Unit 5 第7课时 Task（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

Unit5第7课时Task（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5第7课时Task（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）教材分析《Unit5第7课时Task》是2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）的教学内容。本课时任务部分主要围绕“询问和描述过去发生的事情”展开，通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握一般过去时的基本结构及其运用。同时，本课时还侧重培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高他们的语言运用水平。

本节课时内容与课本紧密相连，通过完成任务，学生可以进一步巩固和拓展一般过去时的运用。教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，要注重培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过询问和描述过去发生的事情，学生将掌握一般过去时的基本结构及其运用，提高他们的语言运用水平。同时，学生将了解西方文化中关于过去事件描述的表达方式，增强文化意识。在完成任务的过程中，学生需要运用分析、推理、判断等思维方式，提升他们的思维品质。此外，学生还将通过自主学习、合作交流等方式，提高英语学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的一般现在时和一般过去时的基本结构，能够运用这两种时态进行简单的日常交流。他们对于询问和描述过去发生的事情有一定的了解，能够运用一些简单的词汇和句型来表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于通过故事和情境来学习英语具有较高的兴趣，他们善于通过图片和情境来理解和记忆单词和句型。在学习能力方面，学生们能够通过合作和交流来完成任务，他们具备一定的自主学习和解决问题的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践来学习，对于任务型的教学活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般过去时过程中，学生们可能会遇到时态混淆和动词变化等困难。他们可能对于一些过去时的特殊用法和结构不够熟悉，需要通过大量的练习和实际运用来掌握。此外，学生们在描述过去发生的事情时，可能会遇到如何表达具体时间和顺序的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语牛津译林版教材、电子教案、在线词典、英语学习网站。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5第7课时Task》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去发生的事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的事情的时态，它表示在过去某个时间点发生的动作或状态。一般过去时的构成是主语+动词过去式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去发生的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和动词变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本课时主要围绕一般过去时的使用展开，以下是一般过去时相关的知识点梳理：

1.一般过去时的定义：一般过去时是用来描述过去发生的事情的时态，表示在过去某个时间点发生的动作或状态。

2.一般过去时的构成：一般过去时的构成是主语+动词过去式。动词过去式的变化规则需要掌握。

3.一般过去时的基本句型：疑问句、否定句和肯定句的结构及构成。

4.一般过去时的特殊用法：了解一些特殊动词的过去式形式，以及在一些固定短语中的使用。

5.一般过去时的标志词：一些常用的标志词，如yesterday,lastweek,in2010等，用于引导一般过去时的句子。

6.一般过去时的运用：通过听力、口语、阅读和写作等实际交流场景，运用一般过去时描述过去发生的事情。

7.一般过去时与现在时的区别：理解一般过去时与现在时的区别，并在适当的情境中使用。

8.一般过去时的练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、改写句子等，以巩固对一般过去时的掌握。教学反思与总结教学反思：

回顾今天《Unit5第7课时Task》的教学，我认为在导入新课时，通过提出与学生生活相关的问题，成功激发了他们的兴趣和好奇心。在讲授新课时，我详细解释了一般过去时的概念和构成，并通过具体案例和练习让学生更好地理解和运用。实践活动和小组讨论的安排也给了学生足够的实践机会，提高了他们的参与度。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授过程中，我可能过于注重理论讲解，导致部分学生在理解上仍然有困难。此外，在小组讨论环节，我未能给予每个学生充分的关注，使得一些学生可能没有完全投入到讨论中。

教学总结：

综合本节课的教学效果，我认为学生在一般过去时的知识掌握和实际运用上有了明显的进步。他们能够正确地构造一般过去时的句子，并运用标志词来描述过去的事件。通过实践活动和小组讨论，学生们的合作能力和口头表达能力也得到了锻炼。

然而，我也观察到一些学生在动词变化上的掌握还不够熟练，这是未来教学中需要重点关注和改进的地方。此外，在课堂管理方面，部分学生上课时注意力不集中，这也是我需要进一步思考和解决的问题。

改进措施与建议：

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施和建议：

1.减少理论讲解的时间，更多地通过情境模拟和实际操作来让学生练习一般过去时的运用。

2.在小组讨论环节，确保每个学生都能积极参与，可以通过设置角色扮演等活动来增加互动性。

3.对于动词变化的练习，可以设计一些有趣的游戏和竞赛，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.加强课堂管理，通过奖励机制和座位调整等方式，提高学生的课堂注意力。板书设计①一般过去时的定义：

-用来描述过去发生的事情的时态

-表示在过去某个时间点发生的动作或状态

②一般过去时的构成：

-主语+动词过去式

-动词过去式的变化规则（举例说明）

③一般过去时的基本句型：

-疑问句：Didhegototheparkyesterday?

-否定句：Hedidn'tgototheparkyesterday.

-肯定句：Hewenttotheparkyesterday.

④一般过去时的特殊用法：

-特殊动词的过去式形式（举例说明）

-固定短语中的使用（举例说明）

⑤一般过去时的标志词：

-yesterday

-lastweek

-in2010

⑥一般过去时的运用：

-听力、口语、阅读和写作等实际交流场景

⑦一般过去时与现在时的区别：

-理解时态的区别

-在适当的情境中使用

⑧一般过去时的练习：

-填空练习

-选择练习

-改写句子练习

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过使用不同颜色、符号和图形等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要适应学生的视觉需求，字体大小适中，排版合理，确保学生能够轻松理解和记忆。课后作业1.填空题：请用一般过去时填空。

-He________________(go)totheparkyesterday.

-They________________(watch)amovielastnight.

2.改写句子题：请将下列句子改为一般过去时。

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Sheisreadingabooknow.

3.描述事件题：请用一般过去时描述一个过去发生的事件。

-Example:Yesterday,I________________(go)shoppingwithmyfriends.

4.情景对话题：请根据情景对话，用一般过去时填空。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:I________________(go)tothebeach.

5.动词变化题：请找出下列动词的一