北师大版数学四年级下册 栽蒜苗（二）教学设计

北师大版数学四年级下册栽蒜苗（二）教学设计一、教材分析

《北师大版数学四年级下册》中的“栽蒜苗（二）”章节，紧承“栽蒜苗（一）”，旨在通过实际操作和数据分析，深化学生对统计与概率领域内简单数据收集、整理、描述和处理的能力。本章内容以学生亲手栽种蒜苗的生长记录为背景，引导学生运用已学过的测量、估算、比较等方法，结合时间序列数据，探究蒜苗生长的规律。课程设计注重与生活实际相结合，让学生感受数学在生活中的应用，加强他们对数据意义的理解，培养数据分析观念及实践探究能力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解数学与自然科学的联系，提高解决实际问题的能力。二、核心素养目标

本节课围绕数学核心素养，旨在培养学生以下能力：数据意识与分析能力，通过亲身参与栽蒜苗活动，收集并整理数据，学会从数据中发现规律，增强对统计与概率的理解；逻辑思维与推理能力，通过对比不同时间段蒜苗生长情况，引导学生运用逻辑推理，探究生长规律；问题解决与模型构建能力，鼓励学生运用数学知识构建简单的生长模型，解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能提升运用数学语言表达现实世界的能力，形成数学思维，增强解决实际问题的自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了栽蒜苗（一）中的基本知识，如测量、估算、记录数据等，能够进行简单的数据收集和整理。他们了解了蒜苗生长的基本过程，能够观察和描述蒜苗的生长变化。

2.学生普遍对实践活动感兴趣，喜欢动手操作和观察自然现象。他们具有一定的观察能力和动手能力，但数据分析能力尚在发展中。在学习和探究过程中，学生表现出多样化的学习风格，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地收集和记录数据，如何从数据中发现和总结生长规律，以及如何运用数学知识构建简单的生长模型。此外，部分学生可能在数据分析过程中遇到理解上的难题，如对数据的解读、比较和分析等，需要教师给予指导和鼓励。

针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，引导他们通过小组合作、讨论等方式，共同克服困难，提高数据分析能力，培养数学核心素养。四、教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，引导学生回顾相关知识，为新课的学习做好铺垫。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享栽蒜苗的观察心得，培养学生合作交流的能力。

-案例研究：以学生栽蒜苗的生长记录为案例，让学生分析数据，发现生长规律。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责一个阶段的蒜苗生长数据收集和分析，形成项目成果。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演“小农夫”，负责照顾蒜苗，记录生长情况，提高他们的责任感和观察力。

-实验：组织学生进行蒜苗生长实验，观察不同条件下蒜苗的生长速度，培养学生的动手操作能力。

-游戏：设计“蒜苗生长竞赛”游戏，让学生在游戏中体验数据分析的过程，提高他们的数据分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作课件，展示栽蒜苗的过程、数据收集方法和生长规律等内容，便于学生直观地了解课程内容。

-视频：播放蒜苗生长的短视频，让学生更直观地观察生长过程，提高他们的观察能力。

-在线工具：利用在线统计图表工具，如Excel、Google表格等，让学生在课堂上实时录入、分析数据，提高数据处理效率。

-纸质资源：提供栽蒜苗的生长记录表、数据分析表格等，便于学生记录和整理数据。

在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是一些建议：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

-引导学生关注数据收集的准确性，强调数据分析的重要性。

-在小组合作中，关注学生的个体表现，给予适当的指导和鼓励。

-对学生在项目导向学习中的成果给予肯定，提高他们的自信心和成就感。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布栽蒜苗预习资料，包括栽种方法视频、生长记录表等，要求学生了解栽蒜苗的基本过程。

设计预习问题：围绕“蒜苗生长的条件”，提出问题，如“你觉得哪些因素会影响蒜苗的生长？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都进行了资料阅读和问题思考。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读生长记录表，了解栽蒜苗的相关知识。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步了解栽蒜苗的过程，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示学生栽蒜苗的照片，引发学生对生长变化的讨论。

讲解知识点：详细讲解如何收集和记录蒜苗生长数据，如何分析数据。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同分析蒜苗生长数据，总结规律。

解答疑问：针对学生在数据分析过程中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

参与课堂活动：在小组中积极发言，共同分析数据，讨论蒜苗生长规律。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与小组成员共同探讨解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握数据分析的方法和技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学会分析数据。

合作学习法：通过讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解数据分析的方法，掌握栽蒜苗的生长规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置蒜苗生长数据分析作业，要求学生绘制生长曲线图。

提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和网站，以便深入研究统计与概率相关知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对统计与概率知识的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结数据分析的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对数据分析的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-与栽蒜苗相关的科普书籍：《植物的生长》、《探索自然界的奥秘》等，这些书籍可以为学生提供更多关于植物生长的基础知识。

-研究报告或科普文章：关于蒜苗生长条件、影响因素等方面的研究报告或科普文章，帮助学生深入了解栽蒜苗的科学原理。

-视频资源：除了预习视频外，还可以推荐学生观看其他栽种植物的纪录片，如《植物的秘密生活》等，以拓宽学生对植物生长的认识。

-数学统计与概率方面的拓展书籍：如《数学与生活》、《趣味统计学》等，这些书籍可以帮助学生了解统计与概率在日常生活中的应用。

-教学辅助工具：如测量工具、数据收集表格、统计图表制作软件等，这些工具可以帮助学生更好地进行数据收集、整理和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地观察：除了课堂上的栽蒜苗实验，还可以建议学生在家中或学校附近的农田进行实地观察，记录其他植物的生长情况，以便与蒜苗生长数据进行比较。

