人美版小学美术三年级上册《第1课我的小天地》教案 (一)

第一课《我的小天地》

一、教学目标：

1、显性内同与目标应知：

简单了解有关居室的功能和特点，

以及不同地区、

民族在设计上的不同文化和习俗。

2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生

做生活

中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培

养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

二、教学重点与难点

1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居

住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对

美好生活的憧憬。

2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、

人与环境之间的前后、大小关系。

三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

一、组织教学，稳定纪律

二、引入新课

1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美

好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于

自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？（生：回答）

2、你们喜欢自己的小天地吗？（集体回答：喜欢）

三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地：

出课题一一《我的小天地》

四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师

的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设

计我们的小天地的。（看图片）

五、同学们，设计师设计的小天地好不好？（生：好）

六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有

缺点，同学们想不想做一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些

缺点。（生：想）

2、游戏一一评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自

己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并

提出意见。

3、可以从以下四个方面讨论思考：

色彩：家具，配饰，灯光等的颜色。时尚魅力可可色、自然活力

绿色、浪漫迷人玫瑰色。

功能：生活习惯、兴趣爱好，如，餐厅需要餐桌；上网需要电脑

桌，练书法需要书写的大案子，喜欢画画需要画架子；或者是否有良

好通风，光照等。

陈设：“陈设”也可称为摆设、装饰，俗称软装饰。“陈设”可理

解为摆设品、装饰品，也可理解为对物品的陈列、摆设布置、装饰。

在一个家居设计中，家居陈设在整个设计中起着画龙点睛的作用。

风格：有中式、的日式的、欧式、（田园风格，北欧风格、东南亚

风）

提问：学生

七、通过刚才当评委的经验结合刚才的四个方面（色彩、功能、陈设、

风格），回想一下我们自己小天地，你们对自己现在的小天地满意吗？

想不想改变房间的颜色，屋子里的陈设；以及改变家具的位置使自己

常有新鲜感，增加生活的乐趣呢？想不想？

八、作业：可凭借记忆也可以发挥自己的想象力设计自己爱好的居室。

要使自己的小天地适用、美观、温馨、有特点，体现出自己健康的审

美情趣

九、在开始作业前请同学们行赏一些大师作品和学生作业，以从中得

到一些启发。

小学美术

课题教案表格

学科小学美术日期

课题《我的小天地》教师

简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计

教材

上的不同文化和习俗。使自己的小天地不仅有一般居室的特点，还

分析

有表现个人的兴趣和爱好

使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，

尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。

教学

培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心

目标

人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。

培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的

教学

了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手争取实现对美好生

重点

活的憧憬

教具

有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料

准备

教学流程

一、创设情境，激发兴趣，导入新课

1、欣赏美丽的植物、动物、人物图片。

2、欣赏课件。

二、理论讲授

1、课件：欣赏图片“我的小天地”。

（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注

意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）

2、讲新授课：

（1）提出问题：

①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？

②已经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，

使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开

阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）

①学生从以下几方面谈自己的感受。（色彩、陈设、功能、特点）

②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。

学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。

三、布置作业，学生创作

（1）在绘画时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点（2）

在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点（3）要使自己的小天地

实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣

四、课堂欣赏评价

1、展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。

2、欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点。

【设计意图】在自评与互评的过程中交流感受，提高审美情趣和鉴赏能力。

课时导学设计首页

授课时间:年月日

第几

第一课我的小天地造型•表现

课题课型课时

应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地修改与批注

区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小

天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和

爱好。

应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理

想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生

活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。培养学

生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有

（三维）

心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，

体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意

识，使学生更加热爱生活。

重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对

导学自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向

重点

往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。

与

难点难点：绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环

境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

导学

方法

与

手段

本

节教师栗用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培

教

养文明、朴素的观念。鼓励学生按照自己的心愿去设

材

计自己理想的环境，并不一定要表现现实生活的居室

分

析环境，这样使家庭居室环境并不宽敞的学生，也能积

极地投入到学习活动中来

使

用

教教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生

材活，走访邻居及亲朋好友的居室，了解居室设计情况，

的引导学生关注生活环境、喜爱美术设计、热爱美好的

构

生活。

想

课时导学流程

教师行为学生行为修改与批注

1.组织教学

2.引入新课

引导学生看图片。学生欣赏图片。通过欣赏，使学生对将

要表现的内容有一个直

提出问题：

观的了解，引发学生探

通过这些图片你了解到这是

学生回答问题。究的欲望，提出自己感

什么地方？

兴趣的问题，从而激发

出示课题。学习兴趣。

3.新授课

(1)提出问题：

①你认为自己的房间布置应组织学生讨论、谈感受，并

当具有什么功能和特点？提出问题。

②你准备怎样去改进或设计学生把自己房间拍成照片或

绘制成草图，以自己房间为经过讨论，学习领会本

自己的房间布置？

例，谈谈自己房间设计的特课知识的重点。

(2)引导学生看书，欣赏美

占c

术作业。

解决的问题：

(1)书上学生的房间有什么

特色。

(2)学生作业中的优点及存指出其作品的优缺点，

在的不足。提高对作品的鉴赏能

(3)如果你来表现自己的小力；解决绘画中的主要

天地，你会有哪些设想。问题，进一步深化理解

教学的重点，突破难点，

体会学习方法。

(3)提出问题：

在你动手设计表现自己的小

解决的问题：

天地时，你会有哪些感到为

(1)画面的主要内容。

难的地方？(2)物象之间的大小、前后关以学生之间的相互学

系。习来拓展相关知识。

(4)投影：(3)怎样表现出自己的个性

补充介绍在构图和内容与爱好。

上有新意的作品。拓展知识。

4.学生作业(老师指导)

课时导学流程

教师行为学生行为修改与批注

作业要求：辅导中教师应以尊重学

(1)可采用多种绘画形式。学生绘画。生的创作为原则，教师

(2)可凭记忆也可以发挥想的观点对学生只能是一

像力设计自己喜爱的居室。种借鉴、一种参考，而

5.小结不能强加和代替。

组织交流。学生展示，交流。

解决的问题：培养学生的欣赏能力、

(1)其他学生的美术作品