人教版生物会考一轮复习之生物的遗传和变异

2024生物会考一轮复习之生物的遗传和变异一．选择题（共16小题）1．下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是（）A．基因位于DNA上，一个DNA分子上有一个基因 B．DNA是由染色体和蛋白质组成 C．染色体都是成对存在的 D．一条染色体上只有一个DNA分子2．父亲将X染色体传给女儿的可能性是（）A．0 B．25% C．75% D．100%3．如图是有关细胞核、染色体、蛋白质、DNA、基因关系的概念图。下列叙述错误的是（）A．①②分别表示染色体和DNA B．①在每个细胞中数量相等 C．每条②中都含有许多个③ D．③的改变可引起生物变异4．人耳的有耳垂和无耳垂由一对基因（D、d）控制。如图中无耳垂基因（d）所在的位置是（）A．① B．② C．③ D．④5．下列属于可遗传变异的是（）A．由于水肥充足，水稻出现穗多粒大的性状 B．人的皮肤因晒太阳而变黑 C．高茎豌豆的后代出现高茎和矮茎 D．用眼不当造成的近视6．人类精子中含有的染色体数是（）A．44+XY B．22+X或22+Y C．22+XY D．22+Y7．“杂交水稻之父”袁隆平利用遗传变异的原理培育出多个高产优质的杂交水稻新品种，这种育种方法能成功，从根本上是因为改变了水稻的（）A．形态结构 B．生活环境 C．遗传物质 D．生活习性8．下列属于可遗传变异的是（）A．地质队员的皮肤被晒黝黑 B．肥沃地里的水稻粒大饱满 C．经常锻炼的人肌肉变得特别发达 D．双眼皮的父母生下单眼皮的儿子9．如图为染色体、蛋白质与DNA的关系示意图。下列有关叙述中错误的是（）A．①和②内均含有遗传物质 B．③主要存在于细胞核中 C．③的主要成分为①和② D．③在人的体细胞中有23对10．位于Y染色体上的基因的传递途径是（）A．外祖母→母亲→女儿 B．祖父→父亲→儿子 C．外祖父→母亲→儿子 D．祖母→父亲→女儿11．生物的性状不包括（）A．生物的生理特征 B．生物的行为方式 C．生物的形态结构 D．生物的基因组成12．关于染色体和基因在亲子间传递特点，下列叙述不正确的是（）A．亲代在形成生殖细胞的过程中染色体减少一半 B．在形成生殖细胞的过程中，每对染色体各有一条进入生殖细胞中 C．人的生殖细胞中，23条染色体在形态和大小上都是不同的 D．人体的基因主要位于染色体中，在所有细胞中都是成对存在的13．外耳道多毛症是一种遗传病，其致病基因位于Y染色体上。某患病男子体内可能不含有致病基因的细胞是（）A．口腔上皮细胞 B．肌肉细胞 C．肝脏细胞 D．精子14．下列关于遗传和变异的说法不正确的是（）A．遗传和变异都是生物界普遍存在的现象 B．由环境引起的变异属于不可遗传的变异 C．袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻 D．感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是不利变异15．下列有关生物遗传和变异的叙述，正确的是（）A．扦插、嫁接、压条属于无性生殖，保持母本的优良性状，不会产生变异 B．环境改变引起的变异一定是不可遗传的变异 C．性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代 D．父母都患病，孩子一定会患病16．人类基因组计划需要测定人的染色体的组成和数量是（）A．22条常染色体+X染色体 B．22条常染色体+Y染色体 C．22对常染色体+1对性染色体 D．22条常染色体+X染色体+Y染色体二．实验探究题（共2小题）17．某班同学分成8个小组模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验，操作步骤如下：Ⅰ．取两个硬盒，分别标为A、B。纸盒A装白色弹珠20粒，纸盒B装白色与黑色弹珠各10粒，混匀。Ⅱ．每组由一名同学分别从两个盒子中各取出一粒弹珠，记录下弹珠颜色的组合，然后将选取的弹珠放回原盒中，混匀。Ⅲ．每组其他同学重复步骤Ⅱ9次，最后每个小组统计组合出现的次数如下表所示。组次第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组白+白26953645白+黑84157465（1）该实验中，纸盒B模拟的是（填生殖细胞），黑色弹珠模拟的是染色体。（2）将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是过程。（3）为了使实验结果更准确可靠，对以上各组数据进行求和处理。其数据处理结果是男女比例约为，说明。18．某小组利用豌豆做了“孟德尔的豌豆杂交实验”的验证实验，进行了如下的操作，请结合相关知识回答：（1）从花蕊的生长情况看，豌豆的花是。豌豆是杂交实验的好材料因为其传粉方式是严格的，而且具有高茎和矮茎、圆粒和皱粒等非常明显的。（2）孟德尔在杂交实验过程中，常进行如图甲所示人工辅助授粉的操作，即先进行步骤①去除高茎花的，然后②采集所需花粉，再通过步骤③将花粉传授到上。（3）已知豌豆体细胞中有7对染色体，在亲本1和2杂交时，亲本1所形成的生殖细胞中染色体数是。三．解答题（共2小题）19．材料一：《达尔文的悲剧》。达尔文是19世纪伟大的生物学家，也是进化论的奠基人。然而在他还没有掌握大自然中生物界的奥秘之前，自己先受到了自然规律的无情惩罚。1839年，30岁的达尔文与他的表妹爱玛结婚。爱玛是他舅舅的女儿。他们两人从小青梅竹马，感情深厚。但是，谁也没有料到，他们的6个孩子中竟然有3个夭亡。这件事情让达尔文百思不得其解，因为他和爱玛都是健康人，生理上没有什么缺陷，精神也非常正常，为什么生下的孩子却都是如此呢？达尔文到了晩年，在研究植物的生物进化过程时发现，异花传粉的个体比自花传粉的个体，结出的果实又大又多，而且自花传粉的个体非常容易被大自然淘汰。这时，达尔文才恍然大悟：大自然讨厌近亲结婚。达尔文意识到自己婚姻的悲剧在于近亲，所以他把这个深刻的教训写进了自己的论文。材料二：科学家将男、女体细胞内的染色体进行分析整理，形成了下面的排序图。（1）材料一中，从达尔文婚姻的悲剧可以看出，禁止是预防隐性遗传病发的有效措施。若材料二中的排序图表示的是一对夫妻的染色体组成，已经有2个女儿，假如他们积极响应国家三孩政策再生一胎，是女孩的可能性为。（2）材料二中的图是达尔文体细胞染色体的组成，体细胞中的染色体都是存在的，他的生殖细胞中染色体的组成是。（3）正常状况下，达尔文精子中的X染色体传给他儿子的概率是。20．如图是羊的毛色遗传图解示意图，据图回答问题：（1）羊毛色的白色与黑色是一对性状。（2）有第二代羊4、5和第三代6、7可以知道，白毛羊与白毛羊用过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为。（3）若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则白毛羊7号的基因型是。（4）是控制性状的基因在羊亲子代之间传递的“桥梁”。（5）若1、2再生一胎，该小羊为黑毛羊的可能性为。

