2025届高考一轮复习《从教材审视高考-文言文断句方法指导》教学设计

教研-教案-《从教材审视高考——文言文断句方法指导》教学设计复习目标：认识断句的重要性，归纳总结断句的基本方法学会灵活运用断句方法对文言文进行正确断句，树立对文言文断句的信心复习重点：归纳总结文言文断句方法复习难点：学会灵活运用断句方法正确对文言文进行断句课时安排：一课时教学过程：一、情境导入某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？汉语是非常高效的语言，能用很少的字数表达非常丰富的意义，但越是高效的语言，也越容易出现歧义。在现代日常生活中，某些句子会因为断句而引起歧义，因此正确断句是我们理解句意的基础。古人将断句称为“句读”，他们非常重视文言文中的断句，因为文言文中断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。二、考情微观年份卷别提问方式2023年新高考I和II卷和全国卷甲、乙卷画线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）2016—2022年所有全国卷及2020—2022年所有新高考卷下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（一）命题规律所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻；50字左右。设6～8处停顿，有两处难度大的不同。侧重语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。2023年题型全部改为主观题型，而且题干表述四套卷完全一致，断三处，在相应位置涂黑。文言文断句无法单纯依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。试题将出现4种类型得分0分、1分、2分、3分，区分度得以提高。此外，考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍。每涂对一处给1分,涂四处及以上不得分。（二）复习任务1.掌握断句的基本方法，正确断句。2.利用排“同”聚“异”的解题原则突破难点，做到精准断句。3.按照由“由难到易”主观断句三．断句的方法技巧（一）答题技巧:文言文断句遵循“两个原则”即:结构原则和意义原则。(按结构和句意划分)（二）断句方法如下:1.教材示例：《鸿门宴》请用“/”给文言语句断句。今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也断句标志一：看名词、代词名词——人名、地名、官职名、事名、器物名、朝代名、国名、动物名等代词——第一人称：吾、余（我）、予、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人称：尔、汝（女）、若(表示“你”)、乃、而、子、君、公、卿、阁下、足下指示代词：其、彼、此、之等这些名词或代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。【例1】（2023年全国乙卷）叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。2.教材示例：《廉颇蔺相如列传》请用“/”给文言语句断句。宦者令缪贤曰臣舍人蔺相如可使王问何以知之对曰臣尝有罪窃计欲亡走燕臣舍人相如止臣曰君何以知燕王断句标志二：看对话词曰、云、言、谓、道、问、白、语两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用对话词（常用“曰”），而把主语省略。【例2】（2023年全国甲卷）尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。3.教材示例：《游褒禅山记》请用“/”给文言语句断句。于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也断句标志三：看虚词注意某些虚词用法的特殊性（1）“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（2）“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。如：“师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！”（3）“而”连接词或短语时，连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。”（4）“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”【例3】（2023年新课标2卷）坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫为人A所B陷而欲胜C敌D不亦难乎E臣故曰无术焉F苻坚之类G是也。4.教材示例：《师说》请用“/”给下面文言语句断句。吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也断句标志四：看句式①判断句式：“……者，……也”“……也”等②反问句式：不亦……乎，何……之有，安……哉，孰与……乎，岂/其/安……哉（乎），奈何……乎，何……为③被动句式：为……所……，受……于……，见……于……④固定结构：如……何，奈……何，若……何，得无……乎，无乃……乎，况……乎，何以……为，与其……孰若[例4]请用“/”给下面文段断句。晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛5.思考:下面文段使用了什么句式特点或修辞？（1）(《劝学》)故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂。（2）(《劝学》)吾尝终日而思矣/不如须臾之所学也/吾尝跂而望矣/不如登高之博见也/登高而招/臂非加长也/而见者远/顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰。（3）（《邹忌讽齐王纳谏》)臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公。（4）（《廉颇蔺相如传》)秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。（5）（《过秦论》)秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心。（6）向为身死而不受/今为宫室之美为之/向为身死而不受/今为妻妾之奉为之/向为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之/是亦不可以已乎断句标志五：看对称、修辞文言文一般都比较注重语句的整散结合，特别是整句部分，往往使用对比、对偶、排比、互文、顶真、反复等修辞。[例5]请用“/”给下面文段中画线的部分断句。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚’，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚。”四、课堂小结文言断句步骤：1.粗略断句据标志（名词代词、对话词、虚词、句式、修辞）2.精细