六年级下册美术教学设计-9课 《图文并茂》 ︳人教版

六年级下册美术教学设计9课《图文并茂》|人教版教学目标本课旨在通过教授学生如何将图画与文字结合，培养学生的创新思维和审美能力。学生将学会运用图画和文字来传达信息和情感，并能够独立创作出具有个人特色的图文并茂作品。教学内容1.图文并茂的定义和作用2.图文并茂的设计原则3.图文并茂的表现形式4.图文并茂的创意实践教学重点与难点教学重点掌握图文并茂的设计原则学会运用图文并茂的表现形式培养创新思维和审美能力教学难点创作出具有个人特色的图文并茂作品运用图文并茂传达信息和情感教具与学具准备画纸、彩笔、彩色铅笔等绘画工具图文并茂的案例素材图文并茂的设计原则和表现形式介绍教学过程1.导入：通过展示一些图文并茂的案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考图文并茂的定义和作用。2.讲解：介绍图文并茂的设计原则和表现形式，让学生了解如何将图画和文字有效地结合在一起。3.示范：通过示范一些图文并茂的创作过程，展示如何运用图文并茂传达信息和情感。4.实践：学生根据所学内容，进行图文并茂的创意实践，创作出自己的作品。5.展示与评价：学生展示自己的作品，并进行相互评价，培养学生的审美能力和创新思维。板书设计1.图文并茂的定义和作用2.图文并茂的设计原则3.图文并茂的表现形式4.图文并茂的创意实践作业设计1.学生独立创作一幅图文并茂的作品，要求运用所学的图文并茂设计原则和表现形式。课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解和掌握图文并茂的设计原则和表现形式，并能够独立创作出具有个人特色的图文并茂作品。同时，学生应该培养创新思维和审美能力，能够运用图文并茂传达信息和情感。在教学过程中，教师应该注重学生的实践和反思，引导学生深入思考和探索，培养学生的自主学习能力。重点关注的细节是“图文并茂的创意实践”。图文并茂的创意实践图文并茂的创意实践是本课的核心环节，旨在让学生将所学的理论知识运用到实际创作中，通过动手实践，培养学生的创新思维和审美能力。在这一环节中，教师应引导学生充分发挥想象力和创造力，将图画和文字巧妙地结合在一起，传达出独特的主题和信息。实践步骤1.主题设定：教师可以提供一些主题供学生选择，如环保、友谊、梦想等，也可以让学生自主选择感兴趣的主题。主题的设定有助于学生明确创作方向，确保图文并茂的作品具有一定的内涵和深度。2.素材收集：学生根据所选主题，收集相关的图画素材和文字素材。图画素材可以是手绘、剪贴画、摄影作品等，文字素材可以是诗歌、名言、故事片段等。素材的收集过程也是学生思考和筛选的过程，有助于培养学生的信息检索和筛选能力。3.草图设计：学生在纸上绘制草图，初步规划图文并茂的作品布局。草图应包括图画和文字的位置、大小、风格等要素。草图设计是创作的重要环节，有助于学生提前预览作品的整体效果，为后续的创作奠定基础。4.图文创作：学生根据草图设计，开始进行图文并茂的创作。在创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥个人特色，注重图画与文字的和谐统一。图文创作是学生动手实践的过程，有助于培养学生的动手能力和创新精神。5.作品展示与评价：学生完成图文并茂的作品后，进行展示和评价。展示可以采取班级展览、校园展览等形式，让学生的作品得到更多人的欣赏和认可。评价可以采取学生互评、教师评价等方式，让学生从多角度了解自己的作品，找出优点和不足，为今后的创作提供借鉴。创意实践策略1.启发式教学：在实践过程中，教师应采用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。例如，教师可以提出一些开放性问题，让学生在创作中寻找答案，培养学生的解决问题的能力。2.差异化教学：针对不同学生的兴趣和能力，教师可以给予个性化的指导和建议。例如，对于图画能力较强的学生，教师可以鼓励他们在图画方面多下功夫；对于文字表达能力较强的学生，教师可以引导他们在文字方面发挥优势。3.合作学习：教师可以组织学生进行合作学习，让学生在小组内共同完成图文并茂的作品。合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。4.过程性评价：在实践过程中，教师应注重过程性评价，关注学生在创作过程中的表现和进步。过程性评价有助于激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。创意实践注意事项1.尊重学生的个性：在图文并茂的创意实践中，教师应尊重学生的个性，鼓励学生发挥个人特色，创作出独一无二的作品。2.注重作品内涵：图文并茂的作品不仅要在形式上吸引人，更要在内涵上打动人。教师应引导学生关注作品的主题和内涵，让作品具有更高的艺术价值。3.培养创新精神：在实践过程中，教师应注重培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试、敢于突破，创作出具有创意和新意的作品。4.关注实践过程：图文并茂的创意实践是一个动手动脑的过程，教师应关注学生在实践过程中的表现和成长，及时给予指导和鼓励。通过图文并茂的创意实践，学生将所学知识运用到实际创作中，培养了创新思维和审美能力。同时，学生在实践过程中锻炼了动手能力、团队协作能力和沟通能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。教师应充分发挥引导作用，关注学生的实践过程，激发学生的创作潜能，让每一个学生都能在图文并茂的创意实践中收获成长和快乐。创意实践的深入引导在图文并茂的创意实践中，教师的引导作用至关重要。为了确保学生能够在实践中得到充分的启发和指导，教师需要采取一系列策略来深化学生的创作体验。1.创意构思的引导思维导图：教师可以引导学生使用思维导图来组织他们的创意构思。思维导图可以帮助学生将抽象的想法具象化，明确创作的方向和结构。灵感激发：通过展示一系列与主题相关的艺术作品、文学作品或现实生活中的例子，教师可以激发学生的灵感，帮助他们找到创作的切入点。2.技能提升的指导技巧工作坊：教师可以组织专门的技巧工作坊，教授学生一些基础的绘画、设计或排版技巧，以提升他们作品的专业性。专家讲座：邀请专业设计师或艺术家来校进行讲座，分享他们的创作经验和行业知识，让学生了解到图文并茂在实际应用中的多样性和创新性。3.创作过程的辅导个别指导：在学生创作过程中，教师应提供个别指导，针对每个学生的具体情况提供反馈和建议，帮助他们克服创作中的难题。同伴互助：鼓励学生之间的交流和互助，通过同伴间的讨论和反馈，学生可以从不同的角度审视自己的作品，并从中获得新的启发。4.作品评价的深化多元评价标准：教师应制定多元的评价标准，不仅考虑作品的美观和创意，还要考虑作品的主题表达、情感传递和技巧运用等方面。反思性评价：鼓励学生在创作完成后进行反思性评价，写下他们的创作过程、遇到的挑战、解决问题的策略以及从中的学习收获。创意实践的环境创设1.物理环境的布置创作空间：为学生提供一个宽敞、明亮、有序的创作空间，确保他们有足够的空间进行思考和创作。2.心理环境的营造自由氛围：营造一个自由、开放、鼓励创新的学习氛围，让学生敢于表达和尝试。积极反馈：给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的努力和成就是被看见和认可的。创意实践的后续发展为了确保图文并茂的创意实践不仅仅是一次性的活动，而是能够持续影响学生的学习和成长，教师需要考虑后续的发展。1.展览与分享班级展览：定期举办班级内的作品展览，让学生有机会展示自己的作品，并从同伴的作品中学习。跨年级交流：组织跨年级的作品交流会，让不同年级的学生相互观摩和学习，促进全校范围内的艺术交流。2.持续创作创作挑战：鼓励学生在课后继续进行图文并茂的创作