2024生物会考一轮复习之生物的遗传和变异参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是（）A．基因位于DNA上，一个DNA分子上有一个基因 B．DNA是由染色体和蛋白质组成 C．染色体都是成对存在的 D．一条染色体上只有一个DNA分子【考点】染色体、DNA、基因及其关系．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是主要的遗传物质，它由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构．上面有特定遗传效应的片段叫做基因。每种生物的细胞内的染色体的数目都是一定的，一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。【解答】解：A、基因位于DNA上，一个DNA分子上有许多基因，故A错误；B、染色体是由蛋白质和DNA组成的，故B错误；C、体细胞中染色体是成对存在的，生殖细胞中染色体不是成对存在的，故C错误；D、一般来说一条染色体有一个DNA分子组成，故D正确。故选：D。【点评】本题主要考查染色体、DNA、基因之间的关系，可简记为染色体＞DNA＞基因。2．父亲将X染色体传给女儿的可能性是（）A．0 B．25% C．75% D．100%【考点】染色体的组成和性别遗传．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；人的生殖和发育专题．【答案】D【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。【解答】解：人的性别遗传图解为：由图解可知，父亲传给女儿的性染色体一定是X，因此父亲将X染色体传给女儿的可能性是100%，ABC不符合题意，D符合题意。故选：D。【点评】理解掌握染色体的组成和性别遗传是解答本题的关键。3．如图是有关细胞核、染色体、蛋白质、DNA、基因关系的概念图。下列叙述错误的是（）A．①②分别表示染色体和DNA B．①在每个细胞中数量相等 C．每条②中都含有许多个③ D．③的改变可引起生物变异【考点】染色体、DNA、基因及其关系；生物的变异现象．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】染色体是主要由蛋白质和DNA两种物质组成，DNA是主要的遗传物质。遗传物质在细胞中的结构层次（由小到大）：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞。图中：①染色体，②DNA，③基因。【解答】解：A、①染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体包括②DNA和蛋白质，A正确。B、①染色体在每个细胞中数量不一定相等，如生物的体细胞中的染色体是成对存在的，生殖细胞中的染色体数目比体细胞中少一半，成单存在，B错误。C、DNA上决定生物性状的小单位叫基因。基因决定生物的性状，通常一条染色体有一个DNA分子，一个②DNA分子上有许多个③基因，C正确。D、③基因的改变导致遗传物质发生了改变，可引起生物变异，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握染色体、DNA和基因的关系。4．人耳的有耳垂和无耳垂由一对基因（D、d）控制。如图中无耳垂基因（d）所在的位置是（）A．① B．② C．③ D．④【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】A【分析】1、基因有显性和隐性之分，其中控制生物显性性状的基因称为显性基因（用大写英文字母如D表示），控制生物隐性性状的基因称为隐性基因（用小写英文字母如d表示）。2、基因是有遗传效应的DNA片段，成对的基因呈线性排列在成对的染色体上。【解答】解：成对的基因位于同一对染色体的同一相对位置上。有耳垂基因（D）和无耳垂基因（d）是一对基因，结合题图可知，有耳垂基因（D）在图中弯曲形状的染色体上，所以无耳垂基因（d）所在位置是也应该在弯曲形状的染色体上，故是题图中的①位置，故A正确，BCD错误。故选：A。【点评】掌握成对的基因位于同一对染色体的同一相对位置上是解题的关键。5．下列属于可遗传变异的是（）A．由于水肥充足，水稻出现穗多粒大的性状 B．人的皮肤因晒太阳而变黑 C．高茎豌豆的后代出现高茎和矮茎 D．用眼不当造成的近视【考点】生物的变异．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【解答】解：ABD、由于水肥充足，水稻出现穗多粒大的性状；人的皮肤因晒太阳而变黑；用眼不当造成的近视，都是环境因素改变了生物的性状，遗传物质没有改变，属于不可以遗传变异，ABD不符合题意；C、高茎豌豆的后代出现高茎和矮茎，这是由于遗传物质改变引起的，该变异属于可遗传变异，C符合题意。故选：C。【点评】本题考查了可遗传变异和不可遗传变异，其中可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，考生要明确不可遗传变异往往是环境因素导致的，其遗传物质并没有发生改变。6．人类精子中含有的染色体数是（）A．44+XY B．22+X或22+Y C．22+XY D．22+Y【考点】染色体的组成和性别遗传．【答案】B【分析】男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．【解答】解：人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，精子的染色体组成为22条+X或22条+Y．因此人体精子的染色体组成正硧的是22+X或Y。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是会借助性别遗传图解分析解答此类问题．7．“杂交水稻之父”袁隆平利用遗传变异的原理培育出多个高产优质的杂交水稻新品种，这种育种方法能成功，从根本上是因为改变了水稻的（）A．形态结构 B．生活环境 C．遗传物质 D．生活习性【考点】遗传育种在实践上的应用．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理．【答案】C【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，解答时可以从生物多样性的表现方面来切入。【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而改变了水稻的遗传物质，使优良的基因重组在一起，培育出产量很高的杂交水稻新品种，提高了作物产量。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。8．下列属于可遗传变异的是（）A．地质队员的皮肤被晒黝黑 B．肥沃地里的水稻粒大饱满 C．经常锻炼的人肌肉变得特别发达 D．双眼皮的父母生下单眼皮的儿子【考点】生物的变异类型．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【解答】解：ABC．结合分析可知：“地质队员被晒黑的皮肤”、“肥沃地里的水稻粒大饱满”、“经常锻炼的人肌肉变得特别发达”都是由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，ABC不符合题意。D．“双眼皮的父母生下单眼皮的儿子”是遗传物质发生改变的变异，属于可遗传变异，D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物变异的原因9．如图为染色体、蛋白质与DNA的关系示意图。下列有关叙述中错误的是（）A．①和②内均含有遗传物质 B．③主要存在于细胞核中 C．③的主要成分为①和② D．③在人的体细胞中有23对【考点】染色体、DNA、基因及其关系．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】A【分析】此题考查的是染色体、DNA和基因的关系。③染色体是由[②]蛋白质和[①]DNA两种物质组成，DNA是主要的遗传物质。【解答】解：A、①DNA是主要的遗传物质，②蛋白质不含遗传物质。