一年级音乐上教案

20112012学年度第一学期

一年级音乐教案

年级：一年级

科目：音乐

教师：王统英

连云港市小浦小学

20XX年8月30

第一单元《小手拉小手》

单元分析：

本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间

手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐

学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老师。

教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和

老师，熟悉上音乐课的要求。

第一课时

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开

始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》

教学准备：音乐带、音乐娃娃图片

教学过程：

一、情境导入：

教师活动

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋

友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友一

音乐娃娃

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐

世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）

3、在空白处填词，并唱一唱。

XXXIXXXIXXXXIXXXII

（按节奏说名字）我们一起来唱歌

⑴师举例示范

（2）全班同学，用接龙的方法大声的说出自己的名字。

⑶填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住

不动，然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

第二课时

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》

教学难点：随音乐走一走

教学准备：师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程

中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

第三课时

教学内容：

1、唱:《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》

教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“晦”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程

中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小

朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4〜5遍）

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《我们一起来唱歌》

2.《玩具进行曲》

3.《传、传、传》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第二单元《听，谁在唱歌》

单元分析：

听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把

会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界

和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、

获取感受。

本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红

灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对

自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感

受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的

音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。

第一课时

教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：歌曲《动物说话》

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话哺唯嘀，小猪说话噜噜噜，小羊说话峰峰峰，小牛说话牟牟

牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

第二课时

教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》

2、动我的创造

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准

确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾

听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐二

教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）

生（笔）

教学过程：

一，导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让

学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,

并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、

双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

⑴教师范唱

⑵分句学唱。

（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：XXXXXX,指定一位学生念

第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以

此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

第三课时

教学内容：唱：《小小音乐会》

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》

教学准备：音乐带、钢琴

教学过程：

一'、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停

顿，不必过于强调。

第一句5565|321|220320|

吹起我的小喇叭呀得儿喂,

敲起我的小铜鼓呀得儿喂,

注意四分休止符。

第二句2356|3532110210|X0|

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂暧！

注意两处四分休止符。

第三句561|123|5565|3-

小狗小猫跟着唱呀,

小狗小猫摇头摆尾,

第四句2223I55|6276|5-

汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

注意唱准5-5八度音程大跳。（方法：手势辅助）

（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？

与小朋友一起创编歌词。

如：敲起我的I三角I铁呀得儿I喂0|TTTTITTTTITT得儿I

喂0I咦0I小鸡I小鸭|跟着唱I呀一I叽叽叽叽I嘎嘎I嘎呀得儿I喂

第四课时

教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

教学重点：《红灯绿灯》

教学准备：红绿卡片、钢琴

教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。

二、活动一：红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机

的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举

红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。

三、活动二：

明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默

唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。

1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句

举红牌只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。（2〜3遍）

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、

跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）

7、小朋友试一试。（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍）

8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《动物说话》

2.《你听，什么敲响了》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第三单元《快乐的一天》

单元分析：

本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏

等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满

生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与

自然、人与动物的亲情与和谐。

“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活

实际联系密切。在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。能

用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。在编创活动中，培养学生在生活中发现

美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。

第一课时

教学内容：

1、听《嘎嘎小鸭子》

2、节奏游戏《鸭子gagaga》

教学目标：

1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨x一,x,x的时值差别。

教学重点：节奏游戏

教学难点：分辨X—、X、X的时值差别

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、趣味律动一一带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可

选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

二、听听想想一一感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象

有什么变化？

三、学学念念一一表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。

2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等

用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型x一,X，XX

।

1、媒体出示:长着i扁嘴，巴।脚Y，不分，叉

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagaigagagagagaga

走路i左右i摆，游泳!是专1家：

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

分别指导念一念。

4、念一念把全班学生分为四组

第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组：学鸭爸爸叫（x—X—）

第三组：学鸭妈妈叫（xxxX）

第四组：学鸭儿子叫（XXXXXXXX）

第二课时

教学内容：唱《你早》

教学目标：

1、能用自然的声音演唱《你早》，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。

2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的

习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

教学重点：歌曲《你早》

教学准备：音乐带、钢琴

教学过程：

唱唱跳跳一一享受音乐（学习新歌〈你早〉）

情景导入

(1)多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“嘀哺”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧

唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

(2)老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》

(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

二、学习歌曲

1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

3、采用听唱法学习歌曲

4、分角色巩固歌曲。

5、背唱歌词。

三、节奏游戏

将学生分成四组进行练习(4次，使每一条节奏每一组都能练习)

