三年级写字课教案

长沙市实验小学XX学校

2015—2016学年第一学期

教师教案

版本________________

学科写字

年级三年级

教师李梅

长沙市实验小学XX学校2015-2016学年度第一学期

［写字］学科［三年级上］册教学计划

执教老师：［李梅］教龄［年］

一、学生情况分析

本班共有学生35人，男生19人，女生16人。根据将近两个月的观察、了

解，发现学生在书写方面，孩子们的字迹比较潦草，错别字较多，写字能力不强。

三年级是从写铅笔字向写钢笔字过渡的一年，我在书写方面提出了新的要求。本

学期重在培养学生掌握硬笔的书写方法，在熟练地使用硬笔书写正楷字的基础

上，提高书写的速度。

二、教学理念：

根据三年级学生的学习目标，以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的

养成。本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的教学理念，让学生

能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语

文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身

发展打下良好基础。

三、教学内容：

规范、端正、整洁地书写汉字；快速书写正楷硬笔字。

四、教材分析：

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一

个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时

光，给孩子们打下坚实的写字基础。硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，

介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点。

五、教学目标：

1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；

2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把

铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化,

产生为祖国自豪的感情。

4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、

合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且

可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

六、重、难点：

1、学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。

2、学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书

法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。

七、教学措施

1、认真制订实施写字教学计划。

2、严格遵守课改方案要求，开齐开足三年级写字课，落实“专课专用，

保质保量”。

3、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。

4、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持。

八、课时安排：共计约15课时

序号单元内容课时备注

1第一部分1结构（一）2结构（二）3宝盖5

和秃盖4提土旁和王字旁5口字

旁和十字旁

2第二部分6竖心旁和卜字边7言字旁和食字6

旁师8左偏旁（一）9左偏旁（二）

io左偏旁（三）n左偏旁（四）

3第三部分12上下结构13半包围结构（一）4

14半包围结构（二）15全包围结构

长沙市实验小学XX学校

2015—2016学年第一学期教师教案

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题.结构（一）_

二、教学目标：

1、知识与技能：让学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、

“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、过程与方法：通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、

匀称。

3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

四、教学重点：认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左

窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

五、教学难点：把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

六、课时：共_1课时，此节为第_1_课时。电教第_1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离

桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做

二、导入新课

1、本学期我们的写字课是学习硬笔书法，这学期我们将着重学习左

中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

2、今天我们来学习结构（一）。

三、学习新课

1、（出示课件“蝴”）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名

说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字

左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也

大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，

像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

（3）各学习小组讨论其余的字“柳”、“撒”、"蝌，

（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项。

2、（出示课件“撒”）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名

说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分

略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

（3）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项。

3、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种

之外，还有其他的三种。

4、出示课件“倾”“假”“狱”

（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相机指导

“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏

旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过

竖中线。

“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖

中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习

1、学生描红、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且

要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、

端正、匀称。

九、板书设计：

十、教学后记：

写字要从握笔姿势开始，我发现许多孩子写字不好看的多半是握笔姿势不正确，因此

先让他们练习握笔姿势。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题.结构（二）_

二、教学目标：

1、知识与技能：掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等

四种结构的字的写法。

2、过程与方法：通过练习，把“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构

的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、情感、态度与价值观：培养学生的观察、分析、研究能力。

