体育锻炼对健康促进的认识与体会范文两份

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体育锻炼对健康促进的认识与体会【篇一】

学校教育应当面向全体学生，通过科学教育途径，充分发挥学生的天赋条件，重视

培养学生的创新精神和实践能力。注重学生个性差异，提高学生的各种素质水平，使青

少年得到全面发展。1867年马克思在《资本论》中明确提出：未来教育对于所有已满一

定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产力的一

种方法，而且是全面发展人的唯一方法，这一论述也充分说明了体育在学校教育中的重

要作用。中学生拥有强健的身体、充沛的精力，应该是直接影响其它如智育、德育、美

育等诸多方面的协调发展的主要因素。而今天许多科学研究也进一步证明了体育对学生

全面发展起到了巨大促进作用。

一、体育锻炼是培养学生良好的思想行为、道德品质和塑造完美个性的重要手段

德育，是学校教育的首要任务，对中学生进行思想品德教育，既是德育的任务，也

是体育的任务。学校体育教育用其自身的学科优势不失时机地对中学生进行思想品德的

教育，从而培养学生良好的道德品质。

首先，体育锻炼以它丰富的活动内容吸引广大青少年。而中学生在这一阶段可塑性

很强，同时也是中学生人生观、世界观形成的关键时刻。通过体育活动进行思想品德教

育，更适应青少年的年龄特征，特别是结合不同运动项目的特点的要求，能较全面的对

中学生的思想品德和个性进行培养。如田径运动可以培养青少年勇敢顽强的拼搏精神和

坚忍不拔的意志品质，具有突出的教育作用;集体性非常强的如篮球、足球等球类项目,

对培养中学生良好的组织纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力，有显著的作用;

