点明诗句比喻拟

人的写法，生动地写出了春风给人的美好感受；另一方面形容靠芜草在春风中轻轻摇摆

的姿态，使之如在目前。“绿”字本为形容词，在这里活用为动词，写出了靠芜草在春风

的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途中愉快的心情。

(2)本题考查体会诗歌感情的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥

测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助

典故，探寻诗词的情感。结合全诗写景内容，抓住本句诗中“斜阳”“听鹏鸽”两词，体

会诗人视听的美好感觉，从而理解诗人的思想情感。

答案：

(1)“窈窕”一般是形容人形体美好的，在这里形容春风，生动形象地写出了轻柔的春

风带给人们美好的感觉。(也可以联想为：散发着清香的靡芜草在微风中轻轻摇摆，如舞

姿飞扬，情态美好。)

（2）诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然

风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。

译文：

数不尽的泉水喷涌四溅，如晶莹剔透的雨珠，多姿的春风又把靠芜变绿。山林田地水满

秧针出，一路上在斜阳下听鹏鸽的叫声。

【点评】解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。第二题是难题，要求在理解诗句意

思的基础上来分析情感即可。

三、文言文阅读。（共15分）

3.（15分）阅读下面文本，完成下列各题。

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书

假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，

从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,

则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不

知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备

容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉

不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠

光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廊稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厘

