宁津县大赵中学2023-2024学年七年级3月月考检测道德与法治试题【带答案】

山东省宁津县大赵中学2023-2024学年七年级3月月考检测道德与法治试题（时间：60分钟。合理掌控时间，书写工整，沉着应答。）一、单项选择（每小题2分，共40分）1.进入青春期后，许多同学发生了一些小变化：小强声音变粗了；小丽的脸上长了青春痘……说明青春期生理变化（）A.表现为身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟B.带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量C.都是不正常的，有可能给我们带来烦恼D.和我们的认知能力发展、自我意识增强等变化相伴随【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期生理变化。A：依据教材知识，进入青春期，我们的生理变化主要表现为身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，题文中声音变粗、脸上长痘痘都属于青春期生理变化，故A说法正确；BD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除BD；C：进入青春期，脸上长痘痘，声音变粗等都是正常的生理现象，故C说法错误；故本题选A。2.进入初中后，小玉看到别的女生都出落得亭亭玉立，而自己却横向发展，像个“丑小鸭”。为此，她整天郁郁寡欢，内心充满矛盾和烦恼。作为她的好友，你会劝慰她（）①要悦纳自己，欣然接受青春花蕾的绽放②青春的美不仅仅是内在美，也要追求外在美③要学习自我调节，做自己的“心理保健医生”④不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】C【解析】【详解】本题考查对正确对待青春期生理变化和矛盾心理的认识和理解。①：小玉看到别的女生都出落的亭亭玉立，而自己却横向发展，像个“丑小鸭”；这是不能正确对待青春期的生理变化的表现，故①符合题意；③：她整天郁郁寡欢，内心充满矛盾和烦恼。这是青春期矛盾心理的表现，故③符合题意；②④：这在材料中没有体现出来，故与题意不符；故本题选C。3.在生活中，青少年往往渴望独立却又难以摆脱依赖，富有理想却又经常脱离现实，勇于探索却又容易缺乏自信。这说明青春期心理充满着矛盾。对这些心理矛盾，下列观点正确的有（）①它们是我们成长过程中的正常心理现象②它们必会成为我们生命成长的阻力③顺其自然，它们就会成为我们成长的契机④我们要用恰当方式调适青春期的矛盾心理A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查青春期矛盾心理。①④：青春期的矛盾心理是我们成长过程中的正常心理现象，我们要用恰当方式调适青春期的矛盾心理，①④说法正确，符合题意；②：“必会”表述错误，青春期的心理矛盾处理好会成为我们前进的动力，故②错误；③：青春期的矛盾心理，有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。我们要学会通过恰当的方式调适青春期的矛盾心理，“顺其自然”表述错误，故③排除；故本题选B。4.“初生牛犊不怕虎”说明青春期的少年有时表现出勇敢的心理特征,但有时又表现得害羞、怯懦,这是一种矛盾的心理特征。除此之外,青春期少年还具有的矛盾心理特征有（）①反抗与依赖②生理与心理变化③平衡与协调④闭锁与开放A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】B【解析】【详解】本题考查青春期的矛盾心理。①④：依据教材知识，青春期的矛盾心理有反抗与依赖、闭锁与开放，①④说法正确；②③：生理与心理变化、平衡与协调不属于青春期的矛盾心理，②③与题意不符；故本题选B。5.青春期是人生历程中一个绚丽多彩的时期，我们在感受青春喜悦的同时也体验着成长的烦恼。下列有助于解决青春期困惑和烦恼的方式有（）①尽量少与同学交往，从而减少困惑和烦恼②多向老师和家长寻求处理问题方法③什么事都不用去在意，烦恼自然消除④培养健康的兴趣爱好，坦然接受青春期的烦恼A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查青春的相关知识。①：尽量多与同学交往，多参加集体活动，①错误；②：依据教材知识，解决青春期困惑和烦恼的方式有敞开自己的心扉，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助；当我们出现心理烦恼时，应努力控制自己，通过自我暗示、目标转移、换位思考等方法，进行有效控制，②正确；③：需要了解青春期知识，③错误；④：不断丰富自我，培养健康的兴趣爱好；了解必要的生理和心理知识，学会正确对待自己的生理和心理变化，④正确；故本题选C。6.子曰:“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”意思是，对于大家都说好或坏的人，都要做考察。这启发我们（）A.要站在大多数人的一边 B.要学会广交朋友，收获友谊C.要恪守道德，遵守法律 D.不盲目从众，要有自己的观察和思考【答案】D【解析】【详解】本题考查独立思考。D：分析题干中的名言可知，体现了对于大家都说好或坏的人，都要做考察。这启发我们不盲目从众，要有自己的观察和思考，故D正确；A：要自己自思考，不能看人数多少，故A错误；B：要广交益友，故B错误；C：选项说法不符合题干主旨，故C排除；故本题选D。7.