体操、武术等项目有利于培养学生爱国主义精神和沉着、果断及自制能力。

其次，在体育活动过程中，大多是集体的实践活动。在各种共同协作、相互配合的

集体活动中，学生会表现出各种思想和行为。在一节体育课中，老师要求学生对体育器

械、场地的爱护和同学之间的互帮互助等，这些活动本身就具有道德教育的成份，有助

于培养学生为人民服务的思想，学会正确处理个人与集体、自由与约束之间的关系，以

及养成互相帮助的优良品质。

上体育课时，老师采用比赛、评比和奖励优胜者的办法，有助于培养学生积极向上

的竞争意识和勇于开拓的精神。个人，小组或班集体的竞赛、评比能激励中学生力争上

游的竞争精神，让学生意识到每一个人的努力程度将会直接影响到整个班集体的荣誉和

成绩。同时激发学生努力锻炼身体、增强体质的愿望。

另外，我们还应该看到，由于大多数体育活动伴有强烈的对抗性和竞争性，必然有

胜负之分，其中难免总会有粗暴的动作行为和语言，如故意伤害对方，个人英雄主义和

违反体育道德等等不利于中学生全面健康发展的因素，这就需要我们体育老师在实施体

育教学过程中进行引导和教育。大量事实证明，体育锻炼是培养和发展中学生优秀道德

品质、良好的行为习惯及完美个性的重要手段。

二、体育锻炼对学生智力水平的提高及促进作用

从我国几千年的教育史不难看出，智育在所有教育过程中所占的重要位置。“万般

皆下品，唯有读书高”，"学而优则仕”，认为学生的任务只应该是学习书本上的知识,

片面追求学生成绩的高分数，不重视学生其他能力的培养，让学生成天苦游于题海书山

之中，使学生不堪重负，从而出现了“高分低能''的现象。而体育锻炼、科技活动等素质

教育之类学生应当享有的学习和生活乐趣只能成为学生的奢望。近年来，让学生从德、

智、体等各方面协调发展的教育思想才得以贯彻到整个教育工作当中。特别是当前的素

质教育理念更加明确了教育要全面发展的指导思想，所以我们教育工作者必须切实转变

教育观念，确定正确的育人观：“不求人人升学，但求个个成材”。而今许许多多的事实

也证明，体育活动对于学生的学习成绩和学习效率的提高是非常有促进作用的。它主要

表现在以下方面：

（一）体育锻炼能促进人体的生长发育和机能的发展。其中包括智育的物质基础——

大脑和整个神经系统的生长发育。要使个人潜在的智力或神经活动能力得到充分的发

展，只有大脑皮层反应灵活性和工作能力的提高，加上脑细胞被激活后，才可以保证积

极思维、良好的记忆的发展和注意的指向性、集中性得到最大的发展。而这些是学生学

习科学文化知识所必须具备的生理和心理品质，这正是通过体育锻炼才可以做到的。

（二）经常参加体育锻炼不仅使锻炼者的注意、记忆、反应、思维和想象等能力得到

提高，还可以使其情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降等。当学生在封闭的教室进行学习

时，时间一长会引起一系列的神经和心理紧张，甚至产生厌学情绪。而体育老师就可以

把握学生的这些问题进行有针对性的安排活动，从而增强学生呼吸系统、心血管系统的

机能，充分向人体各组织、器官和系统供应能量，改善大脑供氧状况，很快消除学生疲

劳，提高大脑的各种能力。

当然，我们还应当清楚地认识到，体育对于智力的发展的确具有不可低估的促进作

用，如果体育活动占用时间大大超过学习时间，则会产生身体疲劳，从而影响学习，这

是体育活动的不利因素，这对中学生的全面发展形成一种障碍。所以我们应该合理地安

排学生的课外体育活动时间，注重体育锻炼的实效性，把体育活动作为提高学习效率的

一种催化剂。

三、体育锻炼对增强学生的审美意识和促进心理健康的积极影响

（一）体育包括丰富的美学教育内容。特别是人体的形态美和动作美的教育。一个人

必须有了强健的身体才能去谈美，离开健康去谈美，那是不可思议的。但如果只有健康

而没有美，健康也会失去光彩。只有体育与美育的完美结合才能培养健美一体的人。而

我们学校教育中的体育，也是为了中学生能成为健美一体全面发展的合格人才而努力

的。

在引导学生进行体育锻炼的教程中，不仅要求学生增强体质、促进身体的正常发育，

还应该培养现代中学生的形体美、姿态美，使他们逐步形成健壮的体格，端正的身体姿

态，敏捷矫健的动作，落落大方的风度。让学生体验到体育带来的终身快乐和幸福。由

于体育课教学内容繁多，我们在给青少年进行体育教育的同时应当注意选择那些具有形

象美的动作，如艺术体操、健美操、器械体操、武术等项目，培养学生在感知美、鉴赏

美、表现美和创造美等方面的能力，同时加上体育老师自身健壮的体形，标准、优美的

示范动作，生动形象的语言讲解以及组织学生观看高水平的体育比赛等，无形中便给了

学生一种美的感受，进行了美的教育。

（二）我们知道，体育锻炼既是身体活动，又是心理活动和社会活动。它不仅有利于

身体健康，同时对青少年个体的心理健康还具有促进作用，它主要表现在以下方面：

1.体育锻炼可以改善学生的情绪状态。青少年学生在名目繁多的考试和各科作业的

压力下会产生各种焦虑反应，忧郁压抑的不良情绪，通过体育锻炼则可以转移学生因此

产生的不愉快情绪和过激行为。

2.体育锻炼能帮助学生树立良好的自尊自立概念，有资料显示：肌肉力量与身体自

尊、情绪稳定性、外向性格和自信心成正比，不断加强力量训练会使学生的自信心显著

增强。

3.在体育锻炼中培养学生坚韧不拔的意志品质。学生在体育锻炼中要不断地克服种

种客观困难和主观困难（如胆怯和畏惧心理、疲劳等），从而培养学生的良好意志品质，

这些从锻炼中培养起来的优秀品质就会对中学生今后的学习、工作和生活有所帮助。

综上所述，体育锻炼对于中学生在校阶段的全面发展起着至关重要的作用。同时，

体育在学校教育中也是不可或缺的重要组成部分。它促进智育的发展，有利于提高学习

效率;能对中学生进行良好的思想品德教育，提高中学生的道德修养，培养中学生对美的

