《习作：我的“自画像”》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《习作：我的“自画像”》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教材分析《习作：我的“自画像”》是2023-2024学年语文四年级下册统编版中的一篇习作。本篇习作旨在引导学生通过描写自己的外貌、性格、爱好等，展现自己的特点和个性。四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，通过本篇习作，可以进一步提高学生的观察力、想象力和表达能力。核心素养目标1.提高观察力：学会细致观察自己的外貌特征，并能用准确的词语进行描述。

2.提升想象力：通过想象和联想，描绘出自己独特的个性特点和兴趣爱好。

3.增强表达能力：能够运用生动形象的语言，将自己的外貌、性格和爱好等融入自画像中，展现出自己的特点和个性。

4.培养审美能力：通过欣赏和评价他人的自画像，提高自己的审美鉴赏能力。学情分析本节课的教学对象是四年级的学生。经过前三年的学习，他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础。

首先，在知识方面，四年级的学生已经掌握了一定的汉字、词语和句子，能够进行简单的阅读和写作。同时，他们对身边的人和事有了一定的了解，能够观察和描述生活中的事物。

其次，在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力。他们能够通过观察，发现事物的特点，并用语言进行描述。同时，他们还能够通过想象和联想，描绘出自己独特的个性特点和兴趣爱好。

此外，在素质方面，四年级的学生已经具备了一定的审美能力和合作意识。他们能够欣赏和评价他人的作品，并提出自己的观点。同时，他们也能够在小组合作中，积极参与，互相帮助。

然而，在行为习惯方面，四年级的学生还存在一些问题。一些学生可能缺乏耐心和细心，容易在写作过程中出现错误。同时，一些学生可能过于依赖家长和老师，缺乏独立思考的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，结合四年级学生的特点，我选择了以下教学方法：讲授、讨论和角色扮演。讲授法可以让学生系统地了解自画像的相关知识；讨论法可以促进学生之间的互动，激发学生的思维；角色扮演法可以让学生在实际操作中掌握自画像的写作技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授法：在课堂开始阶段，通过讲授法向学生介绍自画像的概念、特点和写作方法，使学生对自画像有一个清晰的认识。

（2）讨论法：在讲授法的基础上，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的外貌特点、性格爱好等，并互相提出修改建议。

（3）角色扮演法：在学生掌握自画像写作方法的基础上，组织学生进行角色扮演，让学生以他人的身份进行自我介绍，提高学生的实际操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我计划使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以展示自画像的写作方法和示例；视频可以让学生欣赏他人的自画像作品，激发学生的创作灵感；在线工具可以为学生提供实时的写作反馈，帮助他们及时调整自己的作品。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：我的“自画像”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要介绍自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字描绘自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自画像的基本概念。自画像是指通过文字描述自己的外貌、性格、爱好等，展示自己的特点和个性。它是语文学习中重要的习作类型之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自画像在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地了解自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察和描述自己的外貌、如何展现自己的性格特点和兴趣爱好这两个重点。对于如何组织文章结构这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自画像相关的实际问题。例如，如何描述自己的外貌特征，如何展现自己的性格特点等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察和描述自己的外貌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自画像在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了自画像的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自画像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.自画像的概念和特点：自画像是指通过文字描述自己的外貌、性格、爱好等，展示自己的特点和个性。它具有以下特点：真实、生动、有特点。

2.观察和描述外貌的方法：观察自己的外貌，用准确的词语进行描述。可以观察自己的外貌特征，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用准确的词语进行描述。

