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六年级下册第一单元第6课时精读引领课《迢迢牵牛星》+《望织女》+《鹊桥仙·纤云弄巧》故事导入《牛郎织女》朗读古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。理解古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。体悟古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。你从诗词里读出了什么样的情感？诵读古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。根据自己的理解，将情感通过读表现出来。品读古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。感受叠词的妙处诵读古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。根据自己的理解，再次将情感通过读表现出来。拓展学习拓展阅读《望织女》《鹊桥仙·纤云弄巧》，出示自学要求：（1）根据刚刚的学习方法，读好课文，并借助翻译理解古诗的意思。（2）默读古诗，想想两首诗词里表达了什么样的情感？（3）进一步赏析，诗词里“叠词”的运用产生的效果。拓展阅读鹊桥仙·纤云弄巧宋代：秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(度：通“渡”)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。拓展阅读鹊桥仙·纤云弄巧宋代：秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(度：通“渡”)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。拓展阅读鹊桥仙·纤云弄巧宋代：秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(度：通“渡”)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。情感诵读鹊桥仙·纤云弄巧宋代：秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(度：通“渡”)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。拓展阅读望织女诗南北朝/范云

盈盈一水边，夜夜空自怜。不辞精卫苦，河流未可填。寸情百重结，一心万处悬。愿作双青鸟，共舒明镜前。情感体验望织女诗南北朝/范云

盈盈一水边，夜夜空自怜。不辞精卫苦，河流未可填。寸情百重结，一心万处悬。愿作双青鸟，共舒明镜前。情感体验望织女诗南北朝/范云

盈盈一水边，夜夜空自怜。不辞精卫苦，河流未可填。

寸情百重结，一心万处悬。愿作双青鸟，共舒明镜前。情感体验望织女诗南北朝/范云

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寸情百重结，一心万处悬。愿作双青鸟，共舒明镜前。情感诵读

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