A错误；B、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做③染色体，B正确；C、③染色体是由[②]蛋白质和[①]DNA两种物质组成，C正确；D、每个正常人的体细胞中都有23对染色体。D正确。故选：A。【点评】解此题的关键是理解掌握DNA是主要的遗传物质，是遗传信息的载体。10．位于Y染色体上的基因的传递途径是（）A．外祖母→母亲→女儿 B．祖父→父亲→儿子 C．外祖父→母亲→儿子 D．祖母→父亲→女儿【考点】染色体的组成和性别遗传．【答案】B【分析】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。【解答】解：人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，男子的Y染色体只能传给儿子不能传给女儿，男子的X染色体只能传给女儿不能传给儿子。因此位于Y染色体上的基因的传递途径是：祖父→父亲→儿子。故选：B。【点评】解答此题的关键是理解位于Y染色体的基因一定不会传给女儿，只会传给儿子。11．生物的性状不包括（）A．生物的生理特征 B．生物的行为方式 C．生物的形态结构 D．生物的基因组成【考点】生物的性状和相对性状的概念．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】生物体的形态结构、生理特性和行为方式统称为性状，据此答题。【解答】解：性状是指生物体所有特征的总和。遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。任何生物都有许许多多性状，有的是形态结构特征（如豌豆种子的颜色、形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性、耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性、服从性等等）。所以，生物的性状不包括生物的基因组成。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记性状的概念。12．关于染色体和基因在亲子间传递特点，下列叙述不正确的是（）A．亲代在形成生殖细胞的过程中染色体减少一半 B．在形成生殖细胞的过程中，每对染色体各有一条进入生殖细胞中 C．人的生殖细胞中，23条染色体在形态和大小上都是不同的 D．人体的基因主要位于染色体中，在所有细胞中都是成对存在的【考点】基因在亲子代之间的传递；染色体的组成和性别遗传；染色体、DNA、基因及其关系．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】每种生物的体细胞中，染色体的数目是一定的，是成对存在的。在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。精子和卵细胞的染色体数目比体细胞少一半。受精卵的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。受精卵的染色体数目与体细胞一样。【解答】解：A、在细胞分裂形成生殖细胞的过程中，染色体数目要减半，A正确。B、体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，B正确。C、每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细胞中含有23对染色体，人的生殖细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的，C正确。D、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也成对的，在形成精子或卵细胞中，染色体分开，成单存在，基因也成单存在，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。13．外耳道多毛症是一种遗传病，其致病基因位于Y染色体上。某患病男子体内可能不含有致病基因的细胞是（）A．口腔上皮细胞 B．肌肉细胞 C．肝脏细胞 D．精子【考点】基因在亲子代之间的传递；人类主要的遗传疾病．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】男性产生的生殖细胞（精子）有两种，含X染色体的精子和含Y染色体的精子；女性产生的生殖细胞（卵细胞）只有一种，含X染色体的卵细胞。两种精子和卵细胞结合的机会是均等的，含X染色体的精子和含X染色体的卵细胞受精的受精卵（XX）发育成女性，含Y染色体的精子含X染色体的卵细胞受精的受精卵（XY）发育成男性。【解答】解：外耳道多毛症是一种遗传病，其致病基因位于Y染色体上。选项中“口腔上皮细胞”、“肌肉细胞”和“肝脏细胞”都是体细胞，都含有Y染色体，因此都含有致病基因。男性产生的生殖细胞（精子）有两种，含X染色体的精子和含Y染色体的精子。该患病男子体内的部分精子没有Y染色体，不含致病基因。所以，该患病男子体内可能不含有致病基因的细胞是精子，D正确。故选：D。【点评】位于Y染色体的基因一定不会传给女儿，只会传给儿子。14．下列关于遗传和变异的说法不正确的是（）A．遗传和变异都是生物界普遍存在的现象 B．由环境引起的变异属于不可遗传的变异 C．袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻 D．感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是不利变异【考点】生物的遗传现象．【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【解答】解：A、生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，是适应环境的有利变异，这些不断发生的变异是生物进化的基础。然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者（有利变异）生存与不适者（不利变异）被淘汰的结果。自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境。因此，遗传和变异都是生物界普遍存在的现象，A正确。B、由环境引起的变异，如果遗传物质没有改变，属于不可遗传的变异，B正确。C、袁隆平院士通过杂交育种技术获得了杂交水稻新品种，杂交水稻新品种的遗传物质发生了改变，可以遗传给后代，因此属于可遗传变异，C正确。D、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异有利于感冒病毒适应环境，容易生存下来，因此属于有利变异，D错误。故选：D。【点评】解答的关键是熟练掌握遗传和变异的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。15．下列有关生物遗传和变异的叙述，正确的是（）A．扦插、嫁接、压条属于无性生殖，保持母本的优良性状，不会产生变异 B．环境改变引起的变异一定是不可遗传的变异 C．性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代 D．父母都患病，孩子一定会患病【考点】生物的遗传现象；基因在亲子代之间的传递；生物的变异；生物的变异类型．【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【解答】解：A．