《汽车制造质量管理与控制》 教案 5.3 5S活动

《汽车制造质量管理与控制》教学设计PAGEPAGE12《汽车制造质量管理与控制》学习单元教学设计方案

模块五现场质量管理与控制单元35S现场管理一、教学目标：（以能力描述的目标）：通过本模块的学习，使学生：1、理解实行5S的好处2、理解5S的内涵3、理解现场5S管理的主要内容及过程二、学习单元教学内容与建议学时学习单元名称单元35S现场管理技能点知识点教学形式学时备注1、理解实行5S的好处2、理解5S的内涵3、理解现场5S管理的主要内容及过程1、5S的好处2、5S的内涵3、现场5S管理的主要内容及过程教师讲授—学生讨论—师生讨论—教师答疑2H重点难点重点：1、5S的内涵2、现场5S管理的主要内容及过程难点：理解现场5S管理的主要内容及过程学习型工作任务能够描述5S的主要内容及管理过程；能够对简单案例进行5S管理分析。教学方法设计：讲授法、引导文法、案例教学法等教学媒介：多媒体课件、投影仪、图片、车身实物、案例学习任务与学习成果：1、能够描述5S的主要内容及管理过程；2、能够对简单案例进行5S管理分析。课时分配：课堂教学环节接受工作任务资讯计划决策实施总结与评价时间分配（分）5min20min5min5min5min5min课程执行情况：良好学习模块模块5现场质量管理与控制学习单元单元35S现场管理学习型工作任务：能够描述5S的主要内容及管理过程；能够对简单案例进行5S管理分析。教学过程项目学习与工作内容教学组织资讯接受工作任务，明确任务要求，学习车身结构1．讲授法‘引导行动的知识’讲述工作任务，学生分组进行调查与资讯，形成调查报告，教师评价。计划决策确定工作过程与方法，制定工作计划2．‘学中做’指导性的方法，讲授‘解释行动的知识’帮助学生制定工作计划，审查工作计划，并提出修改意见。实施填写工单3．任务设计教学法，教师指导，学生自主，在‘做中学’中‘反思行动的知识’。总结评价对学生写出的工单进行检查，由老师和其他小组的成员进行评估。检查学生的工作成果，组织学生进行相互评价，教师再作示范，并给出最终评价结果。教学资源：1.WORD文档2.PPT文档3.FLASH4.视频文档5.车身实物PPT课件版式设计：教学内容教学组织与教学方法5S现场管理【资讯】实施5S的好处对于个人而言:提供您创造性地改善您工作岗位的机会;使您的工作环境更舒适;使您的工作更方便;使您的工作更安全;使您更容易和周围的同事交流;...对于企业而言:零“更换”时间--提高产品的多样性;零次品--提高产品质量;零浪费--降低成本;零“耽误”--提高交付可靠性;零事故--提高安全性零停机--提高设备利用率零抱怨-提高信心和信任5S的定义和实施广义概念：5S是基于所有人都参与基础上的一种管理方法。狭义概念：1、1S——整理（1）什么是整理(分拣)?整理不是仅仅将物品打扫干净后整齐摆放,而是“处理”所有持怀疑态度的物品!根据现场物品处理原则,只留下:需要的物品需要的数量需要的时间（2）1S-如何实施1S?1S-红单运动一物品如果贴有红单……该物品是需要的吗如果是需要的，是需要这么多的数量吗如果是需要的，它需要放在这里吗放入“红单存放区”一段时间看看是否是需要的丢弃重新放置－放到它们应该放的地方2、2S——整顿（1）什么是顺序(整顿)?将需要的物品合理放置,加以标识,以便于任何人取放!（2）2S-如何实施2S?第一步：确定合适的物品放置地点第二步：标识地点标识板标识线(涂漆)5S地图颜色策略轮廓策略3、3S-清扫（1）什么是清扫?去除所有的灰尘,污垢和油渍,保持处处都是清洁的.（2）3S-如何实施3S确定清扫对象安排清扫人员确定清扫方法准备工具清扫4、4S-清洁（1）什么是清洁(干净)?是用来维护3S成果的方法是建立在前面3个S正确实施的基础上是制定并规范行动的标准（2）4S-如何实施4S确定3S责任人将3S熔入每日工作中原因追溯方便、管理清扫配备可触及被清扫地方的工具制定标准核查维护成效5S-素养（1）什么是习惯(素养)?形成合理维护正确程序的习惯！5S-如何实施5S（2）如何实施系统化(素养)创立环境有效工具海报口号摄影,摄像小报归纳总结：5S的重要性及实施方法图片演示教师总结：5S的重要性具体说明：5S的主要内涵是什么？学生讨论：1S可以解决什么问题？学生讨论：2S解决了什么问题？讲授，图片演示师生讨论：1S和2S主要做了什么工作？讨论：怎样做好3S？讨论：怎样做好4S？师生共同讨论：为什么要做5S？素养有什么作用？对工作有什么影响？教师归纳计划决策行动提示：1.现在，我们要为从信息、资料收集开始到实施、完成任务并做出评价，制定一套详尽的工作计划。2.为什么要制定工作计划？我们可以去参考一些优秀的计划？3.请把你们制定好的计划向老师和同学陈述，听听他们的意见请决策并写出制定好的计划：实施1、分成四个小组，讨论