《论语》中提到“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，提倡学生独立思考，敢于质疑。批判性思维有助于我们（）①发现问题、提出问题②学会从不同角度思考问题，探索解决方案③解决一切问题④毫无顾忌地表达自己的感受A①② B.②③ C.③④ D.①③【答案】A【解析】【详解】本题考查批判思维。①②：依据教材知识，批判性思维有助于我们发现问题、提出问题；学会从不同角度思考问题，探索解决方案，故①②说法正确；③：“解决一切问题”观点绝对化，是错误的，故排除③；④：“毫无顾忌”的做法是错误的，故排除④；故本题选A8.我国古代有一道经典的题：将“深山藏古寺”这句诗用画画出来。结果，多数学生画的都是山林后露出寺庙的一角；只有一位学生画的是山间小路上，一位挑着水的小和尚正往密林深处走……据此，对该学生的行为解读正确的是()A.该生不理解题意 B.该生质疑老师的题目，具有批判精神C.该生打破思维定式，具有创造精神 D.该生具有独立意识，不接受他人的任何意见【答案】C【解析】【详解】本题考查对批判思维的认识和理解。C：题文中，多数学生画的都是山林后露出寺庙的一角；只有一位学生画的是山间小路上，一位挑着水的小和尚正往密林深处走，这位学生具有自己独特的思维，敢于打破思维定式，具有创造精神，故C说法正确；AB：这是对材料的曲解，故说法错误；D：这在材料中没有体现出来，故说法错误；故本题选C。9.“要想有所发明，就要有所发现，发现问题后进行思考，在思考的同时动手实践，再发现问题并解决问题，最后总结成功的经验，这样才能不断创新。”这对青春期的我们开发创造潜力的启示有（）①感情奔放、朝气蓬勃②敢于探索，善于思考，追求创新③只关注结果给自己带来的价值④用智慧和双手去尝试、探索、实践A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】B【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。②④：依据教材知识，开发青春创造潜力需要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，要敢于打破常规，敢于探索，善于思考，追求创新，开创前人未走之路，要做一名创造者，②④符合题意；①：不是开发创造潜力的要求，①错误；③：“只关注”说法太绝对，③错误；故本题选B。10.如今快递已经成为我们生活中不可缺少的一部分，但快递包装袋、快递箱上多余的胶带等不可回收利用，成为环保工作中面临的一大难题。来自北京中学的黄彦清和自己的小伙伴们关注到这一问题后，研发出一款可回收、可拆装的快递箱，让以往的垃圾成为可以不断循环利用的资源。对此，下列评论正确的有（）①我们要当自觉劳动的好少年②青春蕴含着创造力，带来无限可能③独立思考问题，就要追求独特性④实践是创造的源泉，激发创造热情A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。②④：黄彦清和小伙伴们关注快递包装袋、快递箱上多余的胶带等不可回收利用的问题后，研发出可回收、可拆装的快递箱，体现了青春蕴含着创造力，带来无限可能；实践是创造的源泉，激发创造热情，②④正确；①：与题意不符。①排除；③：独立思考并不等同于一味追求独特，③错误；故本题选B。11.我国历史上，木兰代父从军的故事流传千古。在当时，去边关打仗对于很多男子来说都是非常困难的事，更不要说女子木兰了，木兰的决定一开始遭到了家人的反对。下列能够支持木兰代父从军决心的最有力观点是（）A.打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能B.只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象C.男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短D.代父从军能让她正确了解自己与异性的不同特点【答案】A【解析】【分析】本题考查的知识点是性别角色的认识，性别角色是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性差异，对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。【详解】根据教材知识，性别刻板印象也称为性别偏见，是人们对男性和女性角色特征的固有印象,他表明了人们对性别角色的期望和看法与心理性别特征有着密切的联系，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。材料中的木兰打破了性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能，A符合题意;B过于绝对化错误排除;C错误，男生女生各自拥有自身的性别优势，可以相互取长补短;D错误替父从军能够让木兰打破性别刻板印象的影响。【点睛】本题数基础知识题结合题目要求，根据教材相关知识,即可正确作答。12.班里的女同学心思细腻,考虑问题周全;男同学胸怀宽广,遇事有担当。男生女生之间的差异是客观存在的,我们正确认识男生女生之间的差异（）①有利于塑造自我形象

②会导致男女同学心理的自卑感③有助于我们学会与异性相处