无性生殖的生物是有可能变异的，比如说由于自身因素或者环境因素导致基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异等现象，A错误。B．由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，一般不能遗传给后代。如果环境变化，导致遗传物质发生了变化，那么就是可遗传的变异；如果单纯由环境引起的，遗传物质未改变，就是不可遗传的变异，B错误。C．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，C正确。D．如果是隐性基因控制的遗传病，则父母都患病，孩子一定会患病；如果是显性基因控制的遗传病，则父母都患病，孩子不一定会患病，D错误。故选：C。【点评】解题的关键是知道生物的变异、性状与基因的关系等知识。16．人类基因组计划需要测定人的染色体的组成和数量是（）A．22条常染色体+X染色体 B．22条常染色体+Y染色体 C．22对常染色体+1对性染色体 D．22条常染色体+X染色体+Y染色体【考点】染色体的组成和性别遗传．【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】（1）人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息，其宗旨在于测定组成人类染色体（指单倍体）中所包含的30亿个碱基对组成的核苷酸序列，从而绘制人类基因组图谱，并且辨识其载有的基因及其序列，达到破译人类遗传信息的最终目的。（2）人类基因组计划的意义：可以清楚的认识人类基因的组成、结构、功能极其相互关系，对于人类疾病的诊制和预防具有重要的意义。【解答】解：人类基因组计划至少应测24条染色体的碱基序列，原因是基因在染色体上；染色体上的DNA的碱基序列代表遗传信息，人类的女性有46（22对常染色体+XX）条染色体，男性有46（22对常染色体+XY）条染色体；由于X、Y染色体之间具有不相同的基因和碱基顺序。因此，只有测24条（22条常染色体+X+Y）染色体，才能获得人类基因组的全部遗传信息，故D正确。故选：D。【点评】解题关键是掌握人的染色体组成、特点及人的性别遗传相关知识。二．实验探究题（共2小题）17．某班同学分成8个小组模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验，操作步骤如下：Ⅰ．取两个硬盒，分别标为A、B。纸盒A装白色弹珠20粒，纸盒B装白色与黑色弹珠各10粒，混匀。Ⅱ．每组由一名同学分别从两个盒子中各取出一粒弹珠，记录下弹珠颜色的组合，然后将选取的弹珠放回原盒中，混匀。Ⅲ．每组其他同学重复步骤Ⅱ9次，最后每个小组统计组合出现的次数如下表所示。组次第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组白+白26953645白+黑84157465（1）该实验中，纸盒B模拟的是精子（填生殖细胞），黑色弹珠模拟的是Y染色体。（2）将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是受精过程。（3）为了使实验结果更准确可靠，对以上各组数据进行求和处理。其数据处理结果是男女比例约为1：1，说明生男生女是随机的，机会是均等的。【考点】染色体的组成和性别遗传；科学探究的基本环节．【专题】数据分析型图表题；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）精子；Y（2）受精（3）1：1；生男生女是随机的，机会是均等的【分析】（1）人的体细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，第23对是性染色体，女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY；产生生殖细胞时，成对的染色体分开，故男性可产生两种类型的精子，女性只产生一种卵细胞。（2）受精卵中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲，含有Y染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是XY，发育成男孩；含有X染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是XX，发育成女孩，所以生男生女决定于哪种精子与卵细胞结合。【解答】解：（1）男性产生的精子有两种类型（即含X和含Y染色体的精子），女性的性染色体是XX．该实验中操作步骤：纸盒A装白色弹珠20粒，模拟卵细胞；纸盒B装白色与黑色弹珠各10粒，模拟精子。则黑色棋子模拟的性染色体是Y，白色棋子模拟的性染色体是X。（2）人体细胞中的染色体是成对存在的，将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是卵细胞与精子形成受精卵，完成受精的过程。（3）处理数据，分析结果，得出的结论：由表中的数据得到：A：B＝40：40═1：1，因此该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的（生男生女的比例是1：1）。故答案为：（1）精子；Y（2）受精（3）1：1；生男生女是随机的，机会是均等的【点评】解答此类题目的关键是理解性别的遗传以及探究实验的要求和特点。18．某小组利用豌豆做了“孟德尔的豌豆杂交实验”的验证实验，进行了如下的操作，请结合相关知识回答：（1）从花蕊的生长情况看，豌豆的花是两性花。豌豆是杂交实验的好材料因为其传粉方式是严格的自花传粉，而且具有高茎和矮茎、圆粒和皱粒等非常明显的相对性状。（2）孟德尔在杂交实验过程中，常进行如图甲所示人工辅助授粉的操作，即先进行步骤①去除高茎花的雄蕊，然后②采集所需花粉，再通过步骤③将花粉传授到去雄花的雌蕊的柱头上。（3）已知豌豆体细胞中有7对染色体，在亲本1和2杂交时，亲本1所形成的生殖细胞中染色体数是7条。【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；染色体的组成和性别遗传；传粉和受精；基因在亲子代之间的传递．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）两性花；自花传粉；相对性状；（2）雄蕊；去雄花的雌蕊的柱头；（3）7条。【分析】图中①雄蕊、②雌蕊、③传粉。【解答】解：（1）从花蕊的生长情况看，豌豆的花既有雌蕊，又有雄蕊，属于两性花。豌豆是常见的植物，它的花瓣结构比较特殊，自然状况下外界的花粉很难进来，属于自花传粉植物。豌豆的茎有高和矮，籽粒有皱缩的也有圆滑的，这些特征我们称为相对性状。（2）实现豌豆人工异花传粉操作步骤的正确顺序是：①去雄（先剪除高茎花的雄蕊）→②采集所需花粉→③授粉（撒在去雄花的雌蕊的柱头上）。（3）在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条分别进入不同的精子或卵细胞中。故生殖细胞（精子或卵细胞）中的染色体是体细胞的一半。已知豌豆体细胞中有7对染色体，在亲本1和2杂交时，亲本1所形成的生殖细胞中染色体数是7条。故答案为：（1）两性花；自花传粉；相对性状；（2）雄蕊；去雄花的雌蕊的柱头；（3）7条。【点评】掌握孟德尔的豌豆杂交实验过程是解题的关键。三．解答题（共2小题）19．材料一：《达尔文的悲剧》。达尔文是19世纪伟大的生物学家，也是进化论的奠基人。然而在他还没有掌握大自然中生物界的奥秘之前，自己先受到了自然规律的无情惩罚。1839年，30岁的达尔文与他的表妹爱玛结婚。爱玛是他舅舅的女儿。他们两人从小青梅竹马，感情深厚。但是，谁也没有料到，他们的6个孩子中竟然有3个夭亡。