第三课时

教学内容：

1、听《跳绳》《拍皮球》

2、唱《上学歌》

3、动《小球迷》(填新词，唱一唱)

教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。

教学重点：歌曲《上学歌》

教学准备：音乐带欣赏带、钢琴

教学过程：

一、趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？(跳绳，踢璀…)，谁来当众跳一跳？

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动

中让学生体验速度的变化。

二、听听想想：

1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。

2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。

三、看看学学

1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…

2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。

四、创编活动：

1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。

乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。

2、唱自编的歌词。

五、唱跳跳；学唱《上学歌》

1、欣赏《上学歌》

2、学唱《上学歌》

分句听唱。齐唱

3、边唱边创编动作

4、歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

第四课时

教学内容：

1、听《可爱的家》

2、唱《亚克西，巴郎》

3、动《快乐的小厨师》

教学目标：

1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，让学生了解新疆，激发学习热情。

2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学

生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

教学重点：歌曲《亚克西，巴朗》

教学难点：能配合音乐敲击XX和XXX的节奏型

教学准备：音乐带、钢琴、厨房用具

教学过程：

一、新授导入

教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。学生跟随音乐做动作，轻唱。

（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说:“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、欣赏《亚克西，巴郎》。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）

2、随歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句学唱。

4、集体唱，分小组唱。

5、师生编动作歌表演。

三、听赏《可爱的家》

师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。

1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。

教师小结介绍：独唱、齐唱。

2、再听一遍，听听在唱什么？

学生再次欣赏，说说歌词内容。

3、师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？

说说，体会作词家的心情。

4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。

四、听一听，奏一奏

1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）

2、听《厨房交响曲》

你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？

学生各自准备1〜2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。

授

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《你早》

2.《上学歌》

3.《亚克西，巴郎》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第四单元《花儿朵朵》

单元分析：

本单元从聆听庄严的国歌开始，由赞美国旗，具体化为歌唱祖国花园般锦绣，感谢祖国妈妈

的辛勤培育，进而感受中华民族大家庭的温暖与幸福。

让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言,体验音乐作品庄严、

自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式

表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表

现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。

第一课时

教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识

教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进

的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学重点：

1、歌曲《国旗国旗真美丽》

2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓

教学过程：

一、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向学

生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是

《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的

精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、

肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。

2、初听一遍《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄

壮的形象。

3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等,

激发学生的爱国热情。

4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。

5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

6、最后完整听赏一遍。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。

5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏X.X的演唱。

6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程

中的评价。

三、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强

弱。

2、认识铃鼓和碰铃。

3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。

4、教师再给出节奏卡片：

XX「XXII（铃鼓）

X—「X—II（碰铃）

学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏.

5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习.

6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演

在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导

学生相互评价.

第二课时

教学内容：

1、欣赏《我爱北京天安门》

2、唱《多快乐》

教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

教学重点：歌曲《多快乐》

教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴

教学过程：

一■、新课导入

复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主

席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。

这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈

2、教师出示ABA'的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到B段时坐着拍

手。

3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

4、完整听赏乐曲。

二、学唱歌曲《多快乐》

引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，

我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐

2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程

中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。

第三课时

教学内容：

1、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》。

2、唱：《娃哈哈》。

3、动：集体舞《娃哈哈》。

教学目标：

1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，让学生初步接触我国不

同风格的少数民族的儿童歌曲。

2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。

3、动集体舞《娃哈哈》。

4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的

多彩。

教学重点：

唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。

教学难点：

集体舞《娃哈哈》。

教学准备：

多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片

教学过程：

、听赏、交流

1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、

影象，感受大自然草原的风光特色。

2、组织交流内蒙古风俗。

跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。

通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。

3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒

情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。

4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结

协作的精神。

二、发声练习

1、带领学生听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU、LI、LA....”

哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。

2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描

述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞

蹈。

三、学唱歌曲

1、学唱《娃哈哈》。引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？

2、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。

3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱

歌曲，

4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。

5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

(1)随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。

(2)在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。

(3)进行单一动作教学，使手脚配合协调。

四、拓展

(1)要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族

的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。

(2)课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一

步加深对这些民族音乐文化的了解。

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《国旗国旗真美丽》

2.《哇哈哈》

3.《多快乐》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第五单元《秋天的歌》

单元分析：

学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里，秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘

舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、

模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来

表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单

元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重

点培养低年级学生正确地歌曲习惯。

第一课时

教学目标：

指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。

采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。

感受2/4,4/4拍的韵味特点。

教学重点难点：

音准不易掌握，需多模唱练习。

课前准备：

录音机、挂图、树叶书签

教学过程：

一、组织教学：

1、放录音

2、师生问好

二、新歌教学：

1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友

们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？

（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴

画、书签来下节课与同伴介绍，分享。）

2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。

3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4,4/4拍，练习打法。

4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。

5、教唱

放磁带

提出难点：

①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。

②《红叶》的空拍要唱准。

③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。

④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春

天归来的乐观。

6、作出总结

三、结束新课

第二课时

教学目标：

在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。

用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。

能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。

教学重难点：

歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。

声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。

课前准备：

录音机、各种打击乐器、音像资料

教学过程：

一、组织教学

1、听《燕子去南方》音乐进教室。

2、问题导入：小燕子为什么去南方？

二、听赏

1、出示《秋姑娘的信》。

2、指导有感情地朗读。

3、听赏歌曲《西风的话》。

边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？

4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。

5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。

三、学唱歌曲

1、放录音

2、说出歌曲表现了什么情绪。

3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。

第一组：朗诵《秋姑娘的信》。

第二组：轻声演唱《雁儿飞》。

第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。

五、全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。

第三课时

教学目标：

欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。

指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。

律动《苹果丰收》。

教学重难点：

学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。

课前准备：

录音机，音像资料

教学过程：

一、组织教学：

1、放录音

2、师生问好

二、新课教学：

1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？

为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）

好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。

（放录音）

2、学唱歌曲

①放录音范唱

②放第二遍，要求学生哼唱。

③指导学生朗读歌词。

④指导学生跟着录音唱此歌。

3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。

4、播放录音《木瓜恰恰恰》

①老师简介这首歌

②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。

③引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。

六、结束全课！

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《小树叶》

2.《秋天》

3.《雁儿飞》

4.《小苹果》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第六单元《森林里的故事》

单元分析：

本单元以《森林里的故事》为题，选择与森林、动物有关的动画片插曲、器乐曲、民歌等音

乐作品进行组合，意在从儿童的兴趣出发，激发他们音乐学习的积极性。

本单元所选用的曲目均具有轻快活泼、富有想象和动感的特点，听赏较多。因此，“听

一想一动”应该成为本单元教学活动的特点。

在前面几个单元学习的基础上，通过节奏声势、演唱律动等活动进一步强化学生的内

心节拍感，进一步巩固四分、八分节奏的感觉，并对弱起、音乐中的重复、变化有初步的感

受，提高学生对音乐作品的感受力和表现力。

第一课时

教学目标：

唱《小猴子》

听《尤开迪》

动跟随《尤开迪》的音乐跳舞

教学重难点：

学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大

自然的和谐。

能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现

能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。

课前准备：

录音机，音像资料

教学过程：

一、导入：

1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？

野营的队伍出发啦！

2、听《尤开迪》

二、欣赏《尤开迪》及律动

1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目

2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

三、学唱《小猴子》

1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。

4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。

四、欣赏《野蜂飞舞》

1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》

2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？

3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野

蜂飞舞》

五、结束教学

随着《尤开迪》跳舞离开教室

第二课时

教学目标：

听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》

唱：小猴子

拓展动画艺术的奥妙

教学重难点：

学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。

通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识

和在群体中的协调能力得到增强。

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作

用。

课前准备：

录音机，音像资料

教学过程：

一、导入：

1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画

片的片名。放动画片《西游记》

2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学

这些动作。

二、歌表演《小猴子》

1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？

2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。

三、探索动画艺术的奥秘

1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为

什么会动呢？

2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小

朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）

3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。

4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画

片。《蓝精灵》屏蔽声音。

5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。

四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。

2、复听歌曲。

3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想

象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？

4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

第三课时

教学目标：

唱《猜一猜》

听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

动二声部诵读《咏鹅》

教学重难点：

学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，

人与大自然的和谐。

能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。

初步感受X、XX的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解

音乐在动画片中的作用。

课前准备：

录音机，音像资料

教学过程：

一、导入

1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？

二、二声部诵读《咏鹅》

1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？

2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。

3、用X一|又一|XX|X—||为老师伴诵。

4、分组讨论伴诵节奏。

5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。

二、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。

2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？

3、复听音乐。

4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。

四、学唱歌曲《猜一猜》

1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入

2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

3、听辩歌曲录音，解决两个问题。

（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）

（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）

4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。

（提示：此时播放歌曲原唱）

5、读歌词

第一段边读边即兴用动作理解

第二段边读边画一画蘑菇。

6、模唱、听唱学会歌曲。

（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）

7、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。

单元复习

教学目的:

