1 观潮（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

1观潮（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文四年级上册的《观潮》。该章节主要描写了作者对钱塘江大潮的壮丽景色的观察和感受。文章通过生动的描绘和细腻的描写，使读者仿佛置身于现场，感受到了大潮的气势和震撼力。

在本节课中，我们将学习文章中的关键词语和句子，理解作者的表达方式和修辞手法，并能够运用到自己的写作中。同时，我们还将通过阅读和讨论，培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对自然景观的热爱和欣赏。

具体的教学内容包括：

1.学习生字词，理解课文中的重点词语和句子的含义。

2.分析文章的结构和作者的表达方式，理解作者对大潮的描写和感受。

3.通过阅读和讨论，培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对自然景观的热爱和欣赏。

4.进行写作练习，让学生运用所学的表达方式和修辞手法，写一篇关于自然景观的短文。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是观察能力和表达能力。通过学习《观潮》这篇课文，学生将能够运用文本细读、朗读体悟、交流分享等方法，感受钱塘江大潮的壮丽景色和气势。

在教学过程中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养他们的语文实践能力和创新思维能力。他们需要仔细观察文本中的细节，理解作者的表达方式和修辞手法，并通过自己的语言表达出来。

此外，本节课还旨在激发学生对自然景观的热爱和欣赏。通过阅读和讨论，学生将学会用心去感受大自然的美丽和伟大，培养他们的审美情感和人文素养。

1.培养学生的观察能力，使他们能够细致观察文本中的细节，理解作者的表达方式和修辞手法。

2.培养学生的表达能力，使他们能够用自己的语言准确、生动地描述和表达所观察到的景物和感受。

3.培养学生的语文实践能力和创新思维能力，使他们能够运用所学的知识和技能，进行写作和创作。

4.激发学生对自然景观的热爱和欣赏，培养他们的审美情感和人文素养。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《观潮》这篇课文描绘了作者对钱塘江大潮的观察和感受。重点掌握课文中的关键词语和句子，理解作者的表达方式和修辞手法。

（2）观察能力的培养：通过阅读和讨论，培养学生细致观察文本细节的能力，理解作者的表达方式和修辞手法。

（3）表达能力的培养：引导学生运用所学的知识和技能，进行写作和创作，培养学生的表达能力。

（4）激发学生对自然景观的热爱和欣赏：通过阅读和讨论，培养学生对自然景观的热爱和欣赏，培养他们的审美情感和人文素养。

2.教学难点：

（1）文本细读：学生对于文本中的细节观察不够细致，难以理解作者的表达方式和修辞手法。

（2）朗读体悟：学生对于朗读的技巧和情感把握不够到位，难以体会作者对大潮的描绘和感受。

（3）写作技巧：学生对于写作的技巧和表达方式掌握不够，难以将自己的观察和感受用文字表达出来。

（4）审美情感的培养：学生对于自然景观的审美情感和人文素养尚未形成，难以激发他们对自然景观的热爱和欣赏。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如文本细读、朗读体悟、写作练习等，帮助学生理解和掌握课文内容，突破学习难点。同时，注重学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分理解和吸收知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《观潮》这篇课文所需的教材或学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、练习题目等，以便学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文中的描述，增强他们的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一些钱塘江大潮的图片和视频，让学生在课堂上观看和欣赏。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行观察自然景观的实践活动，需要准备相应的观察工具和设备，如望远镜、笔记本等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践。此外，可以利用黑板、投影仪等设备，展示课文内容和多媒体资源，方便学生观看和理解。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪、音响设备等工具，确保教学过程的顺利进行。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如课文解析、练习题、写作指导等，以便学生进行自主学习和复习。

7.反馈评估工具：准备评估学生学习情况的工具，如测试卷、作业批改标准等，以便对学生的学习进度和成果进行监测和反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观潮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钱塘江大潮是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感受大潮的魅力或特点。

简短介绍钱塘江大潮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《观潮》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《观潮》这篇课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《观潮》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的关键词语和句子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《观潮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《观潮》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钱塘江大潮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大潮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用作者的表达方式和修辞手法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论钱塘江大潮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钱塘江大潮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钱塘江大潮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钱塘江大潮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钱塘江大潮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钱塘江大潮在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钱塘江大潮的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于钱塘江大潮的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.理解《观潮》这篇课文的内容，掌握课文中的关键词语和句子，理解作者的表达方式和修辞手法。

2.培养观察能力，能够细致观察文本中的细节，理解作者的表达方式和修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

