《匆匆》基于标准的教学设计（第二课时）_第1页
《匆匆》基于标准的教学设计（第二课时）_第2页
《匆匆》基于标准的教学设计（第二课时）_第3页
《匆匆》基于标准的教学设计（第二课时）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

/3《匆匆》基于标准的教学设计（第二课时）教学目标1.品读课文第二至四自然段，体会作者表达的真情实感。2.能够说出作者描写时间流逝的表达方法。3.能够仿照第3自然段，用一段话把感触写下来。评价任务1.通过品词析句、感情朗读的方式，能够说出作者字里行间流露的无奈、恐慌、惋惜、不甘心的感情。通过组内交流，班级交流的方式展示学习成果。2.通过教师点拨引导，让学生能说出作者从生活场景中表达时光一去不复返的写作方法。（重点）3.通过小组交流、班级交流方式展示仿写练习并适时评价。（难点）设计意图让学生在默读、品词析句、感情朗读中感悟作者表达的真情实感，通过小组合作交流的方法，让学生在感受作者表达真情实感的方法的基础上尝试仿写练习，加深对作者表达方法的理解。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一复习导入活动一复习上节课内容，进而引出本节课课题及目标。能够说出作者的写作顺序：提出问题——具体景物——生活情景——反省自身——照应开头，再次发问。提出问题。板书课题，口述目标。学习目标1环节二检查预习活动一1.出示预习内容。2.学生小组交流。能够在自读自悟的基础上全员参与小组学习，交流感悟。在学生交流过程中巡视、指导。活动二1.班级展示。2.展示过程中品词析句。（完成目标1）知道作者表达了自己无奈、惋惜、恐慌、不甘心的复杂心情。学生发言时，教师及时点拨、鼓励评价。学习目标2环节三体会表达方法活动一作者在写时光匆匆一去不复返时，都采用了什么表达方法？（完成目标2）能够说出用具体场景、生活情景的方法表达对时光匆匆而逝的无奈与惋惜。提出问题。对学生回答进行评价。总结并板书。学习目标3环节四仿写活动一仿照作者第三自然段，写出自己对时光流逝的感悟。活动二听歌曲《荷塘月色》，引出朱自清的另一篇经典散文《荷塘月色》，感受朱自清语言艺术的魅力。活动一能够运用生活情景表达内心感悟的方法。活动二拓展延伸，感受朱自清散文在现代文学史上的影响力。及时评价、引导点拨。附：板书设计匆匆提出问题具体景物真实感受生活场景珍惜时间反省自我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论