三、德育与美育目标：培养学生的观察、分析、研究能力。

四、教学重点：掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等

四种结构的字的写法。

五、教学难点：把“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字搭配得

当，书写正确、端正、匀称。

六、课时：共1课时,此节为第1课时。电教第1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。

斑：左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“王”字的第四

笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为"点、

啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上

方；中间部分右双耳较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部

分“可”相对较宽大，独自占据右半格。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

3、让学生以小组为单位找一找字的规律，先进行临写。

4、练习。

出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。

锻掀粥吼咐哪

仰彻掰辩脚蜘

九、板书设计：

十、教学后记：

在左中右结构里，孩子们对三部分大小略等掌握的比较好，对三部分大小不等掌握不

够，需多加强练习。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题一宝盖和秃宝盖_

二、教学目标：

1、知识与技能：初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

2、过程与方法：了解带有这两个偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端

正，结构比例恰当。

3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

四、教学重点：初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

五、教学难点：了解带有这两个偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端

正，结构比例恰当。

六、课时：共—1课时，此节为第_1_课时。电教第_1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

一、写写偏旁。

通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右

高，转折处稍顿。

秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重

顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。

二、描描写写。

让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方

法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程

中不断体验、总结。

宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍

平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。

写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保

持一定的倾斜。

三、自己练练。

寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。

又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。

审，日应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下

对正，应写得直挺有力。

官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。

军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，

最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。

冠，秃宝盖略宽。

九、板书设计：

十、教学后记：

在本节课内，许多孩子分不清秃宝盖的第二笔是横钩，他们容易写成横折，所以得提

醒他们不要写错。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题土旁和王字提旁

二、教学目标：

1、知识与技能：初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2、过程与方法：了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

四、教学重点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

五、教学难点：掌握带有两个偏旁的书写规律，书写正确，匀称。

六、课时：共—1课时，此节为第—1_课时。电教第_1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

1、复习上节课所学内容。

2、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书

写要领。

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔

提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。

3、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书

写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、

总结。

均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。

4、自己练练。

址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。

墙，左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意

大小与布白。

堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。

理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。

玩，左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。

5、学生练习

(1)、学生描红、临写。

(2)、请学生上黑板写。

九、板书设计:

十、教学后记：

土旁大家能熟练掌握，但遇到王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，这点可能需多

加强练习。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题口字旁和石字旁

二、教学目标：

1、知识与技能：初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。

2、过程与方法：通过练习，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3、情感、态度与价值观：培养学生的观察、分析、研究能力。

三、德育与美育目标：培养学生的观察、分析、研究能力。

四、教学重点：掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领及字的写法。

五、教学难点：掌握带有这两个偏旁的书写规律并且书写正确、端正、匀称。

六、课时：共—1课时，此节为第—1_课时。电教第_1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

1、复习上节课所学内容。

2、写写偏旁。通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书

写要领。

口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。

石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的

起笔基本上在撇的中腹处。

3、描描写写

4、例字指导。

咏，左右结构。口字旁宜小，位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横

折钩的折上下基本对齐，横撇起笔后撇尖穿插到口的下方，最后一捺

要写得舒展。

叮，左右结构。左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。

喷，左右结构。右边笔画应紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。

破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。

碎，左右结构。

研，左右结构。右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露

竖。

5、学生练习

(1)、学生描描、临写。

(2)、请学生上黑板写。

出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。

砖砍砚砾砂矿

吻哇咄味吧呀

九、板书设计:

十、教学后记：

有的孩子容易把口字旁写的很大，以至于到写石子旁时也一样大，若是发现此种情况

应立即予以纠正。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题—竖心旁和卜字旁—

二、教学目标：

1、知识与技能：初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。

2、过程与方法：通过练习，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

四、教学重点：初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。

五、教学难点：掌握带有这两个偏旁的书写规律，书写正确、端正、匀称。

六、课时：共1课时,此节为第1课时。电教第1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

1、复习上节课所学内容。

2、写写偏旁。通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书

写要领。

竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要

写得挺拔有力；笔画可以是点一竖一点，也可以是竖-点-点。书写时

要注意左右两点的呼应。

卜字边：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏

上处。

3、描描写写。

4、例字指导

惨，左右结构。右边上部不宜写得太大，中间撇捺要舒展，下边

三撇基本平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位置是写好这个字的

关键。

怀，左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间

稍偏右处起笔，竖的起笔在撇的中间偏上处，最后一笔为长点，收笔

处与第二笔撇齐平。

惰，左右结构，左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插

避让。

补，左短右长，左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左

部上点，收笔略低于左部。

朴，左右结构。左边木最后一笔捺改为点，卜字边的竖为垂露竖,

点的起笔在竖的中点稍偏上处。

扑，左右结构，左边提手旁的提与竖相交后分成两段。

5、学生练习

(1)、学生描描、临写。

(2)、请学生上黑板写。

九、板书设计:

十、教学后记：

竖心旁的笔画两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点。有的孩子易写成两点都

是斜点，要注意纠正。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题一言字旁和食字旁_

二、教学目标：

1、知识与技能：初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。

2、过程与方法：了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3、情感、态度与价值观：培养学生的观察、分析、研究能力。

三、德育与美育目标：培养学生的观察、分析、研究能力。

四、教学重点：初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领及规律。

五、教学难点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

六、课时：共1课时,此节为第1课时。电教第1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

1、复习上节课所写内容。

2、写写偏旁。通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书

写要领。

言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行

笔，至转折处顿笔。

食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。

3、描描写写

4、例字指导。

诉，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍

短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。

训，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露

竖。右竖为悬针竖，略长。

诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是

写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。

饲：左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔，口的

位置稍偏上，使整个字的中宫收紧。

饮，左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿

插避让，同时要注意底线要保持水平，使重心平稳。

饱，左右结构。右边包的横折钩不宜太大，中宫收紧，竖弯钩应

舒展。

5、学生练习

(1)、学生描描、临写。

(2)、请学生上黑板写。

(3)、全班评议。

九、板书设计:

十、教学后记：

“诉”字右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇。有孩子易把平撇写成竖撇。遇到这种情

况要让孩子多观察，然后动手写。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题.左偏旁（一）_

二、教学目标：

1、知识与技能：掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置。

2、过程与方法：掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。写好例字，要求写得正确、端

正，结构比例恰当。

3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。提高欣赏、评

价及审美的能力。

三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

四、教学重点：初步掌握掌握这几个偏旁的书写要领。

五、教学难点：了解带有这些偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，

结构比例恰当。

六、课时：共_1课时，此节为第_1_课时。电教第_1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠

久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真

卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同

学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法

家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示六个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规

律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

（二）学写这六个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、

整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和、（出

示范字）

三、评选“小小书法家”。

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议一一民主选出。

四、教师总结。

九、板书设计：

十、教学后记：

这次的偏旁都是比较窄，比较长，笔划左伸右缩的，勿让孩子写成左右等宽的结构。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题.左偏旁（二）_

二、教学目标：

1、知识与技能：掌握左偏旁“工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁”的笔画位置。

2、过程与方法：掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。写好例字，要求写得正确、端正，

结构比例恰当。

3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。提高欣赏、评

价及审美的能力。

三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

四、教学重点：初步掌握掌握这几个偏旁的书写要领。

五、教学难点：了解带有这些偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，

结构比例恰当。

六、课时：共.1课时，此节为第_1_课时。电教第_1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

一、复习旧知导入新课。板书左偏旁

1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相

关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示。，学生点评，

教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意

点）

3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。课题后面添加（二）

二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这六个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》。练习写《望洞庭》。教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请