之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；

凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成

者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长

书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者

矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸

际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

（1）下面画线的实词解释有误的一项是B

A.烽然若神人（光彩照人的样子）

B.县官日有可稍之供（一县的行政长官）

C流辈甚称其贤（同辈）

D.返我夸际遇之盛而骄乡人者（诋毁，毁谤）

（2）翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（3）仔细阅读文章，完成下列问题。

①作者为什么要写“同舍生”奢华的生活？

②结合作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈你从本文获得的启示。

【分析】参考译文：

我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借,

亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不

能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。

因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣

贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书

向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和

态度从未梢有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵

恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字

反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，

刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬

动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆,

店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴

着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光

彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心

中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是

像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承

受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当

地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和

夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业

和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书

籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中

如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样

专一，难道可以说是别人的过错吗？

东阳马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇

帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他

论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于

学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励

同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是

了解我的人吗？

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句

意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积

累并识记一些常见的实词。

ACD.正确；

B.有误，句意：朝廷每天供给膳食。县官：这里指朝廷。

故选：Bo

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译

和意译相结合。

①中重点词语有：以是，因此：以，把：假，借；余，我。句意为：因此有很多人都愿

意把书借给我，于是我能够遍观群书。

②中重点词语有：逆旅，旅店；日再食，每日两餐。句意为：寄居在旅店里，旅店老板

每天供应两顿饭。没有新鲜肥嫩的美味享受。

（3）①本题考查理解对比手法。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容

可知，文中用同舍生豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心

致志、以苦为乐的学习态度。

②本题考查感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句，结合自己

的生活经历来谈。结合内容，从作者少时无法得到书，只能借书并抄书来阅读，我们可

以看出学习要不怕吃苦，只有勤奋才能有所得；从作者“执经叩问”的过程描述，可以

看出，学习要多问，要虚心求教，就自己感受最深的一点来阐述，言之有理即可。

答案：

（1）B

（2）①因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

②寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭。没有新鲜肥嫩的美味享受。

（3）①表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。

②示例一：学习要勤奋刻苦。

示例二：对老师要有礼貌，要虚心求教。

示例三：要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心，有毅力。

【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：

第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。

第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。

四、现代文阅读。（共49分）

4.（14分）阅读下面的文字，完成问题。

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发

明的基本条件。（①）对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑

筋永远是被动的，永远不能治学。（②）在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。

许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家--戴震，幼

时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大

学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的

意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万

事万物的怀疑和明辨上。（③）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学

说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书

中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论,

美术上新的作风，都是这样起来的。（④）若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新

问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

(1)“只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。”是从原文中抽取

出来的，根据文意，这句话所处的最恰当的位置应是B

A.①

B.②

C.③

D.④

(2)选文列举戴震质疑《大学》的例子，引用法国笛卡尔的名言是为了论证C

A.大的学问家都是从怀疑中锻炼出来的。

B.怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

C.怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

D.只要具有怀疑精神，就一定会有更新更善的学说产生。

(3)下列选项中，不能作为选文论据的一项是

A.著名天文学家哥白尼挑战地心说，创立了日心说。

B.哲学家王阳明通过“格”院中的竹子来探察物体，得到知识。

C.疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。--陈献章

D.对明天的认识的唯一限度，取决于我们今天的怀疑。--罗斯福

(4)对选文内容和论述特点的理解，错误的一项是A

A.选文中说治学过程依次分为怀疑、评判、辩论、修正、创新等五步。

B.选文的语言准确，对事例分析透彻，逻辑严密，有很强的说服力。

C.选文中的“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。

D.选文中既有正面论述，也有反面论述，正反对照，拓展深化了论述视野和深度。

【分析】本文是一篇议论文的选段。首先提出“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发

明的基本条件”的分论点，然后通过举例论证，列举清代文学家戴震读《大学》提出疑

问的例子，并引用法国的大哲学家笛卡儿的名言，进一步证实了分论点。最后得出结论:

有新问题、新创造，人类文明才会进步。

【解答】(1)本题考查句子的衔接。抽出的这句话“只有常常怀疑、常常发问的脑筋才

有问题，有问题才想求解答”，阐释了怀疑、问题、解答之间的关系，②后面的句子紧承

发问和求解来论说，“在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来”，符合逻辑；再

看②前面的句子：“对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋

永远是被动的，永远不能治学。”论述承认、懒惰的做法，不能促使学问进步，和②后的

发问、求解，才能发展学问的观点构成鲜明的对比；因此，放在②处合适。

故选：B。

(2)本题考查论据与论点的关系。选段的中心论点是开头的句子：“也是积极方面建设

新学说、启迪新发明的基本条件。”接下来，通过对比论证、举例论证和引用论证来证明

这个观点，因此列举戴震质疑《大学》的例子，“宋代的人如何能知道一千多年前的著者

的意思”，引用法国笛卡尔的名言“我怀疑，所以我存在”，是作为事实和道理论据，为

论证中心论点服务的。

故选：Co

(3)本题考查对论据的辨析。

ACD.正确：

B.有误，选段的中心论点是开头的句子：”怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，

也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”哲学家王阳明通过“格”院中的竹

子来探察物体，得到知识的事例，论述的不是“怀疑”，而是“格物”，因此不能作为选

文论据；

故选：B。

(4)本题考查对文章内容的理解。

A.有误，由“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀

疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这

样才能有更新更善的学说产生”可知，治学过程依次的顺序是怀疑、辩论、评判、修正、

创新，因此A项的顺序不对；

BCD.正确；

故选：A。

答案：

(1)B

(2)C

(3)B

(4)A

【点评】议论文如何确定中心论点：

1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上

应该是较完整的句子。位置：①标题；②开头；③篇末；④论述过程中(注意承上启下

的过渡句）；⑤表述不集中，需要概括。

2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要

在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问

题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最

简洁、最明确的句子。

5.（17分）阅读下面文章，完成后面各小题。

铜镜文化的魅力

马今洪

①铜镜，是映照颜容的用具，与古代人们的日常生活有着密切的联系。中国最早的铜镜

出现于公元前20世纪，后历经春秋战国的发展、汉唐的辉煌鼎盛、延续到明清直至近代。

在这漫长的岁月中，随着铸造技术的进步与成熟，铜镜的纹饰精美华丽，铭文丰富多样,

不仅反映了当时的社会风尚和人文习俗，而且也具有很高的艺术价值。

②星纹镜是目前发现时代最早的铜镜书：，属于齐家文化晚期，即公元前2000年左右。

齐家文化铜镜以星纹为装饰，图案拙朴，镜缘处有两个小孔，具有早期铜镜的特征。铜

镜在甘肃、青海地区的齐家文化出现后，首先在与甘青地区生态环境相同的今长城沿线

地区传播；此后，大约在商代晚期传入黄河中下游的中原地区，向西传到天山东部的哈

密、吐鲁番一带。

③春秋战国时期是中国社会处于剧烈变革的时代。此时，商周以来青铜器中占主导地位、

具有等级象征的礼乐器逐渐衰落了，而日常生活用具特别是铜镜，却得到了较大的发展,

形成较为详备完整的工艺体系，标志着中国铜镜从早期的稚朴走向成熟。

④这一时期铜镜的镜体一般比较轻薄，形制大多为圆形，也有少量方形。弦纹钮是战国

铜镜的重要特征之一，其形式为桥形钮，背上均有一至四道凸起的弦纹。

⑤以长沙为中心的南方楚文化区域，所出土的铜镜被称为楚镜，楚镜大约起始于春秋晚

期，盛行于战国中晚期，秦和西汉早期的铜镜仍延续了楚镜的一些风格特点。其中，山

字纹镜是楚镜中最独特的一种，也是最常见的镜类。山字纹是指镜背的主题纹饰形状呈

山字形，来源于青铜器上勾连雷纹的基本构图，但作了结构性的改变，成为一种新颖的

几何形纹饰。

⑥汉代是铜镜发展的繁荣时期，其生产规模和铸造水平都有很大的提高，铜镜成为人们

日常生活的必需品之一。

⑦汉镜的形制规整，镜型比较厚重，一般为圆形。镜钮多数为半球钮，这种钮制成为以

后镜钮的基本形式。镜背纹饰在表现手法上也出现了新的变化，采用以四乳钉为基点组

织的四分法布局，主纹突出，地纹逐渐消失；东汉出现重列式图案，这是“轴对称”式

的新风格，改变了“中心对称”的传统样式。铭文逐渐成为铜镜装饰的组成部分，内容

丰富，除常见的吉祥语外，还出现宣传铜镜质地的“善铜”“佳境”的自夸铭。西汉末年

出现了有年、月、日的纪年镜。

⑧西汉时期新出现的镜类有星云纹镜、花瓣纹镜、博局纹镜、禽兽纹镜、四灵镜以及完

全以铭文为主题装饰的铭文镜等。其中，博局纹镜以其特别的图案而引人注目，也有学

者因其构图似西文字母TLV,故称之为TLV镜。博局纹来源于博戏。博戏是秦汉时期非

常盛行的一种游戏，而博局纹与博戏棋盘局路的图案基本相似。博局纹镜主要流行于西

汉晚期至东汉中期，与博局纹相配饰的四神、禽鸟、辟邪、羽人等纹饰也开始兴盛，这

是西汉晚期开始出现的重要变化，在相当长的一段时期内影响了铜镜的纹饰题材。

⑨东汉中期以后，各地形成了若干个铸镜中心，如会稽郡、广汉郡等。题材以画像镜、

神兽镜、龙凤镜、四叶纹镜为主，内容广泛，纹饰结构复杂。画像镜以神人神兽纹、历

史故事为主，铸作精美，纹饰采用高浮雕技法，图案隆起凸出，具有强烈的立体感和生

动的视觉效果。

（选自《人民日报》，有改动）