这件事情让达尔文百思不得其解，因为他和爱玛都是健康人，生理上没有什么缺陷，精神也非常正常，为什么生下的孩子却都是如此呢？达尔文到了晩年，在研究植物的生物进化过程时发现，异花传粉的个体比自花传粉的个体，结出的果实又大又多，而且自花传粉的个体非常容易被大自然淘汰。这时，达尔文才恍然大悟：大自然讨厌近亲结婚。达尔文意识到自己婚姻的悲剧在于近亲，所以他把这个深刻的教训写进了自己的论文。材料二：科学家将男、女体细胞内的染色体进行分析整理，形成了下面的排序图。（1）材料一中，从达尔文婚姻的悲剧可以看出，禁止近亲结婚是预防隐性遗传病发的有效措施。若材料二中的排序图表示的是一对夫妻的染色体组成，已经有2个女儿，假如他们积极响应国家三孩政策再生一胎，是女孩的可能性为50%。（2）材料二中的乙图是达尔文体细胞染色体的组成，体细胞中的染色体都是成对存在的，他的生殖细胞中染色体的组成是22条常染色体+X或22条常染色体+Y。（3）正常状况下，达尔文精子中的X染色体传给他儿子的概率是0。【考点】染色体的组成和性别遗传；优生优育．【专题】结构示意图；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）近亲结婚；50%（2）乙；成对；22条常染色体+X或22条常染色体+Y（3）0【分析】（1）在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。（2）甲图是女性染色体，乙图是男性染色体。据此解答。【解答】解：（1）近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。这是为什么呢？原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的几率比一般群体要高3～4倍。孩子智力下降，并患有许多先天性疾病，如先天愚型，其危害十分显著。从达尔文婚姻的悲剧可以看出，禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施。在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X性染色体的精子和含Y性染色体的精子。女性则只产一种含X性染色体的卵细胞。受精时，如果是含X性染色体的精子与卵细胞结合，就产生具有XX性染色体的受精卵并发育成女性；如果是含Y性染色体的精子与卵子结合，就产生具有XY性染色体的受精卵并发育成为男性。若材料二中的排序图表示的是一对夫妻的染色体组成，已经有2个女儿，假如他们积极响应国家三孩政策再生一胎，是女孩的可能性为50%，性别遗传图解如图：（2）从染色体图中可以看出甲图的第23对性染色体是XX，因此性别是女性。乙图的第23对性染色体是XY，因此性别是男性。所以乙图可表示达尔文的染色体图谱。在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣22条常染色体+X染色体的精子和含22条常染色体+Y的精子。（3）根据人的性别遗传图解，正常状况下，达尔文的X染色体不会传给儿子，只能传给女儿。所以达尔文精子中的X染色体传给他儿子的概率是0。故答案为：（1）近亲结婚；50%（2）乙；成对；22条常染色体+X或22条常染色体+Y（3）0【点评】掌握人的生殖、发育及遗传相关知识是解答此题的关键。20．如图是羊的毛色遗传图解示意图，据图回答问题：（1）羊毛色的白色与黑色是一对相对性状。（2）有第二代羊4、5和第三代6、7可以知道，白毛羊与白毛羊用过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为变异。（3）若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则白毛羊7号的基因型是AA或Aa。（4）精子和卵细胞（生殖细胞）是控制性状的基因在羊亲子代之间传递的“桥梁”。（5）若1、2再生一胎，该小羊为黑毛羊的可能性为50%。【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的遗传现象；生物的性状和相对性状的概念；基因在亲子代之间的传递．【专题】过程示意图；演绎推理；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）相对；（2）变异；（3）AA或Aa；（4）精子和卵细胞（生殖细胞）；（5）50%。【分析】（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。（2）遗传是指亲子间在性状上的相似性；变异是指亲子间和子代个体之间在性状上的差异性。（3）生物体的性状是由基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（4）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。（5）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。【解答】解：（1）羊毛色的白色与黑色是同一性状的不同表现形式，因此，羊毛色的白色与黑色是一对相对性状。第二代4、5白毛羊的后代中出现6黑毛羊，表明黑毛是隐性性状，白毛是显性性状，因此，其中白毛属于显性性状。（2）“白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊”，体现了亲子代之间在性状上的差异性，因此这种现象在遗传学上称为变异。（3）“若用A表示显性基因，a表示隐性基因”，则白毛羊7的基因组成是AA或Aa。遗传图解如图：（4）性状的遗传实质是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，因此精子和卵细胞（生殖细胞）是基因在样4、5和样6、7之间传递的“桥梁”。（5）1白毛羊和2黑毛羊个体生出白毛羊和黑毛羊，说明白毛羊是杂合体，基因型为Aa，若羊1、2再生一胎，该小羊为黑毛羊的比例为比例为，如图所示：故答案为：（1）相对；（2）变异；（3）AA或Aa；（4）精子和卵细胞（生殖细胞）；（5）50%。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握相对性状、变异、基因的显性与隐性以及会借助图解来分析解答此类问题。

考点卡片1．传粉和受精【知识点的认识】传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程．有自花传粉和异花传粉两种方式．典型的自花传粉是闭花传粉，如豌豆和花生植株下部的花，不待花蕾张开就完成传粉作用．异花传粉为开花传粉，须借助外力（昆虫、风力等）传送．受精是精子和卵细胞结合的过程．花粉粒到达柱头后萌发形成花粉管，是受精过程的开始．同样有开花受精与闭花受精之别．但花粉粒能否正常萌发、导致受精的成功，除要有适宜的环境条件外，还取决于花粉粒与柱头间的相互识别和亲和．识别是由于花粉与柱头表层的识别蛋白之间的相互作用．在两者具有亲和性，并能互相识别的情况下，花粉就被柱头接受而萌发．花粉和柱头间不亲和的一种表现是花粉粒在柱头上虽能萌发，但花粉管被胼胝质所堵塞而不能继续生长．有时花粉管在花柱中生长缓慢，不能及时到达胚囊，也会成为受精的障碍．【命题的方向】传粉和受精是重点知识，多以选择题或是综合题的形式出现．直接考查传粉和受精的条件和过程．例：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是（）A．开花和传粉B．开花和受精C．传粉和受精D．