安化县南金乡中学等校2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

2022-2023学年上学期期末教学成果检测七年级历史一、单选题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.下图为中国新石器时代文化遗存分布图，遗存遍布黄河流域、长江流域和辽河流域，说明中华文明的起源及发展具有：A.最早的人类文明发源地 B.多元一体的特征C.以北京人为最早 D.以元谋人为中心2.中国地区的人类，至晚在公元前六七千年，发展了农业，也发展了定居的聚落，且因地制宜，各有特色。下列关于北方原始居民生产生活描述正确的是A.掌握了打井技术 B.会从事简单的纺织、制衣C.懂得使用天然漆 D.制作简单的乐器骨哨3.梁启超的《饮冰室合集》：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”。材料说明华夏民族形成的特点是A.交流交往中逐渐形成 B.最早在长江流域形成C.实行禅让制联合形成 D.由一个民族演变形成4.为了防范蛮夷入侵，周王将三个最得力的辅臣召公、周公、太公分封在山戎、东夷、淮夷三个最大威胁的附近。材料表明西周实行分封制的目的是（）A.促进经济发展 B.推动民族交融 C.传播中原文化 D.巩固西周统治5.探究因果关系是历史学习的重要技能。根据图片所示，表中应填入()①铁犁牛耕推广，生产力提高②少数民族政权，入主中原③农民起义频繁，社会动荡④为富国强兵，各国纷纷变法A.①② B.②③C.③④ D.①④6.商鞅最后被“车裂”而死，是因为他的变法破除了贵族“无功可以得尊显”的“故俗”，变法中破除了贵族的“故俗”，主要指的是（）A建立县制，由国君直接派官吏治理B废除贵族的世袭特权C改革户籍制度，加强对人民管理D奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役AA B.B C.C D.D7.工业化、城市化进程中对环境的巨大破坏，让人们付出了沉重的代价，引起越来越多的人对环境污染治理和环境保护问题的高度重视。下列选项中与解决这一问题的主张相似的是A.“兼爱”“非攻”B.知己知彼，百战不殆C.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏D.斧斤以时入山林，林木不可胜用也8.下面是战国和秦朝长城分布图，对比图1与图2长城分布情况，可推知秦朝（）A.阶级矛盾有所缓和 B.边疆危机日益严峻C.君主权力高度集中 D.极力消除分裂因素9.黄仁宇在《中国大历史》中写道：从现实的角度看来始皇一死，秦帝国荡然无存……一个新的朝代继之勃兴，兹后延续达四百余年。使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是（）A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉文帝10.建武十一年八月，（汉光武帝）诏曰：“敢灸灼奴婢，论如律，免所灸灼者为庶（民）[人]。”十月，诏除奴婢射伤人弃市律……十三年冬十二月诏益州民自八年以来被略（掠）为奴婢者，皆一切免为庶（民）[人]。这段材料介绍了汉光武帝采取的措施是A.减轻刑法 B.合并郡县C.释放奴婢和禁止残害奴婢 D.裁减官员，惩处贪官污吏11.历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明（）时期史实西汉公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域36国东汉东汉明帝时，派班超出使西域，班超长期留守西域，经营西域30多年A.新疆地区自古以来就是我国的领土 B.西藏地区自古以来就是我国的领土C.东汉时西域开始正式归属中央政权 D.汉武帝时就对西域进行了有效管辖12.下表是《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，根据目录内容判断该单元的主题是（）第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴衰第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化A.政权分立与民族交融 B.统一多民族国家的建立和巩固C.中国文明的起源 D.早期国家与社会变革13.观察示意图是学习历史的能力要求之一，以下示意图反映出（）A.三国鼎立局面形成 B.魏晋时期政权并立C.五代十国军阀割据 D.统一趋势不断加强14.三国两晋南北朝介于秦汉和隋唐两个时期之间，既是秦汉时期社会矛盾集结、激化的产物，又是隋唐强盛的渊源，承上启下，在我国封建社会中占有特殊的地位和作用。三国两晋南北朝时期的主要特征是A.江南经济得到发展 B.政权分立与民族交融C.经济重心完成南移 D.社会动荡与民族混战15.看图说话是历史学习的能力要求之一。对以下两幅图画解读错误的是（）A.汉族和少数民族互相学习、互相影响 B.汉族和少数民族之间的冲突不断C.民族间的交往、交流，促进了民族交融 D.少数民族学习汉族的农业生产技术二、材料题（共55分）16.阅读下列材料，回答问题。材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记·礼运》材料二：天子到诸侯那里去叫作巡狩；巡狩就是天子巡察诸侯为其守卫的疆土。诸侯朝见天子叫述职，述职就是受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况……诸侯一次不朝见天子，就降他的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，就派军队去。——《孟子·告子》（翻译版）幽王为烽火大鼓，有寇至，举烽火，诸侯悉至……——《史记·周本纪》材料三：经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。——摘编自《细讲中国历史丛书·西周史》（1）材料一中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了什么制度？“天下为家”开始的标志性事件是什么？（2）根据材料二分析西周实行怎样的政治制度？根据材料二指出诸侯有哪些义务？（3）根据材料三指出该制度有什么积极作用？该制度什么时期逐步瓦解的？17.阅读材料，回答问题。材料一（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。——钱穆《国史大纲》材料二他认为，只是依靠君主和臣下的才干来治国，国家的强盛只是暂时的，这些优秀的人才一旦去世，昔日的富强必将走向衰落；只有依靠稳定的法制，才能使国家的前途不至于走入上述覆辙。于是他提倡“法治”，反对空谈仁义，想要建立强大的中央集权国家。他的才干也得到了当时最有才能的统治者的赏识。材料三战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子百家之学的深远影响。（1）据材料一他”是哪一思想学派的创始人？与“开中国史上民间自由讲学之第一声”相关的教育举措是什么？（2）据材料二，“他”是谁？根据材料概括“他”的思想主张。（3）材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？结合所学知识，说说这一“局面”有何影响？18.秦汉是中国统一多民族国家建立和巩固时期。阅读材料，回答问题。材料一：图一战国形势图图二秦朝形势图材料二：自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。——范文澜《中国通史》材料三：武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十余，匈奴远遁，日以削弱。——《古代历史史料汇编》（1）指出材料一中图一到图二反映出的历史发展趋势。（2）材料二中“他”是谁？简要指出他在地方行政制度上的创新及其意义。（3）根据材料三，概括汉武帝巩固大一统的主要措施并简要指出其效果。19.改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记•商君列传》材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带