④造成男女同学交往的困惑A.①② B.①③ C.①④ D.②④【答案】B【解析】【详解】本题考查对性别优势的认识。①③：题文中男女同学不同的性别优势，正确认识异性之间的差异，有利于塑造自我形象，有助于我们学会与异性相处，故①③说法正确；②④：没有认识到正确认识男女同学之间差异的意义，故②④说法错误；故本题选B。13.科学家研究发现,就数学而言,男生在空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生,而女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究结果告诉我们（）①男生一定比女生聪明,女生一定比男生认真②男女生在思维方式等方面,表现出各自的特点③男女生可以取长补短,让彼此变得更优秀④男女生性别差异太大,应各自为政A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查男生女生的性别优势。②③：根据所学可知，男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，故②③符合题意；①：“一定”的说法太绝对，故①说法错误；④：应发现对方的优势，相互取长补短，故④说法错误；故本题选C。14.青春期心理萌动的表现就是在异性面前（）①有自我表现的②更加在意自己的形象③渴望做生活的强者④渴望得到异性的肯定和接受A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查青春萌动的表现。①②④：依据教材知识，青春期心理萌动的表现就是在异性面前有自我表现的、更加在意自己的形象、渴望得到异性的肯定和接受，①②④正确；③：选项说法不符合题意，③排除；故本题选B。15.著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（）①面对青春期朦胧情感要慎重理智②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题主要考查青春萌动的相关知识。①②④：教育家陶行知的话语体现了青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的，但是爱情不仅需要承担责任还需要具备能力，启示我们面对青春期朦胧情感要慎重理智，故①②④选项说法正确；③：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情，故③选项说法错误；故本题选B。16.青春期既带来了浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来了一些莫名的烦恼和困惑。面对烦恼和困惑，我们应该学会（）A.积极面对，自我调节 B.增强自控，压抑想法C.顺其自然，任其发展 D.寻求帮助，依靠他人【答案】A【解析】【详解】本题考查直面青春期心理矛盾。A：面对青春期会带来的一些莫名的烦恼和困惑，我们应该直面悄悄变化的自己，积极面对，自我调节，A说法正确；B：要学会向他人求助，倾诉或合理发泄，压抑想法不利于健康成长，B说法错误；C：青春期任其发展不利于健康成长，C说法错误；D：要养成自立的品质，寻求他人帮助，但不能依靠他人，D说法错误；故本题选A。17.一位学生平时喜欢喝酸奶，但是浓稠的酸奶很容易沾在盖子上，让她觉得很不方便。于是，她从雨伞的结构中得到启发，发明了一款免舔盖酸奶吸管，解决了困扰她的问题。这位同学的经历告诉我们，开发创造潜力需要（）A.扬长避短，做最好的自己 B.正确认识自己，完善自我C.积极思考，勇于实践探索 D.挑战权威，培养批判思维【答案】C【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。C：社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，题干中发明免舔盖酸奶吸管的同学，告诉我们开发创造潜力需要积极思考，勇于实践探索，选项C正确；ABD：题干没有体现“扬长避短”“正确认识自己”“培养批判思维”，选项ABD不符合题意；故本题选C。18.在两性共同参与的活动中，参与者心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色，这就是心理学上的“异性效应”。这一效应揭示的道理启示我们，在集体生活中男女生正常交往（）①可以取长补短，丰富和完善自己②可以相互理解，相互学习，共同进步③可以提高与人交往的能力④可以满足心理需要，解决所有问题A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【详解】本题考查男女生正常交往的意义。①②③：男女同学之间的正常交往，可以相互理解，相互学习，取长补短，丰富和完善自己，共同进步；同时可以提高与人交往的能力，①②③说法符合题意；④：“解决所有问题”说法过于绝对，④说法错误；故本题选A。19.在生活中，女生在语言能力、记忆能力方面强于男生，男生天生在空间思维、抽象思维、逻辑思维方面的能力超过女生。这启示我们应该（）①只向异性同学学习，不向同性同学学习②欣赏对方的优势，不断完善自己③欣赏异性的优势，否定自我形象④认识各自的优势，相互取长补短A.①② B.②③ C.③④ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查男生女生的相关知识。②④：从题文中对男女生特点的描述中可以看出，男女生各自有性别优势，我们要欣赏对方的优势，不断完善自己，认识各自的优势，相互取长补短。②④说法正确；①：同性同学之间也要相互学习，①说法错误；③：我们要欣赏异性的优势，也要肯定自我形象，③说法错误；故本题选D。20.陇陇是班长，经常在学习上帮助同桌兰兰，一起讨论学习。因此，同学们说他俩“早恋”，陇陇和兰兰非常苦恼。