鉴别、欣赏、表现和创造能力，陶冶美的情操，对青少年形成健康的心理起到良好的促

进作用和积极影响。

体育锻炼对健康促进的认识与体会【篇二】

俗话说“身体是革命的本钱”，而进行体育锻炼是保证有个健康体魄的重要条件。很

多成人都已经意识到运动和锻炼对身体的好处，会经常去健身房、体育馆，而对孩子的

体育锻炼和运动能力往往是忽视，甚至是漠视，许多家长认为孩子，尤其是男孩子，天

性好动，整日玩个不停，哪里还需要什么体育锻炼!其实不然，科学家研究发现，合理、

适度、科学的体育锻炼对孩子的发育起着至关重要的作用。它不仅是强身健体，同样也

能培养孩子坚韧的意志和坚强的品格。长期坚持体育锻炼，孩子的身心发展将会获益匪

浅。

本文针对孩子目前参加体育锻炼的意识状况，对体育锻炼与孩子的身体、心理，学

习和生活几个方面进行研究，探析体育锻炼对孩子良好的促进作用。

一、体育锻炼对孩子身体健康的促进作用

1.能使身高增加

体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。孩子能够长高，是

由于全身骨骼的生长，尤其是长骨的生长，因为长骨两端的甑软骨部分是骨的生长点。

由于体育运动，改善了血液循环，骨组织得到了更多的营养，同时，运动对骨骼起着一

种机械刺激作用。所以，能促使骨骼生长加速，使孩子身高随之有所增长。

2.能锻炼孩子四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来

如果在孩子各项动作发展之前加强腹肌、腰肌、背肌、四肢支撑力，及加强下肢肌

肉力量的锻炼和进行一些条件反射的训练，通过这些触觉刺激和肌肉训练，在脑中枢建

立联系，就可使孩子的动作变得灵敏，肌肉变得发达。

3.运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩力加强

孩子在锻炼过程中，肌肉活动需要消耗大量的氧气和排出更多的二氧化碳，于是呼

吸器官需要加倍工作，久而久之，胸廓活动范围扩大，肺活量提高，肺内每分通气量（即

每分钟的通气量）加大，增强了呼吸器官的功能，对防止呼吸道常见病有良好的作用。

4.运动可使孩子胃肠蠕动增加，胃肠消化能力增强，食欲增加，营养吸收完全，使

孩子发育更好

厌食、拒食的孩子更需要运动。

5.能促进神经系统的发育

锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因此，在

进行体格锻炼的同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。如各种体操，可使婴儿从无秩

序的动作，逐步形成和发展为分化的、有目的的、协调的动作，这是对神经系统良好的

调节。

6.能预防疾病

孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能逐步经受外界环境变化的刺

激，皮肤和呼吸道的粘膜不断受到锻炼，增强了其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激

形成条件反射。当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外

界环境保持平衡，这样就不容易感冒，也不容易中暑。

二、体育锻炼对孩子心理健康的促进作用

1.克服过渡自卑感，增强自信心

自卑是因为怀疑自己的能力和价值，觉得自己不如别人而产生的一种消极心理。有

一点自卑心理并不完全有害处，它可以使人奋发向上，超越自卑。而过渡的自卑感则是

一种心理上的失调。孩子经常参加体育锻炼，在教师的引导下，他们会重新认识自己。

体育锻炼的时候，在这个项目上不行，但是在另一个项目上可以得心应手，看到自己的

长处，正视不足，达到心理上的健康和平衡，克服自卑感，增强自信心。

2.缓解压力，填补心理缺憾

孩子的学习负担重，精神压力大，生活不适应，与人交往产生矛盾等，使人产生焦

虑感，心理感到苦闷，压抑等不良情绪，长期积累使人处于低潮状态。孩子经常参加体

育锻炼可以暂时忘记心中的不快，使不良情绪在锻炼过程中得到放松、发泄，丰富的校

园体育锻炼活动能够填补他的心理缺憾，感到心情舒畅，精神振奋，生活充实，促使他

们情绪健康化。

3.可塑造儿童性格

体育锻炼不仅是身体的锻炼、大脑的锻炼，也是意志和性格的锻炼。体育运动能克

服某些不良行为，使儿童的性格开朗、活泼、乐观。当孩子在澡盆里玩水，在跑着、笑

着去追逐滚着的皮球，在阳光下接触大自然的时候，婴幼儿的情绪会十分快乐。这种良

好的情绪有助于身体健康。运动还能培养孩子的毅力。幼小的孩子做一些动作要付出较

大的努力，有时要克服各种困难，这就是很好的意志锻炼。运动后，孩子更有自信心和

成功感。孩子会变得更加优秀、懂礼貌，与人相处较为主动平和。适当的运动对儿童人

际关系发展有很大作用，使儿童养成与人合作的习惯和遵守规则的行为，适于日后的社

会需要。对于性格孤僻、不合群的孩子，要多让他们参加集体活动和各种游戏，与众多

儿童接触，可改变其孤僻、忧郁的性格，有利于孩子身心健康成长。

三、体育锻炼对孩子学习的促进作用

1.提高孩子学习的注意稳定性

注意稳定性是借助于意志努力，使人的心理活动以同样的强度在一定的时间内保持

在某个对象的活动上，能够长时间地将注意力集中在学习上，是提高学习效率的重要因

素。孩子经常参加体育锻炼可以提高注意力的稳定性，因为许多体育活动都是要求意图

高度集中的，如球类竞赛中的攻防转换，进攻和防守的角色在一个人身体不断地改变，

需要集中注意力，迅速地做出反应，一场比赛需要队员长时间保持高度注意力，有利于

注意力稳定性的提高。

2.增强孩子学习意志

学习是一种强大的脑力劳动，体能消耗很大，长时间的学习需要坚强的意