五年级下册语文期末检测命题方案.文档

PAGE第5页共5页高新区五年级下册语文期末检测命题方案【命题原则】1．遵循原则（1）依标据本原则。“标”即新课程标准，“本”即教材。命题的目标、范围应在其中。（2）稳中求变原则。试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，严肃而不失活泼。（3）整合创新原则。加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。2．结构合理（1）试卷一般分“基础知识”“积累运用”“理解感悟”“习作表达”四大主要模块。识记内容量不宜过多，积累运用、理解表达所占比例增大。（2）客观题和主观题的比例约为15％、85％。（3）难度分布，容易题、稍难题、难题的比例为70％、20％、10％为宜。3、题量控制在8页（含作文格纸），答卷时间为120分钟。【命题方案】A卷（70分）一、听答训练。（5分）（一）评价要点：听一段文字，能抓住要点，并能简要转述。能听出语段的中心意思，并能有针对性地发表意见。（二）参考题型：1、选择题。听录音材料后，经判断、揣摩、分析比较，选出符合题目的选项。2、填空题。在听完录音材料后按要求填空。3、问答题：能根据录音材料设置的情境或问题，有针对性地发表意见。（注：听力材料要注意思想性、趣味性，篇幅在300字以内，尽量口语化，要防止学生注意力分散和听力疲劳。）二、积累运用(13分左右)拼音检测（3分左右）（一）知识点：1、拼读音节的能力。2、本册要求掌握的多音字的不同读音。3、易读错音节的判断。（二）参考题型：1、看拼音写词语或者句子。（限于本册要求掌握的生字词）2、给加点的字选择正确的读音或划去错误的读音。（限于本册要求掌握的生字词）3、多音字组词。字词检测（4分左右）（一）知识点：1、辨析字形相近的字。（课文生字及其形近字或常见易错字）2、熟记本册出现的生词及成语，并能结合具体的语言环境理解词语。（主体课文及“拓展阅读”中的成语、生词）3、掌握常见的几种关联词语的用法。（因果、并列、转折、递进、假设、条件等）4、查字典的能力。（检查音序、部首、数笔画等查字法）（二）参考题型：1、形近字的组词或者选择填空。2、用符号画出并改错别字。（只出现单个句子或词组）3、成语填空并按感情色彩归类或者选择成语造句。4、选择恰当的关联词语填空（答案最好唯一）或用关联词语把两个短句合成一句。5、理解词语意思或找近义词、反义词。（在阅读中出现）6、查字典。（表格或者填空）。（可出现在阅读题中）7、在具体的语言环境中选择字的义项。句子及篇章积累（6分左右）（一）知识点：1、常见修辞手法的理解与运用。（比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张）2、各种句式的转换。（反问句与陈述句、双重否句的转换，直接引述与间接转述的转换。）3、能扩写或者缩写句子。（要求缩写的句子不出现兼语句、连动句、双宾句、否定句、双重否定句等比较特殊的句式。）4、能修改病句。（成分残缺、重复多余、概念含混、用词不当、误用关联词语、前后矛盾、语序颠倒）5、学会使用常见的标点符号。（顿号、逗号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、分号。其中引号是本册知识点，仅限于人物语言的引用。）6、古诗文积累。7、了解常见的说明方法。（列数字、打比方、举实例、作比较）（二）参考题型：判断句子所用的修辞手法或说明方法2、照样子写句子或按要求写句子。（反问句与陈述句、双重否定句的转换，给主谓宾突出的句子缩句）3、用修改符号改病句。4、给句子加标点。（在阅读题中出现）5、按要求默写古诗句。6、课文内容填空。（教材中要求背诵的课文或积累的句子）7、连线（精读课文内容或文学常识，如人物——品质课文——作者等）三、阅读理解（22分左右）（一）评价要点：1、能联系上下文判断字音、字形，选择词语。2、能理解课文中的重点语句。3、了解过渡句在文中的作用。4、能把握文章的基本结构（总分、总分总、分总，前后照应，过渡句），了解文章的写作顺序（时间顺序、空间顺序、事情的发展顺序），揣摩文章的表达顺序（顺叙、插叙、倒叙）。5、了解文章叙述的角度，把握使用的人称。6、把握文章的主要内容，能找中心句、列提纲、拟段落小标题、用简练的语言概括。7、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。8、理解重点语句的意思，积累优美语言。9、能体会文章中蕴涵的思想情感。（二）参考题型：1、选择正确的读音或字词。（2分以内）2、在文中找词语的近义词或反义词。（2分以内）3、联系上下文理解词语的意思，补充关联词语。（2分以内）4、读短文按要求填空。（内容涉及短文基本信息、文章结构、过渡句的作用）（6分左右）5、按要求勾画句子（中心句、过渡句、修辞等）（2分左右）6、读短文，回答问题。（如：摘抄喜欢的句子并说明理由；理解重点句子的意思；拟小标题；判断说明方法；仿写片段；体会文章表达的情感；谈自己的阅读体会——观点明确，语句通顺。）（8分左右）建议：课内课外阅读各一篇（课内以片断方式出现，选取精读篇目中的重点段落；课外以篇出现，所选文章贴近儿童生活，结构简明，600字左右）。四、笔下生花（30分）（一）评价要点：1、能写简单的记实作文和想象作文，表达自己的独特感受，做到内容具体，感情真实，条理清楚，并能根据表达的需要分段表述。行款正确，书写整洁，字数不少于400字。2、能写简单的心得笔记。（可放到阅读中去考查）3、能按要求仿写、续写或扩写。（可放到阅读中去考查）4、能写常见的应用文。（放到平时考查）（二）参考题型：1、半命题作文：如“神奇的”、“的梦”、“的旅行”2、命题作文：如“珍贵的书”“特别的礼物”等3、自命题话题作文：以“书”、“礼物”“真诚”“心愿”“旅行”为主题的写人写事作文；创设一定场景，让学生展开想象续写或创作一篇童话故事。（任选两种题型进行命题，让学生任选一题进行写作）B卷（20分）知识点：1、积累和运用与主题单元有关的名言警句、古诗词、成语。2、能根据指定的主题写广告宣传语。3、能背诵积累《国学经典诵读》中的经典语录，并能根据语言环境运用。【以《国学经典诵读》读本中的第二单元（强自信）的“主题语”和“经典要义”的背诵为重点，以及该单元的“经典诵读”中耳熟能详的10条经典语录（国学读本《教参》中要求背诵的句子）】【附】：本期经典诵读“强自信”单元必背内容单元主题语：“天地之性，人为贵。——《孝经.圣治章》”经典要义：P29—30的5条；P43—44的5条。经典诵读10条：（P37）朝，与下大夫言，侃侃如也；与上大夫言，訚訚如也。君在，踧踖如也，与与如也。（P37）立不中门，行不履阈。(P38)齐必变食，居必迁坐。(P38)食不厌精，脍不厌细。(P39)食不语，寝不言。(P41)车中，不内顾，不疾言，不亲指。（P49）子曰：“先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。如用人，则吾从先进。”(P51)子曰：“未能事人，焉能事鬼？”(P51)子曰：“未知生，焉知死？”(P51)子曰：“过犹不及。”参考题型：（基本原则：围绕主题单元，适当拓展）1、成语填空或按要求写成语。2、创设情境，学生填写恰当的诗句、名言警句。（含《国学经典》的测试）如：做什么事都不要太极端了，孔子就说过一句类似的话：（）3、交流自己本期的课外阅读收获或其它学习收获，比如：“本学期读过哪些书？（3——5本）试着把自己印象最深的一