对此他们正确的做法是（）A.不要在同学面前接触，以免招惹是非B.为了避免麻烦，以后两人不再交往C.我行我素，任由同桌间的情感自由发展D.做到内心坦荡、言谈得当、举止得体【答案】D【解析】【详解】本题考查对异性交往的认识。D：分析题干联系教材内容可知，男女同学交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，故D符合题意；A：题干中陇陇和兰兰属于正常的异性交往，不必遮遮掩掩，应大大方方在同学面前正常交往，故A错误；B：异性交往能实现优势互补，共同进步，不能为了避免麻烦而不再交往，故B错误；C：男女同学交往应掌握分寸、注意方式，不能任由同桌间的情感自由发展，故C错误；故本题选D。二、情境分析（共20分）21.【青春萌动】青春是美丽的，情感是真挚的，在本周家校交流会上，福福记录下以下发言片段：片段一：鼎鼎悄悄地对同学说：“有人偷偷喜欢我，让我知道了。”片段二：福福爸爸说：“男同学往家里打电话，我女儿根本不让我知道。我只要一问，她就说：‘问那么多干嘛？’因为这件事，我们俩闹得挺不愉快。我不愿意让她过早地跟男孩子接触。”会议结束后，班主任请福福整理以下提纲，准备周一班会课上的发言，请你帮助福福。（1）你认为初中生异性正常交往有什么意义？（2）你认为初中生在与异性的交往中应该如何把握对异性的情感？【答案】（1）①可以增进对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。②男生女生拥有自身的性别优势。与异性交往，欣赏对方的优势，相互取长补短，有助于我们不断完善自己，让自己变得更加优秀。③与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质。（2）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，面对这种朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。③与异性同学交往，具体要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。【解析】【详解】（1）此题旨在考查学生对男女同学正常交往的意义的认识，主要考查学生对知识的识记能力。根据教材知识，从男女同学交往，对学习成绩、相互帮助，共同进步、完善个性，身心健康成长，增进性别意识等方面回答即可。言之有理即可。（2）此题旨在考查学生对男女同学交往的原则和怎样与异性交往的认识，主要考查学生对知识的识记能力。从外部原因和内部因素两个角度回答，外在的因素，从道德、法律以及学校纪律等方面回答；内在因素从自我保护意识和能力以及自我保护的方法等方面回答即可。三、价值判断（每小题6分，共12分）22.进入青春后，同学们的身体呈现出不同的特点，小强拿小明同学的生理发育特点开玩笑，嘲他矮，讽刺他胖，小明为此整天抬不起头来。判断：理由：【答案】判断：错误。理由：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。【解析】【详解】本题是一道辨析题，需要我们对题文中的观点进行判断，再运用课本中的知识说明理由，为什么对或是为什么错误。题文中，小强拿小明同学的生理发育特点开玩笑，嘲他矮，讽刺他胖，小明为此整天抬不起头来。这是不能正确对待青春期的生理变化的表现，这是错误的。具体的理由，应该围绕着如何正确对待青春期的生理变化的内容进行分析说明。具体来看，从正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重等方面进行分析说明。23.小明认为：“我是男生，这是与生俱来的，就应该是男孩子的样子，没必要再进行性别角色的学习。”小明的观点对吗？判断：理由：【答案】判断：（错误）理由：正确认识性别角色，但性别刻板印象也可能影响我们自身潜能的发挥。【解析】【详解】此题旨在考查认识性别角色的必要性和学生的识记、分析判断能力。结合教材知识，首先判断出小明的观点是错误的。错误的原因可从正确认识性别角色，有助于我们正确认识认识自己、身边的同学、朋友，也有助于异性的交往，否则性别刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥等方面作答。四、阅读材料，回答问题。（共计28分）24.【学会独立思维,懂得挖掘潜能】材料一随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立、摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成的结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。材料二教育承载着民族的希望和未来。2021年、2022年，“新中考”“新高考”方案陆续开始实施，这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着课程改革、考试改革，要求我们的老师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的教学方式，开发学生的创造潜能。（1）材料一中“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？（2）材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？（3）材料二中为什么要提“开发学生的创造潜能”？青春期的我们应该怎样开发自己的创造潜