3.培养表达能力，能够用自己的语言准确、生动地描述和表达所观察到的景物和感受。

4.激发对自然景观的热爱和欣赏，培养他们的审美情感和人文素养。

5.培养合作能力和解决问题的能力，能够与他人合作，共同探讨问题，并提出创新的解决方案。

6.培养自主学习能力，能够独立思考，自主学习，提高学习效率。

7.提高写作能力，能够运用所学的表达方式和修辞手法，撰写一篇关于自然景观的短文或报告。七、板书设计

1.《观潮》课文内容概括

①钱塘江大潮的描写

-潮来前：风平浪静、太阳渐渐西沉

-潮来时：浪潮翻滚、声音震耳欲聋

-潮去后：波涛减退、恢复了宁静

②作者的感受

-惊奇：潮水的壮观景象令人惊奇

-赞美：对大自然的力量感到赞美和敬畏

2.作者的表达方式和修辞手法

①细腻的描绘

-潮水的声音：“如同雷鸣般”

-潮水的势态：“如同千万匹白色战马”

②比喻和拟人

-比喻：将潮水比作“雷鸣般”、“战马”等，增强形象感受

-拟人：赋予潮水以人的特性，如“潮来时，它们齐头并进，如同在奔跑中”，使描写更加生动有趣

3.观察能力和表达能力的培养

①观察方法

-细节描写：注意观察潮水变化的细节，如声音、势态等

-顺序观察：按照时间顺序观察潮水的变化，从潮来前到潮去后

②表达练习

-描述练习：让学生尝试用自己的语言描述潮水的景象

-写作练习：让学生撰写一篇关于自然景观的短文或报告八、教学反思与改进

1.设计反思活动：

在教学后，组织学生进行课堂反馈，了解他们对《观潮》这篇课文的理解和掌握情况。可以采用问卷调查、小组讨论或个别访谈等方式，收集学生的意见和建议。此外，通过查看学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果，并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈和评估结果，制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。以下是一些可能的改进措施：

-增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加学生参与课堂的机会，激发他们的思考和表达。

-加强文本细读和朗读训练：通过详细讲解文本中的重点词语和句子，帮助学生更好地理解作者的表达方式和修辞手法。同时，通过朗读训练，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。

-多样化教学资源：利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。同时，鼓励学生自主寻找相关的学习资料，提高他们的自主学习能力。

-强化观察能力的培养：通过实地观察、摄影等方式，让学生亲身体验自然景观的美丽，增强他们的观察能力和审美情感。

-注重个别差异：针对不同学生的学习需求和能力，给予个性化的指导和帮助，确保他们在课堂上能够充分理解和吸收知识。九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，教师可以设计一些当堂检测题目。这些题目应该包括对课文内容的回忆，对作者表达方式和修辞手法的理解和应用，以及对观察能力和表达能力的培养。以下是一些可能的当堂检测题目：

（1）填空题：请根据课文内容，填写以下句子中的空缺部分：

-潮来前，_____，_____。

-潮来时，_____，_____。

-潮去后，_____，_____。

（2）选择题：请选择正确的选项，完成以下句子：

-作者对钱塘江大潮的描写，主要采用了（）的修辞手法。

A.对比B.夸张C.比喻D.拟人

（3）简答题：请简要说明作者在《观潮》中是如何运用细节描写来表现钱塘江大潮的壮观的。

（4）写作题：请以“我眼中的钱塘江大潮”为题，写一篇短文，要求运用本节课学到的表达方式和修辞手法，描述你所看到的钱塘江大潮的景象。十、典型例题讲解

1.例题一：请用课文中的词语，造句描述钱塘江大潮的景象。

答案：潮来时，犹如千万匹白色战马奔腾而来，声音如同雷鸣般震撼人心。

2.例题二：请结合课文内容，简要分析作者是如何运用比喻和拟人手法来描绘钱塘江大潮的。

答案：作者运用比喻手法，将潮水比作“雷鸣般”、“战马”等，增强了形象感受。同时，作者赋予潮水以人的特性，如“潮来时，它们齐头并进，如同在奔跑中”，使描写更加生动有趣。

3.例题三：请从课文中找出一个关于潮水的细节描写，并简要说明其作用。

答案：一个关于潮水的细节描写是“潮来时，声音如同雷鸣般”，这个描写通过声音的形容，突出了潮水的气势和震撼力，使读者能够更好地感受到大潮的壮观景象。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对作者在《观潮》中表达的惊奇和赞美的理解。

答案：作者在《观潮》中表达的惊奇和赞美，体现在他对钱塘江大潮的壮观景象的描述和对大自然力量的敬畏。作者通过对潮水的细腻描绘和