自花传粉和异花传粉分析：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程．雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精．解答：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．所以绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是传粉和受精．故选：C．点评：熟知传粉和受精两个生理过程是解题的关键．【解题思路点拔】一朵花要经过传粉受精两个过程，才能结出果实．理解、掌握传粉受精的过程是解题的关键．注意人工辅助授粉．2．染色体、DNA、基因及其关系【知识点的认识】染色体、DNA和基因的关系（1）DNA存在于细胞核中的染色体上，呈双螺旋结构，是遗传信息的载体．（2）染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，DNA是染色体的主要成分．（3）基因是DNA上有特定遗传信息的片段．控制生物性状的基因有显隐性之分，它们控制的生物性状就有显性性状和隐性性状之分．三者的包含关系，如图：特别提醒：①每种生物都有一定的稳定不变的染色体数；体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在．②在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入新形成的生殖细胞中．因此，在生殖细胞中染色体成单存在，即只有每对染色体中的一条，染色体上的基因也是成单存在的，即只有每对基因中的一个．【命题的方向】本考点考查了对染色体、DNA和基因的关系的认识，基础知识，题型多样，常结合三者的关系图出题，有一定的综合性．例：下列关于染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，不正确的是（）A．DNA主要在染色体上B．基因在DNA分子上C．一个染色体上有很多个DNA分子D．一个DNA分子上有很多个基因分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体包括DNA和蛋白质．DNA是生物的主要遗传物质，一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别有这些不同的基因控制的．解答：A、因为染色体包括DNA和蛋白质，因此，DNA主要存在于染色体上，A正确；B、一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，因此基因在DNA分子上，B正确；C、染色体上除了DNA还有蛋白质，因此，一条染色体一般有一个DNA分子，C错误；D、一个基因只是DNA上的一个片段，一条DNA上有许许多多的基因，因此，一个DNA分子上有很多个基因，D正确．故选：C．点评：本题主要考查染色体、DNA、基因之间的关系，可简记为染色体＞DNA＞基因．【解题思路点拔】熟记染色体、基因、DNA三者之间的关系．可结合三者的关系图来理解记忆．解答时可以从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入．3．生物的遗传现象【知识点的认识】1、遗传和变异：遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象．各种相对性状都是通过变异产生的．如姹紫嫣红的月季、不同品种的杂交水稻、不同品种的宠物狗等．2、易错点：误认为高产奶牛后代的产奶量一定高，而低产奶牛后代的产奶量一定低；在生物界中，变异现象是普遍存在的，高产奶牛的后代很可能出现产奶量低的变异类型；同样，低产奶牛的后代中也会出现产奶量高的变异类型．所以要想获得高产奶牛，要根据遗传变异的原理，进行选择、繁育．3、人类应用遗传变异原理培育新品种：（1）人工选择育种通过生物繁殖后代会出现各种变异，不断从中选择、繁殖具有优良性状的个体，从而产生具有优良性状新品种的方法，叫作人工选择培育，如家畜、家禽的培育．（2）杂交育种将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，叫作杂交育种，如杂交水稻的培育．（3）诱变育种利用物理因素（如射线、紫外线、激光等）或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，这种育种方法称为诱变育种，如太空椒的培育．【命题的方向】本考点考查了对生物的遗传和变异现象的理解认识，需重点掌握知识，题型多样，有较强的综合性，注意灵活解答．例：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句谚语揭示的生物现象是（）A．遗传B．变异C．生殖D．发育分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．解答：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞．”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象．而变异指的是生物的亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异；生物的生殖是指每种生物都有能产生自己的后代的能力；发育是指生命现象的发展，是一个有机体从其生命开始到成熟的变化，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程．故选：A．点评：表述生物的遗传和变异的谚语有很多，不妨搜集一些加以分析．【解题思路点拔】关键是理解遗传和变异的概念．考查对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．解答时可以从遗传、变异的概念和变异的原因方面来切入．4．生物的性状和相对性状的概念【知识点的认识】生物的性状和相对性状（1）性状：性状是指生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式，是生物体所有特征的总和．例如，人眼睛的眼皮的单双、耳朵的耳垂的有无、人的血型、家兔毛的颜色等，这些都是生物的性状．（2）相对性状：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的花色有红色和白色、种子的形状有圆粒和皱粒、人的眼皮有双眼皮和单眼皮等．【命题的方向】考查了对生物的性状和相对性状的概念认识，基础知识，题型为选择、填空、解答为主．例：生物的（）特征、生理特征和（）方式等都叫性状．相对性状是指同一性状的不同（）形式．分析：此题考查性状的定义．解答此题只要掌握什么是性状并能举例即可．解答：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状．如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状．控制性状的基因在体细胞中是成对存在的，并且常有显性和隐性之分．显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．故答案为：形态结构；行为；表现．点评：性状和相对性状的定义要记清．【解题思路点拔】关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．解答时可以从相对性状的概念方面来切入．5．基因在亲子代之间的传递【知识点的认识】基因在亲子代之间的传递1、精子的传递：在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”．