-举办小型研讨会：组织学生就蒜苗生长的数据分析进行研讨，让学生在讨论中互相学习，提高数据分析能力。

-布置研究性学习任务：让学生选择一个感兴趣的植物，进行长期观察和记录，独立完成一个关于植物生长的小研究，培养学生的问题发现和解决能力。

-开展数学实践活动：组织学生参与学校或社区的其他统计与概率实践活动，如调查问卷、数据分析项目等，让学生在实践中运用所学知识。

-创作科普文章或小报：鼓励学生将所学的栽蒜苗知识整理成科普文章或小报，与同学分享，提高学生的表达和交流能力。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到更广泛的领域，激发学生对数学和自然科学的学习兴趣，培养他们的实践操作能力和探究精神。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固和深化对栽蒜苗相关知识的理解，还能够提升自身的研究能力、合作能力和创新能力。七、教学评价

1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对栽蒜苗的基本过程、数据收集方法和数据分析技巧的掌握情况。针对学生的回答，及时发现他们的问题并给予解答。

-观察：在小组讨论和实验活动中，观察学生的参与程度、合作态度以及动手操作能力。对学生的表现给予积极的反馈和指导，提高他们的实践能力。

-测试：设计一些小测试，如填空题、选择题等，检查学生对本节课知识点的理解和应用能力。通过测试结果，评估学生的学习效果，对存在的问题进行针对性辅导。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的课后作业，包括蒜苗生长数据分析作业和拓展学习作业。对作业中的错误和不足给予详细的批注和指导。

-点评作业：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出共性问题，并提供改进建议。鼓励学生之间相互学习，互相借鉴优秀作业的经验。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进步和存在的不足。对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于植物生长的科普文章或书籍，如《植物生长的秘密》、《植物的世界》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解植物生长的原理和过程。

-视频资源：向学生推荐一些与植物生长相关的纪录片或教学视频，如《植物的一生》、《植物生长的秘密》等，这些视频资源可以让学生直观地观察到植物生长的过程，加深对植物生长规律的理解。

-数据分析案例：提供一些实际的数据分析案例，如农作物生长数据、生态环境数据等，让学生尝试运用所学的方法和技巧进行分析，提高他们的数据分析和问题解决能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主选择阅读材料或视频资源进行学习，培养他们的自主学习能力。同时，教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，确保学生的拓展学习效果。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如在家中种植植物并记录生长情况，或参与社区的环境保护项目。通过实践应用，学生可以更好地理解和掌握所学知识，并培养解决问题的能力。

-反思与总结：要求学生对课后拓展学习进行反思和总结，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的建议。通过反思与总结，学生可以更好地认识自己的学习需求，提高自我提升的能力。

这些拓展内容与要求旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到更广泛的领域，激发学生对数学和自然科学的学习兴趣，培养他们的实践操作能力和探究精神。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固和深化对栽蒜苗相关知识的理解，还能够提升自身的研究能力、合作能力和创新能力。同时，课后拓展也为学生提供了更多的学习机会和挑战，帮助他们更好地发展个人潜力。九、板书设计

1.教学目的明确，紧扣教学内容：板书设计应以本节课的教学目标为核心，突出教学内容的关键点和重点，确保学生能够清晰地理解和掌握所学知识。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容和逻辑顺序进行设计，确保信息的组织结构清晰，条理分明，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：板书内容应简洁明了，避免冗长和复杂的表述，突出教学内容的重点和难点，帮助学生集中注意力和提高学习效果。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确精炼地概括教学内容，避免过多的细节和重复，提高信息的传递效率和准确性。

5.具有艺术性和趣味性：板书设计应注重艺术性和趣味性，通过图形、图表、色彩等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

在本节课的板书设计中，可以考虑以下几点：

1.栽蒜苗的基本过程：以流程图的形式展示栽蒜苗的基本步骤，包括选种、种植、浇水、施肥等，让学生一目了然地了解整个栽种过程。

2.数据收集与记录：以表格的形式展示如何收集和记录蒜苗生长的数据，包括日期、高度、叶数等，让学生学会如何进行数据的收集和整理。

3.数据分析方法：以图表的形式展示如何分析蒜苗生长数据，包括绘制生长曲线图、计算生长速度等，让学生学会如何运用统计方法分析数据。

4.生长规律与影响因素：以图表或列表的形式展示蒜苗生长的规律和可能的影响因素，让学生了解植物生长的基本规律和影响因素。

5.数学与自然科学的关系：以思维导图的形式展示数学与自然科学的关系，让学生了解数学在自然科学中的应用和价值。十、教学反思与改进

在教学结束后，我计划进行一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会向学生发放问卷，了解他们对本节课内容的掌握程度和学习体验。通过学生的反馈，我可以了解教学中的优点和不足，进而进行针对性的改进。

其次，我会与同事进行交流，分享彼此的教