《拨一拨》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

《拨一拨》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自《义务教育教科书数学二年级下册》第50-52页，内容主要包括“拨一拨”和“认识钟表”两个部分。

首先，通过“拨一拨”活动，让学生在实际操作中理解时钟的运行规律，掌握时钟的读法。接着，通过“认识钟表”的学习，让学生了解钟表的组成，学会认识整点和半点。

课程中，我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，注重培养学生的观察能力和动手能力，让他们在实际操作中感受数学的乐趣。核心素养目标分析本节课以《义务教育教科书数学二年级下册》第50-52页的内容为基础，旨在培养学生以下核心素养目标：

1.实践操作能力：通过“拨一拨”活动，学生能够亲自动手操作时钟，了解时钟的运行规律，掌握时钟的读法。在实践操作中，培养学生解决问题的能力，提高他们的动手操作能力。

2.观察能力：在课程中，我会引导学生观察时钟的运行规律，学会识别整点和半点。通过观察，培养学生敏锐的观察力，提高他们的观察能力。

3.合作交流能力：在课堂活动中，我会鼓励学生与他人合作，共同完成任务。通过合作交流，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。

4.逻辑思维能力：在讲解时钟的运行规律时，我会引导学生进行逻辑推理，理解时钟的运行原理。通过逻辑思维训练，培养学生的逻辑思维能力。

5.创新能力：在课程中，我会鼓励学生尝试创新性的方法来认识时钟，培养他们的创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握时钟的读法和认识整点与半点。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）认识时钟：学生需要了解时钟的组成，包括时针、分针和秒针，以及它们之间的关系。

（2）读取时间：学生需要学会如何读取时钟上的时间，包括整点和半点。

（3）拨动时钟：学生需要学会如何通过拨动时钟的手柄来调整时间，理解时钟的运行规律。

（4）认识快慢针：学生需要了解快慢针的概念，学会如何通过快慢针来调整时间。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握时钟的运行规律和读法。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）时钟的运行规律：学生可能难以理解时针、分针和秒针的运行规律，以及它们之间的关系。

（2）读取时间：学生可能难以准确地读取时钟上的时间，特别是在面对复杂的时间组合时。

（3）拨动时钟：学生可能难以掌握如何通过拨动时钟的手柄来调整时间，理解时钟的运行规律。

（4）认识快慢针：学生可能难以理解快慢针的概念，以及如何通过快慢针来调整时间。

为了帮助学生突破这些难点，我将采取以下教学策略：

（1）通过实际操作和演示，让学生直观地理解时针、分针和秒针的运行规律。

（2）提供丰富的练习机会，让学生在实践中熟练掌握读取时间的方法。

（3）通过分步骤的教学，让学生逐步掌握如何通过拨动时钟的手柄来调整时间。

（4）通过讲解和演示，让学生理解快慢针的概念，以及如何通过快慢针来调整时间。教学方法与策略1.教学方法

为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解时钟的组成、运行规律和读取方法，帮助学生建立基础知识体系。

（2）实践操作法：通过“拨一拨”活动，让学生亲自动手操作时钟，加深对时钟运行规律的理解。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对时钟的认识和读取时间的经验。

（4）案例分析法：提供一些实际生活中的时钟使用案例，让学生分析并解答相关问题。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演时钟的角色，模拟时钟的运行，增强对时针、分针和秒针运行规律的理解。

（2）实验：组织学生进行时钟拨动实验，通过实际操作来掌握时钟的调整方法。

（3）游戏：设计一些与时间相关的游戏，如“猜时间”游戏，让学生在游戏中提高读取时间的准确性。

（4）小组合作：将学生分成小组，共同完成时钟读取和调整的任务，培养团队协作能力。

3.教学媒体和资源

为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示时钟的图片、运行规律和读取方法。

（2）视频：提供一些关于时钟使用的教学视频，帮助学生直观地理解时钟的运行。

（3）在线工具：利用在线计时器等工具，让学生在课堂上实时观察时钟的运行。

（4）实物时钟：准备一些实物时钟，让学生在课堂上进行实际操作和演示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括时钟的图片和基本概念。