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《尤开迪》

2.《猜一猜》

3.《小猴子》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第七单元《八音盒响叮咚》

单元分析：

本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组织教学内容。以“动”为主体，教学中要

注意激发小朋友音乐学习的兴趣，在亲身参与中发展他们的音乐感受力、表现力和创造力。

要以感受体验打击乐器的音色为基础，并尝试用它们奏出简单的节奏组合，然后用生活中的

材料去制作自己的打击乐器，最后综合性的用乐器去表现生活中的声音。

本单元让小朋友创造的空间比较大，教师一方面要充分相信孩子们的想象力和动手能

力，放手让他们自己去思考和尝试；另一方面也要注意适当给予一定的引导，为他们丰富一

些有关的原型经验，以便更好地想象和创造。

第一课时

教学目标：

初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。

感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钱等常见的打击乐

器的音色及强弱变化；能用它们奏出以X—、X.X构成的短小节奏型，参与到音乐作品的

表现之中。

教学重难点：

能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》

能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象

力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。

课前准备：

录音机，音像资料

教学过程：

一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？

（生：想）

（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）

2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）

老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小

鼓敲得轻，米粒跳得低。

（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以

uXXXX|XXX—为敲击的鼓点）

3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。

4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变

音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）

二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》

（一）创设情境

1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友一彩色的小米粒。有一个同学他也有一个

神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）

2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？

生：小鼓

师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。

（二）学唱歌曲

1、听范唱

老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“xxxxlxxX-|

注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲击，

最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。

2、唱法学唱歌曲。

3、随录音，用“hi”哼唱全曲。

4、唱歌词。

（三）歌曲处理

1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。

2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强

弱处理歌曲）

三、制打击乐器作创编、表演。

导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋友，祝贺你们！老师还知道，你们

今天带来了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？请拿出你们自制的乐器展示一

下。

（1）展示自制打击乐器

（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。

四、森林趣事

趣事一：“小鸭集合走路”的情景

多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐

《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钱和镶表现的。（出

示钱和镶）

趣事二：“鸭子吵架”的情景

活动方式：两人一组先用手掌模拟小镖自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即

兴表演。

趣事三：“龟兔赛跑”的情景

方式：指导学生用自制的打击乐器表演。

趣事四：“老虎磨牙”的情景

方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身边的东西发出声音。如：用铅笔刮奏

铅笔盒的边缘等

五、知识的延伸

1、了解少数民族民间打击乐器（例如：让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

2、了解世界各地民间打击乐器

六、教师小结：

今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还

有很多，请小朋友们回去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来，下一节课,

拿出来展示。（最后，边唱《小鼓响咚咚》，边在鼓乐声中结束教学。）

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《小鼓响咚咚》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第八单元《新年老人走来了》

单元分析：

本单元是这个学期的最后一个单元，正值我国人民的传统节日元旦和春节来临。特别是春节,

既是我国民众生活的一件大事，也是孩子们特别喜爱的节日之一。

安排本单元旨在让孩子们在节日的喜庆氛围中，走进浓郁民族文化特色的音乐天地，使

孩子们在活动中得到熏陶，在听赏活动中获得愉悦的体验；能熟练演唱《堆雪人》等歌曲。

体验三拍子和二拍子不同的节拍感。学会用轻柔的声音演唱优美、柔情的歌曲，用轻快、跳

跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。尝试用打击乐器或自编动作作为歌曲伴奏。在集体舞和创

编活动中，感受创造和合作的乐趣。

第一课时

教学目标：

唱《堆雪人》

听《雪花飞舞》

动《堆雪人》

拓展了解“雪”的知识

教学重难点：

有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。

听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。

从音乐课中了解“雪”的知识。

课前准备：

录音机，音像资料

教学过程：

一、导入

今天，老师带了个谜语

你们猜猜，谜底是什么？

一种花儿真奇怪

夏天不开冬天开

不长叶子不结果

漫天遍野一片白

雪花

二、介绍雪的知识：

真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？

(播放关于下雪的画面)

你能在纸上画出它的样子来吗？

小组讨论画一画

课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。雪花是由云中的许多小水滴和

小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像

刺猬……

三、听《雪花飞