大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛

怎么样？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看

下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？

能举例子来说说吗？

五、教师总结

九、板书设计：

十、教学后记：

绞丝旁的第一笔撇折有许多孩子易写成撇提，这也是教学过程中要注意的，需及时发

现纠正过来。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题一偏旁部首的写法左偏旁（三）_

二、教学目标：

1、知识与技能：学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。

2、过程与方法：通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

三、德育与美育目标：养成仔细观察认真书写的好习惯。

四、教学重点：了解这冰、塔、饭、钢几个字的书写窍门。

五、教学难点：掌握这几个字的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结

构比例恰当。

六、课时：共_1课时，此节为第_1_课时。电教第_1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

一、复习旧知导入新课

1、复习上节课学习的四个字。

2、复习写字姿势歌。

3、今天我们接着学习毛笔字的书写。

二、教学四个字

1、指名读几个字的书写分析。

2、师示范并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这四个字

1、师范写

2、学生练习复：讲述写字小窍门。

教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一

字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？

能举例子来说说吗

五、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁

九、板书设计：

十、教学后记：

“冰”字第最后是两笔，有孩子最后是一笔写成，像“水”字的第一笔，要及时纠正。

学科写字任课教师使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题.偏旁部首的写法左偏旁（四）_

二、教学目标：

1、知识与技能：相、种、粒、耕四个字正确书写。

2、过程与方法：通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

三、德育与美育目标：养成仔细观察认真书写的好习惯。

四、教学重点：了解相、种、粒、耕四个字字的书写窍门。

五、教学难点：掌握这几个字的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结

构比例恰当。

六、课时：共_1课时，此节为第_1_课时。电教第_1课时

七、教学准备：课件。

八、教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

你行快院

师：今天，我们接着学习左偏旁第二课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（-）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写，生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。复：教师概述什么是用笔。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议一一民主选出。

四、教师总结。

五、板书

左偏旁（二）

相种粒耕

六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁

九、板书设计:

十、教学后记：

经过前面几次学习，左窄右宽型大家都能正确掌握。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题：上下结构

二、教学目标：认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。

知识与能力：培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。

过程与方法：训练学生认真听课，练习集中注意力。

三、德育与美育目标：

情感态度与价值观：感受汉字的美，培养学生观察、分析的能力。

四、教学重点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。

五、教学难点：背、思、盘字的书写。

六、课时：共1课时，此节为第一课时。电教第1课时

七、教学准备：课件、范字卡、书写铅笔、田子格纸。

八、教学过程：

1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读：背、思、盘、

呈、星、全、导、异。

3、引入课题：上下结构字的写法。

1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？

2、画出基本结构图：（1）（2）（3）

3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。

4、指导书空，检查笔顺的掌握。

5、让学生书写后找出要点或规律。

规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。

1、读一读，写一写。

2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。

4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

1、指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

上下结构字的写法（一）

背、思、盘、呈、星、全、导、异

（示范区）

想想：还有哪些字字是上下结构的，写一写。

九、板书设计：

十、教学后记：

上下结构的字有时上大下小，有时上小下大，教导时要让孩子们学会观察。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题：半包围结构（一）

二、教学目标：认识三面包围字体的结构特征。

知识与能力：掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字体结构的写法。

过程与方法：从练习中寻找进步的感觉，激发学生学习书法的热情。

三、德育与美育目标：

情感态度与价值观：从练习中寻找进步的感觉，激发学生的学习书法的热情。

四、教学重点：认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。

五、教学难点：练习并掌握三面包围的字体结构。

六、课时：共2课时，此节为第」课时。电教第2课时

七、教学准备：课件

八、教学过程：

第一部分：1、左包右

①、展示左包右字体的结构特征图片，并讲述左包右

时，外框的书写注意事项。

②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书

写过程中出现的不足之处。

第二部分：2、上包下

①、展示上包下字体的结构特征图片，并讲述上包

下时，外框的书写注意事项。

②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在

书写过程中出现的不足之处。

第三部分：3、下包上

①、展示下包上字体的结构特征图片，并讲述下包上

时，外框的书写注意事项。

②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书

写过程中出现的不足之处。

练习讨论阶段：

根据学到的方法，自由选择老师出示的字进行练习。

拓展阶段：

出示智慧小贴士，然后讲出一个字中主笔的书写特点。

请同学们练习展示的几个大字，并在写完后进行比较，讨论，修

改。

小结阶段：

总结本课所学的内容，强调同学们课下应该多多练习，然后下课。

九、板书设计：

十、教学后记：

先让孩子仔细观察半包围结构分“左包右”、“上包下”、“下包上”三种情况。

学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期

一、教学内容：课题：半包围结构（二）

二、教学目标：掌握半包围结构中的双包围的三种类型一一左上包围、右上包围和左

下包围的字的书写要领。

知识与能力：练习书写双包围结构的字。

过程与方法：在老师讲解、自我练习中学会写双包围结构的字。

三、德育与美育目标：

情感态度与价值观：体会汉字的美，有乐写愿望。

四、教学重点：掌握包围部分与被包围部分的关系。

五、教学难点：认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。

六、课时：共2课时,此节为第2课时。电教第3课时

七、教学准备：课件

八、教学过程：

1、出示小黑板。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴左上