1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条．2、基因经精子或卵细胞传递：（1）受精过程与染色体变化在受精过程中，精子（染色体数目为N）进入卵细胞（染色体数目为N），精子和卵细胞相融合，形成了受精卵（染色体数目为N+N＝2N）．可见，受精卵的染色体又恢复了原来的数目，受精卵中既含有精子（父方）的一组染色体，又含有卵细胞（母方）的一组染色体，如图所示．（2）生殖过程中基因的传递生殖过程中的基因传递假设父方和母方的体细胞只有一对染色体，在每对染色体上用A或a表示成对的基因，基因在亲子代间的传递如图所示．因此说，基因是经精子或卵细胞传递给子代的．人类的遗传就是通过染色体在亲代与后代之间的传递实现的．【命题的方向】考查了对基因在亲子代之间的传递过程的认识，需重点掌握知识，常结合传递示意图出题，会有一定的综合性．例：亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B．精子和卵细胞中携带着控制性状的基因C．总在一起生活，长相就会相像D．父母所有的性状都遗传给了子代分析：生物的性状由基因控制，基因有规律地集中在细胞核内的染色体上，每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细胞中含有23对染色体；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上．在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，在形成受精卵的过程中，染色体又恢复到体细胞的数目．解答：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．如图：故选：B．点评：性状的遗传实质上是控制性状的基因的遗传．【解题思路点拔】基因在亲子代之间的传递是经精子或卵细胞传递的，生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．生殖细胞（精子和卵细胞）的染色体数是体细胞中的一半，只有结合为受精卵时染色体数才恢复为与体细胞的染色体数相同．6．基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系【知识点的认识】1、显性性状和隐性性状：在遗传学上，把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，把未显现出来的那个亲本性状，称为隐性性状．2、显性基因和隐性基因：控制显性性状的基因，称显性基因，通常用大写英文字母表示（如A）．控制隐性性状的基因，称隐性基因，通常用小写英文字母表示（如a）．3、表现型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎．4、基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd．5、等位基因：控制相对性状的基因．6、规律总结：常考比例：分离定律比例：3：1；自由组合比例：9：3：3：1（1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2×2×2＝8种．（2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa），Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb），Cc×Cc后代3种基因型（1CC：2Cc：1cc），所以其杂交后代有3×2×3＝18种类型．（3）表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代2种表现型，Bb×bb后代2种表现型，Cc×Cc后代2种表现型，所以其杂交后代有2×2×2＝8种表现型．（4）遗传病的基因型和表现型比例：人类多指基因（T）对手指正常基因（t）为显性，白化基因（a）对正常肤色基因（A）为隐性，两对非等位基因遵循基因的自由组合定律遗传，一家庭中，父亲多指，母亲正常．他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是3/8、1/8．【命题的方向】本考点考查了对基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系的理解认识，需重点掌握知识，常结合遗传图出题．例：一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化病的可能性为（）A．100%B．75%C．50%D．25%分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．解答：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因．若用A表示控制正常肤色的基因，a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇的基因组成是Aa，所生后代的基因组成的可能情况是：AA或Aa或aa．遗传图解如图所示：如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化病的可能性为25%．故选：D点评：解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中，且患病几率较大；禁止近亲结婚是预防该病的主要措施．【解题思路点拔】考查的是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，生物的性状是由基因决定的，后代成对的基因一个来自父亲，一个来自母亲．可先从遗传图来切入解题．7．染色体的组成和性别遗传【知识点的认识】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。【命题的方向】本考点考查了对人的性别遗传的认识，基础知识，题型多样，常结合染色体传递图出题。例：假如一种性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。那么控制这一性状的基因最可能的位置是（）A．位于常染色体上B．位于Y染色体上C．位于X染色体上D．位于性染色体上分析：人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。解答：男性性染色体中的Y染色体只会传给儿子，而不会传给女儿；这是因为：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子。女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞。受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。可见，如果一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因一定位于Y染色体上。故选：B点评：位于Y染色体的基因一定不会传给女儿，只会传给儿子。【解题思路点拔】熟记人的性别遗传的概念是解题关键。决定人的性别取决于男性的性染色体，若男性含X染色体的精子与卵子结合即发育为女孩；若男性含Y染色体的精子与卵子结合即发育为男孩。8．生物的变异【知识点的认识】生物的变异1、变异：生物的亲代和子代之间以及子代个体之问在性状上的差异，叫作变异．