专题三标点与病句辨析（解析版）-2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）

2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）专题三标点与病句辨析一、语法知识：句子成分定义符号举例主语是句子陈述或说明的对象，表示句子说的是“什么人”或“什么事”。春天像刚落地的娃娃。演员的表情抓住了观众的视线。谓语用来说明陈述主语的。回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。他终于露出了笑容。演员的表情抓住了观众的视线。宾语表示谓语动词涉及的对象或内容。一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。演员的表情抓住了观众的视线。公正廉洁是公职人员的行为准则。定语用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。有单项定语和多项定语。（）（野生）动物（弯曲）的小河（那）（沉甸甸）的稻谷，像（一垄垄）（金黄）的珍珠。状语用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。[]他[突然]出现在大家面前。[午后]，天[很]闷，风[很]小。补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。<>广大人民干得<热火朝天>。颜色是那么浓，浓得<好像要流下来似的>。一、辨析病句的基本方法：1.见到“介词”不放过。当句首出现“介词”时（在、经过、通过、根据、依据、为了等），容易造成句子缺少主语。马上把自己的目光放在第二个句子的句首，寻找“主语”。例如：通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。

2.见到“数量短语”不放过。当句子中出现“数量词”时，容易造成句子“语义重复”或“前后矛盾”。马上看数词的前后。例如：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

3.见到“并列短语”不放过。当句子中出现“并列短语”时，容易造成并列的两项“交叉或包含”（名词）“语序不当”（动词）“语义重复”（形容词）。例如：我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。

当句子中的“动词出现并列”时，容易造成句子中的“主语或宾语”不能与动词形成一一搭配的关系。马上看句子的“主语或宾语”。例如：我们一定要发扬和继承山西商人精诚团结、共谋发展的精神。

当句子中的“宾语或主语”出现并列短语时，容易造成句子中的“主语或宾语”不能与动词产生一一搭配的关系。马上看句子中的“动词”。例如：在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

4.见到“双面词”不放过。当句子中出现“能否”“能不能”“是否”“会不会”等表示两面的词语时，容易造成句子“面与面”不当配。马上看另一个句子是否也是一面或两面。例如：有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。

5.见到“是”字不放过。当句子是“是”字句时，容易造成句子的“主语与宾语”表示不一致。马上看句子的“主语与宾语”是否表示一致的内容。

例如：大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。

6.看到否定词连用不放过。当句子中出现“避免、禁止、杜绝、防止”等一类含否定意味的词时，如果后面再出现“否定副词”，就会造成句子前后矛盾。例如：为了避免海啸后不爆发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。

7.见到“否定意味”的词或“否定词”不放过。

当句子中出现“多个否定副词”时，容易造成句子表意前后矛盾。例如：不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。

8.见到关联词不放过。当句子中出现“关联词”时，一定要关注“关联词”是否搭配，一定要关注“关联词”后面的句子结构是否是一致的。例如：张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。1.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）。A.啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活的什么劲儿！” C.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。D.当你吃过中饭，坐在窗前读“罗摩衍那”时，我便要投我小小的影子在你的书页上。2.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）。A.我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B.“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！” C.让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。D.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”。岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 D.我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。4.下列句中标点符号使用有误的一项是（）。A.他虽然照样办，却总是睡不着，……当然睡不着的。 B.拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 C.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。D.书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。5.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）。A.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮•莎莉文老师。 B.后来，我们的声音便低下去、静下去了，只有他还在大声朗读者。 C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” D.我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。6.下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）。A.“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。” B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”C.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…”D.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思…7.没有语病的一项是（）。A.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 B.冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。 C.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活上学语文。D.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。8.下列各句中有语病的一项是（）。A.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 B.我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 C.在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 D.井房的经历使我求知的欲望情不自禁。9.下面的句子没有语病的一项是（）。A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。 B.雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。 C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。 D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。10.下列句子中没有语病的一项是（）。A.有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。 B.在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。 C.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 D.不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。11.下列句子没有语病的一项是（）。A.小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了 B.观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了 C.赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁 D.通过这次学习，使我受到了很大的教育12.下列句子有语病的一项是（）。A.《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦•凯勒的作品。 B.在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。 C.因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦•凯勒的尊敬与爱戴。D.对于海伦•凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。13.选出下列句子中没有语病的一项（）。A.春天的浣花溪公园，是个万紫千红的季节。 B.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 C.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。 D.造成你此次考试成绩下滑的原因，是因为你最近迷恋网络游戏所导致的。

1.【答案】C【解析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。A.有误，“啊”为叹词，语义强烈，所以第一个“啊”后应为叹号。B.有误，说话人放在所说话语的中间，说话人后应用逗号，而不是冒号。“喊着”后应为逗号。C.正确。D.有误，“罗摩衍那”是一本书的名字，应用书名号。故选C。2.【答案】B【解析】本题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。A.有误，起提示的句子后加冒号，“散步”后面的逗号应改为冒号；B.正确；C.有误，引用单独做句子成分时，后引号内不加标点，引用的部分“老有所养，老有所乐”是句子的成分，“乐”后的逗号应放在引号外；D.有误，并列关系的复句之间用分号，“历史再现”后的逗号应改为分号。故选B。3.【答案】D【解析】本题考查标点符号的使用。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。A.错误；省略号与“等”不能连用，应去掉其中一个。B.错误；“喊”在中间，因此后面应用逗号。C.错误；“莫等闲，白了少年头，空悲切”是这句话的一部分，第一个句号改为逗号。D.正确。故选D。4.【答案】D【解析】本题考查标点符号的用法。引号、书名号、省略号、顿号是考试的重点。书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。A、B、C均正确，D.引号应改为书名号。故选D。5.【答案】B【解析】本题考查标点符号的用法。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。A、C、D.正确；B.有误，将顿号改为逗号；故选B。6.【答案】D【解析】本题考查标点符号的用法。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。ABC.正确；D.“大路平顺”后面的句号改为分号；故选D。7.【答案】C【解析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。A.搭配不当，“精神和品质”不是“榜样”，删去“榜样”；B.搭配不当，“济南”不是“季节”，改为“济南的冬天”；C.表述正确；D.成分残缺，缺少主语，删去“令”。故选C。8.【答案】D【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。ABC.正确；D.“情不自禁”的意思是指“感情激动得不能控制。”强调的时个人行为完全为某种感情所支配；故选D。9.【答案】B【解析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A.有误，语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B.正确；C.有误，否定词误用，应删去“不再”；D.有误，前后表述不一致，应删去“是否”；故选B。10.【答案】A【解析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A.正确；B.有误，成分残缺，缺失主语，删去“使”；C.有误，表意不明，不明确到底是15日当天还是15日之前去汇报，可以去掉“前”；D.有误，“他”指代不明，可将“他”明确为某人名字。故选A。11.【答案】C【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。A.不合逻辑，“估计”和“肯定”矛盾，删去“肯定”；B.搭配不当，“听完”与“舞姿”搭配不当，在“和”后面加上“看完他”；C.表述正确；D.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”。句中出现介词，尤其是两个介词的时候，句子往往存在缺少主语的问题。故选C。12.【答案】A【解析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不