（1）根据文章内容，完成下面表格。

时代铜镜的特点

早期A以星纹为装饰，图案拙朴，镜缘处有两个小孔

春秋战国B镜体一般较轻薄，形制大多为圆形，也有少量方形，镜钮多为弦纹钮

两汉C形制规整，镜型比较厚重，一般为圆形，镜钮多为半球钮

（2）观察下图，你认为图一和图二各属于哪一时期的铜镜？结合文章内容说明理由。

图一图二

（3）文章第⑧段和第⑨段的顺序能否调换？为什么？

（4）下面对文章内容的理解和分析不正确的一项是B

A.文章第②段中加点的“之一”，体现了说明文语言的准确性、严密性，不能删去。

B.博局纹镜主要流行于西汉晚期，与博局纹相配饰的纹饰在很长时间内影响了铜镜的纹

饰题材。

C.东汉中期以后，镜的题材多以画像镜、神兽镜、龙凤镜、四叶纹镜为主，内容广泛，

纹饰结构复杂。

D.文章采用“总一分”结构，按照朝代先后顺序对铜镜文化的魅力进行了具体说明。

【分析】文章采用“总一分”结构，按照朝代先后顺序对铜镜文化的魅力进行了具体说

明。

【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。由表格中的“早期”可结合第②段“星

纹镜是目前发现时代最早的铜镜之一，属于齐家文化晚期，即公元前2000年左右。齐家

文化铜镜以星纹为装饰，图案拙朴，镜缘处有两个小孔，具有早期铜镜的特征”可得：

以星纹为装饰，图案拙朴，镜缘处有两个小孔，具有早期铜镜的特征；由表格中“春秋

战国”“铜镜的特点”可知A空答案应定位至选文第④段“这一时期铜镜的镜体一般比较

轻薄，形制大多为圆形，也有少量方形。弦纹钮是战国铜镜的重要特征之一”：由表格中

“两汉”“铜镜的特点”可知B空答案应定位至选文第⑦段“汉镜的形制规整，镜型比较

厚重，一般为圆形。镜钮多数为半球钮，这种钮制成为以后镜钮的基本形式”，据此作答。

（2）本题考查理解文章内容及图文转换能力。观察图一，可以看出图一中间有一个七角

星图形，结合第②自然段可知，图一展示的铜镜是目前发现时代最早的铜镜之一，属于

齐家文化晚期，与“齐家文化铜镜以星纹为装饰，图案拙朴，镜缘处有两个小孔”的内

容相符；观察图二，可以看出图二有四个明显的小圆点将铜镜分成四等份，结合第⑦自

然段可知，图二所展示的铜镜是汉镜，与“镜背纹饰在表现手法上也出现了新的变化，

采用以四乳钉为基点组织的四分法布局，主纹突出，地纹逐渐消失；东汉出现重列式图

案，这是轴对称式的新风格”的内容相符。综以上所述内容，总结得出答案。

（3）本题考查分析说明顺序的能力。解答此题，首先分析题干，然后细读第⑧⑨段内容,

抓住关键词句“西汉时期新出现的镜类有云纹镜”“东汉中期以后，各地形成了若干个铸

镜中心……”可知是按照朝代的先后顺序进行说明的，所以不能调。

（4）本题考查对文章内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，结合原文“博局纹镜主要流行于西汉晚期至东汉中期”可知选项中“博局纹镜

主要流行于西汉晚期”理解有误。

故选：Bo

答案：

（1）A：以星纹为装饰，图案拙朴，镜缘处有两个小孔；B：镜体一般较轻薄，形制大

多为圆形，也有少量方形，镜钮多为弦纹钮；C：形制规整，镜型比较厚重，一般为圆形，

镜钮多为半球钮

（2）图一属于早期的星纹镜。根据文章第②段中“齐家文化铜镜以星纹为装饰，图案拙

朴，镜缘处有两个小孔”等内容断定。图二属于两汉时期的铜镜。根据文章第⑦段中“镜

背纹饰在表现手法上也出现了新的变化，采用以四乳钉为基点组织的四分法布局，主纹

突出，地纹逐渐消失；东汉出现重列式图案，这是‘轴对称’式的新风格”等内容断定。

（3）不能。这两段是以时间顺序说明的，第⑧段说明的是西汉时期新出现的镜类，第⑨

段介绍的是东汉时期的铜镜情况。

（4）B

【点评】时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明

文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长

过程为序，写事物以形成演变过程为序等。

6.（18分）阅读记叙文《有一种爱相互成全》，完成下列小题。

有一种爱相互成全

①当福利院的米格尔院长把胖乎乎的小约翰带到海莉太太面前时，海莉太太一下子瞪大

了眼睛，眼前的小约翰多像自己的女儿呀！金黄卷曲的短发，小而明亮的眼睛，微微凹

进去的眼眶，尤其是厚厚的上嘴唇，简直和女儿一模一样。海莉太太几乎是迫不及待地

抓住了小约翰的双手仔细看了看。"孩子……我亲爱的孩子，终于找到你了。”海莉太太

抱住小约翰，激动得泣不成声。

②12年前，海莉太太的女儿--一个单身妈妈，把她刚出生的孩子交给海莉太太后，就

结束了自己的生命。既自责又难过的海莉太太把所有的爱都倾注到了孩子身上，并且给

孩子取了一个名字叫“埃玛”。是的，那是女儿的小名。海莉太太和埃玛相依为命，埃玛

乖巧、可爱，给海莉太太带来了很多欢乐，也在无形中弥补了她的丧女之痛。可以说，

埃玛是海莉太太全部的支撑。

③可是，在埃玛五岁那年，海莉太太带着他去海滨游玩时，竟然把他弄丢了！海莉太太

几乎要发疯了，她找了很多地方、求助了很多人，只要有一点点线索，海莉太太都会不

顾一切地去寻找。可是一晃七年过去了，埃玛就像掉入大海的一滴水，竟然再也找寻不

到。

④去年，海莉太太被查出得了绝症。海莉太太对此并不惧怕，但从得知病情的那一刻起，

海莉太太对找到埃玛的欲望却越来越强烈，她想起了女儿临走时的嘱托，想起了与埃玛

朝夕相处的快乐时光。海莉太太告诉自己，在仅剩的不多的生命里，一定要找到埃玛。

⑤跑遍了许多个福利院，米格尔院长带来的这个叫约翰的男孩子最符合埃玛的条件。米

格尔院长说，约翰已经记不清楚他是怎样沦为流浪儿的，但在他的记忆深处，有一个很

宠爱他的奶奶。也因此，约翰一直想要找到自己的奶奶，想要再在奶奶的怀抱里撒一次

娇。

⑥“太好了！七年后祖孙再重逢，这可真是一个完美的结局！”米格尔院长开心地说。站

在一旁的小约翰听了海莉太太的故事，张开嘴巴想说什么，却被米格尔的话打断了。他

看了看兴奋的米格尔院长和激动的海莉太太，停顿了一下，最后怯生生地叫了一声：“奶

奶。”