2.引导学生提前了解时钟的组成和读取方法，标记出有疑问或不懂的地方。

3.设计预习问题，如“时钟有多少根针？它们有什么作用？”

教师备课：

1.深入研究教材，明确时钟读取的教学目标和重难点。

2.准备教学用具，如实物时钟、PPT课件。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.展示不同款式的时钟图片，吸引学生的注意力。

2.提出问题：“你们知道时钟有多少根针吗？它们有什么作用？”

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的“认识数字”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“谁能告诉我10以内的数字？”

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解时钟的组成，如时针、分针、秒针。

2.通过实例，如“现在是12点，时针和分针的位置是什么？”帮助学生理解。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕“如何读取时钟上的时间？”展开讨论。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握时钟读取的方法。

2.设计实践活动，如“请将时钟调整到指定时间。”

1.在新课呈现结束后，对时钟读取的知识点进行梳理和总结。

2.强调时钟的组成和读取方法，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对时钟读取的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍时钟的发展历史，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注时钟在生活中的应用，如智能手机、智能手表。

情感升华：

1.结合时钟的知识，引导学生思考时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

2.鼓励学生分享学习时钟的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的时钟读取内容，强调时针、分针、秒针的作用。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的时钟读取内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.时钟的组成：学生需要了解时钟由三根针组成，分别是时针、分针和秒针。时针最长，用来表示小时；分针次之，用来表示分钟；秒针最短，用来表示秒钟。

2.时钟的读法：学生需要学会如何正确读取时钟上的时间。首先，找出时针和分针的位置，然后根据它们的位置来确定具体的时间。需要注意的是，时钟上的数字代表的是小时，而分钟则通过时针和分针的位置来确定。

3.时针和分针的运行规律：学生需要了解时针和分针是如何运行的。时针每小时移动30度，分针每分钟移动6度。通过观察时针和分针的运行，学生可以更好地理解时间的流逝。

4.快慢针的概念：学生需要了解快慢针的概念，以及如何通过快慢针来调整时间。快针可以加速时间的流逝，而慢针则可以减慢时间的流逝。通过调整快慢针，学生可以更准确地调整时间。

5.整点和半点的识别：学生需要学会如何识别整点和半点。整点是指时针和分针重合的时刻，而半点则是指时针和分针形成90度角的时刻。

6.时钟的使用：学生需要学会如何使用时钟。这包括如何读取时间、如何调整时间和如何设置闹钟等。通过掌握时钟的使用，学生可以更好地管理自己的时间。教学反思本节课主要让学生认识和掌握时钟的读取方法，通过实际操作和互动讨论，使学生能够理解和运用时钟的基本知识。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生的积极参与：在课堂导入环节，我通过展示各种时钟的图片，激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论和回答问题，表现出对时钟的好奇心。在实践操作环节，学生积极参与“拨一拨”活动，通过动手操作加深了对时钟运行规律的理解。

2.教学方法的有效性：在教学过程中，我采用了讲授法、实践操作法和讨论法等多种教学方法，使学生能够在不同形式的活动中学习和掌握时钟的知识。特别是在小组讨论环节，学生能够相互交流和分享，提高了他们的合作能力和沟通能力。

3.教学媒体的合理使用：在课堂上，我使用了PPT课件和实物时钟等教学媒体，使学生能够直观地了解时钟的组成和运行规律。同时，通过在线计时器等工具，让学生在课堂上实时观察时钟的运行，增强了教学的互动性和趣味性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.对时针和分针运行规律的讲解可能不够深入，部分学生可能仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更加细致地解释时针和分针的运行规律，并通过更多的实例和练习帮助学生理解和掌握。

2.在小组讨论环节，部分学生可能没有充分参与讨论。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的合作能力和沟通能力。

3.在随堂练习环节，部分学生可能对时钟读取的方法掌握得不够熟练。在今后的教学中，我需要增加更多的练习机会，通过更多的例题和实际操作帮助学生熟练掌握时钟读取的方法。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于时间管理和时钟历史的书籍，如《时间管理大师》、《时钟的故事》等。

（2）视频资源：推荐学生观看关于时间管理和时钟使用的教学视频，如《如