2、变异的分类：（1）根据变异是否可以遗传可遗传的变异产生的原因：①基因重组；②染色体变异；③基因突变．（2）根据是否有利于生物生存3、特别提醒：判断是有利变异还是不利变异的根据是看是否有利于产生变异的生物个体的生活，而不是看是否对人类有益．如害虫的抗药性变异对人类是不利的，但有利于害虫的生存，因此属于有利变异．4、可遗传的变异与不可遗传的变异的区别：可遗传的变异是由于遗传物质的改变引起的，因而能遗传给后代；而不可遗传的变异是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代．因此二者的根本区别是否有遗传物质的改变，如果是由遗传物质的改变引起的变异，就能遗传，否则是不会遗传的．【命题的方向】本考点考查了对生物的变异的理解认识，需重点掌握知识，具有一定的综合性，需灵活解题．例：下列现象属于不能遗传的变异是（）A．视觉正常的夫妇生下患有色盲的儿子B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色C．玉米地里出现的个别白化苗D．经常在野外工作的人皮肤变黑分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异．解答：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．经常在野外工作的人皮肤变黑是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异；视觉正常的夫妇生下患有色盲的儿子，家兔的毛色有白色、黑色、灰色，玉米地里出现的个别白化苗，都是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异．故选：D．点评：区分遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质．【解题思路点拔】区分遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质．解答时可以从变异的概念和变异的原因方面来切入．遗传和变异是生物界中一种普遍现象，以及在农业上的应用，理论联系实际．9．生物的变异类型【知识点的认识】1、生物体的形态特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状，亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫做变异。2、可遗传的变异与不遗传的变异：按照变异的原因，把生物的变异分为可遗传的变异与不遗传的变异，由遗传物质的变化引起的变异，能够遗传给下一代，是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。3、有利变异和不利变异：按照变异对生物自身的生存是否有利，把变异分为有利变异和不利变异。有利变异对生物的生存是有利的，例如农业害虫的抗药性变异；不利变异对生物的生存是不利的，例如玉米的白化苗。【命题的方向】本考点命题形式简单，试题类型多为选择题，一般考查对变异类型的认识和识记情况。例：变异现象普遍存在。以下属于可遗传变异的是（）A．单眼皮手术后变成双眼皮B．小狗经训练后会算算术C．小花生种在肥沃的土壤中结出大花生D．应用转基因技术培育出抗虫棉分析：按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。解答：ABC、“单眼皮手术后变成双眼皮”，“小狗经训练后会算算术”、“小花生种在肥沃的土壤中结出大花生”，均是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，ABC不符合题意。D、“应用转基因技术培育出抗虫棉”，是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异，D符合题意。故选：D。点评：解答此类题目的关键是理解变异的原因。【解题思路点拔】本知识点的考查是在理解变异概念的基础上进行的，变异类型的划分依据不同，结果也有差别。10．生物的变异现象【知识点的认识】1、生物体的形态特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状，亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫做变异。2、变异的现象在生物界是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。生物圈中不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在差异，这些都是生物的变异。【命题的方向】本考点命题形式多样，方式多变，有选择题、判断题和填空题，考查学生对变异普遍性以及变异在实践中的应用的认识。例：两只正常毛色的孟加拉虎产下一只白化的幼虎。这种现象称为（）A．遗传B．变异C．性状D．进化分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。解答：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；两只正常毛色的孟加拉虎产下一只白化的幼虎，说明了亲子代之间在性状上的差异性，属于变异现象，因此选项B正确。故选：B。点评：解答此题的关键是知道生物的遗传和变异现象。【解题思路点拔】该知识点重在考查变异的现象，认识变异的普遍性，了解变异的知识在实践中的应用，利用遗传变异的原理培育新品种的方法，以及变异在生物进化上的意义，是解答该类试题的关键。11．遗传育种在实践上的应用【知识点的认识】遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．遗传育种：突变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种等方式．【命题的方向】考查了遗传育种在生活生产实践上的应用．题型多样，有一定的综合性．例：农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（）A．直接改变了农作物的某些性状B．改变了农作物种子中的营养成分C．淘汰了农作物的某些不良性状D．使种子里的遗传物质发生了改变分析：此题主要考查的是遗传育种在农业实践上的应用，思考解答．解答：通过高能量、大剂量的γ射线照射或药物处理，使得种子的遗传物质发生变化，DNA分子中，氢键等最容易被γ光量子撞击离开原来的位置，虽然生物有自动修复的本领，但是，在大剂量高强度持续累积照射或药物刺激的情况下，修补速度慢于破坏速度，当停止照射或刺激后，生物分子通过化学反应试图重新变回原本的样子，但是，由于先前的照射或刺激的时间太长，DNA的双螺旋结构被打乱，要变回原来的样子的几率变得无限小起来，几乎不可能！这就导致了遗传变异，这样的变异有好也有坏，所以我们需要把种子种出来，研究它们的成长性状，记录，并通过两到三代的持续优化，从而筛选出优良的品种！可见D符合题意．故选：D点评：关键点：射线照射或药物处理可以改变种子里的物质，使之发生可遗传的变异．【解题思路点拔】人类应用遗传变异原理培育新品种的方法．遗传变异原理培育新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理．关键是知道遗传变异原理，以及遗传变异在遗传育种方面的应用．12．人类主要的遗传疾病【知识点的认识】遗传病是指由遗传物质发生改变（包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变）而引起的或者是