3.展现性格特点的方法：通过具体事例展现自己的性格特点。可以描述自己在不同情境下的表现，如在家庭、学校、朋友中的表现，以及对待不同事情的态度和处理方式。

4.描述爱好的方法：用生动的语言描述自己的爱好。可以描述自己的爱好是什么，如何开始这项爱好，这项爱好给自己带来的乐趣和收获，以及自己在这项爱好中的表现和成就。

5.文章结构的组织：自画像文章通常由开头、中间和结尾三部分组成。开头可以介绍自己，中间可以描述自己的外貌、性格和爱好，结尾可以总结自己的特点和个性。

6.语言表达的技巧：使用生动、准确的语言进行描述。可以使用形容词、副词、动词等词语进行描述，使语言更加生动和准确。

7.审题和立意的技巧：审题要仔细，立意要明确。审题时要仔细阅读题目，明确题目要求，立意时要明确自己的写作目的和主题。

8.修改和润色的技巧：修改文章中的错误，润色文章的语言。可以检查文章中的错别字、病句等错误，也可以通过增删、调整顺序等方式润色文章的语言，使文章更加通顺和流畅。

9.评价和反馈的技巧：评价他人的自画像，提出修改建议。可以评价他人的自画像是否真实、生动、有特点，并提出具体的修改建议，帮助他人改进文章。

10.合作和交流的技巧：与他人分享自己的自画像，倾听他人的意见。可以与他人分享自己的自画像，倾听他人的意见和反馈，从中学习和改进自己的写作。板书设计2.②观察和描述外貌的方法：观察自己的外貌，用准确的词语进行描述，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.③展现性格特点的方法：通过具体事例展现自己的性格特点，描述自己在不同情境下的表现，如在家庭、学校、朋友中的表现，以及对待不同事情的态度和处理方式。

4.④描述爱好的方法：用生动的语言描述自己的爱好，描述自己的爱好是什么，如何开始这项爱好，这项爱好给自己带来的乐趣和收获，以及自己在这项爱好中的表现和成就。

5.⑤文章结构的组织：自画像文章通常由开头、中间和结尾三部分组成。开头可以介绍自己，中间可以描述自己的外貌、性格和爱好，结尾可以总结自己的特点和个性。

6.⑥语言表达的技巧：使用生动、准确的语言进行描述，可以使用形容词、副词、动词等词语进行描述，使语言更加生动和准确。

7.⑦审题和立意的技巧：审题要仔细，立意要明确。审题时要仔细阅读题目，明确题目要求，立意时要明确自己的写作目的和主题。

8.⑧修改和润色的技巧：修改文章中的错误，润色文章的语言。可以检查文章中的错别字、病句等错误，也可以通过增删、调整顺序等方式润色文章的语言，使文章更加通顺和流畅。

9.⑨评价和反馈的技巧：评价他人的自画像，提出修改建议。可以评价他人的自画像是否真实、生动、有特点，并提出具体的修改建议，帮助他人改进文章。

10.⑩合作和交流的技巧：与他人分享自己的自画像，倾听他人的意见。可以与他人分享自己的自画像，倾听他人的意见和反馈，从中学习和改进自己的写作。教学反思这节课是关于《习作：我的“自画像”》的教学。在教学过程中，我采用了讲授、讨论和角色扮演等教学方法，以帮助学生理解和掌握自画像的写作技巧。

在导入新课部分，我通过提问的方式，激发了学生的兴趣和好奇心。他们积极参与讨论，提出了一些关于自画像的问题，这为后续的教学活动奠定了基础。

在新课讲授部分，我首先介绍了自画像的概念和特点，让学生了解自画像的基本知识。然后，我通过案例分析，展示了自画像在实际中的应用，帮助学生更好地理解自画像的重要性。接着，我重点讲解了如何观察和描述自己的外貌、如何展现自己的性格特点和爱好，以及如何组织文章结构。在讲解过程中，我使用了生动、准确的词语进行描述，并给出了具体的例子，以便学生更好地理解和掌握。

在实践活动部分，我组织学生进行了分组讨论和实验操作。通过这些活动，学生能够将理论知识应用到实际中，加深了对自画像的理解。同时，我也鼓励学生分享自己的讨论成果和实验操作的结果，促进了学生之间的交流和互动。

在学生小组讨论部分，我引导学生们围绕“自画像在实际生活中的应用”展开讨论。通过讨论，学生们能够提出自己的观点和想法，并与他人进行交流和分享。这有助于他们更好地理解自画像的实际应用，并提高他们的思维能力和合作能力。

在总结回顾部分，我强调了自画像的基本概念、重要性