⑦对海莉太太和小约翰来说，接下来的时光是那么幸福那么快乐，海莉太太用尽所有的

方法对小约翰好，小约翰也小大人似地对海莉太太照顾有加，他们似乎都想要努力弥补

那些缺失了的时光。

⑧一年后，海莉太太的生命终于走到了尽头。海莉太太把提前写好的遗嘱交给了律师，

并叮嘱这份遗嘱谁都不可以看，包括小约翰，只需要按照遗嘱把海莉太太的遗产继承给

小约翰就行了。因为这份遗嘱里有一个秘密：小约翰并不是埃玛！因为埃玛的右手心里

有一个硬币大小的胎记，而小约翰没有。但海莉太太深知希望落空的绝望和无助，她不

忍心让小约翰失望，就认下了小约翰。

⑨不过，当律师对小约翰宣读海莉太太的决定时，小约翰笑着摇摇头说：“我不能继承海

莉太太的遗产，因为我不是埃玛。虽然我不太记得儿时的事情，但我清楚地知道，我小

时候有爸爸妈妈还有爷爷奶奶，我们是幸福的一家人。海莉太太得了重病，我不忍心她

再失望，我愿意陪她开心满足地度过生命中最后的日子。”

⑩当小约翰以海莉太太的名义把这份遗产捐给慈善机构时，人们都感动不已。正如当地

的一家报纸评价的那样：海莉太太奉献出的是一份来自祖母的爱，小约翰回应的也是一

份浓浓的晚辈的爱，而这两种爱，因为互相理解而互相成全！

（选自《特别文摘》2017年第8期）

（1）请简要品析第一段划波浪线句子的表达效果。

（2）请指出文中插叙的段落，并说说这些段落有什么作用。

（3）第六段“小约翰听了海莉太太的故事，张开嘴巴想说什么"请你联系上下文并发挥

想象，说说小约翰心里想些什么？并补写小约翰想说什么？

（4）请从表达方式的角度谈谈第⑩段划横线的句子在文中有什么作用。

（5）读完本文，哪一点最令你感动，请写一段50字左右的文字表达你的感受。

【分析】本文写海莉太太与女儿的孩子埃玛相依为命，但是在埃玛五岁时，孩子走失了，

这些年海莉太太不顾一切地寻找；小约翰长得非常像走失的埃玛，米格尔院长带给海莉

太太后，祖孙二人过上了团圆幸福的生活；一年后，海莉太太去世，将遗产留给小约翰,

遗嘱中表明自己清楚小约翰不是埃玛，小约翰将遗产捐赠给慈善机构，自己也清楚不是

埃玛，两人都是为成全对方。

【解答】（1）本题考查句子的表达效果。这一句是外貌描写，可从内容和结构两方面考

虑。这一句细致具体地写出小约翰的面貌特点，表现了他的可爱，与下文“小约翰也小

大人似地对海莉太太照顾有加”等乖巧、懂事一致，这是内容上的作用。在结构上，为

下文海莉太太把他当作自己走失的埃玛作铺垫。

（2）本题考查插叙及其作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻

画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来

的内容。本文第②至④段回忆了海莉太太与埃玛相依为命和弄丢埃玛的事情，是插叙。

这些内容补充了故事情节，使故事完整，也解释了上文海莉太太看到小约翰的激动和下

文将遗产留给小约翰等内容的合理性。

（3）本题考查根据语境揣摩人物心理的能力。此题要结合上下文来考虑，由下文“虽然

我不太记得儿时的事情，但我清楚地知道，我小时候有爸爸妈妈还有爷爷奶奶，我们是

幸福的一家人。海莉太太得了重病，我不忍心她再失望，我愿意陪她开心满足地度过生

命中最后的日子”的内容可推测，小约翰心里清楚自己不是海莉太太要找的孩子，想告

诉海莉太太，这时被米格尔院长的话打断了。可据此补写小约翰想说的话，以第一人称

作答。

（4）本题考查句子的作用。第⑩段划横线的句子是议论的表达方式，文章结尾处的议论

句通常有点明或深化中心的作用。这一句点明了海莉太太