17《小猴子下山》教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

17《小猴子下山》教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自语文一年级下册统编版第四单元《小猴子下山》章节。主要内容包括以下几部分：

1.故事梗概：讲述小猴子下山寻找食物，却因为贪心而一无所获的故事。

2.词汇学习：学习生词“下山、猴子、玉米、桃子、西瓜、芝麻、扁担、挑”等，并理解其在句子中的含义。

3.句子练习：通过学习课文中的句子，掌握“是……的”句型，如“这是玉米。”、“那是桃子。”等。

4.朗读训练：通过分角色朗读，体会小猴子、狐狸、刺猬等角色的情感，培养学生的语感。

5.思想教育：引导学生从小猴子身上吸取教训，懂得做事要专心致志，不要贪心的道理。

6.课堂小结：通过提问、讨论等方式，帮助学生梳理本节课所学内容，加深对课文的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习《小猴子下山》这篇课文，学生能够理解并运用课文中的词汇和句子，如“下山、猴子、玉米、桃子、西瓜、芝麻、扁担、挑”等，并能够用“是……的”句型表达事物，如“这是玉米。”、“那是桃子。”等。学生通过朗读课文，提高语言表达能力和语感。

2.思维能力：通过分析小猴子下山的过程，学生能够理解并评价小猴子的行为，培养他们的思维能力和批判性思维。同时，学生需要通过提问、讨论等方式，梳理本节课所学内容，锻炼思维能力。

3.文化意识：学生通过学习《小猴子下山》这个故事，了解中国传统文化中的寓言故事，培养学生对传统文化的认识和尊重，增强文化意识。

4.社会责任：通过学习小猴子下山的故事，学生能够从小猴子身上吸取教训，懂得做事要专心致志，不要贪心的道理，培养社会责任感和正确的价值观。

5.创新能力：在课堂小结环节，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养创新能力和解决问题的能力。学情分析本节课的学情分析主要从一年级学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面展开。一年级学生正处于认知发展的关键阶段，他们具有以下特点：

1.学生层次：一年级学生正处于小学阶段的初期，他们对新知识充满好奇心，但同时也需要教师引导和启发。在学习过程中，他们需要教师的指导和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。

2.知识方面：一年级学生已经具备了一定的语文基础，他们能够听懂并理解简单的语言表达，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于一些抽象的概念和复杂的句子结构，他们可能还需要进一步的学习和掌握。

3.能力方面：一年级学生的认知能力正在逐渐发展，他们具有较强的观察力和想象力，但抽象思维和逻辑推理能力尚处于初步阶段。在学习过程中，他们需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握知识。

4.素质方面：一年级学生通常具有积极向上的态度，他们愿意学习和探索新知识。然而，由于年龄较小，他们的注意力和持久性可能不够稳定，需要教师在教学中适时调整教学方法和节奏，以保持他们的学习兴趣和参与度。

5.行为习惯方面：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们的自我管理能力和自律能力尚在培养中。在学习过程中，他们需要教师的指导和监督，以帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

6.对课程学习的影响：一年级学生的认知能力和行为习惯对课程学习产生重要影响。他们需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握知识，因此，教师在教学中需要注重启发式教学，激发学生的好奇心和求知欲。同时，由于一年级学生的注意力和持久性可能不够稳定，教师需要适时调整教学方法和节奏，以保持他们的学习兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和词汇意义。同时，注重启发式教学，引导学生思考和提问，培养他们的思维能力和批判性思维。

2.讨论法：在课堂上组织学生进行分组讨论，让他们就课文中的情节和角色进行交流，分享自己的看法和理解。通过讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.实验法：结合课文内容，设计一些简单的实验或活动，让学生亲身体验和实践。例如，让学生模拟小猴子下山的过程，通过角色扮演来理解故事情节和道理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑等设备，展示课文的插图和动画，帮助学生更直观地理解故事情节和角色。同时，通过多媒体设备展示一些相关的图片和视频，增加学生的视觉体验。

2.教学软件：利用一些专门为语文教学设计的软件，如阅读理解软件、词汇学习软件等，提供给学生进行自主学习。这些软件通常具有互动性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供一些与课文相关的学习资料和活动。例如，可以让学生在网上观看一些寓言故事的动画版，或者参与一些在线的语文学习社区，与其他学生进行交流和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《小猴子下山》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《小猴子下山》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小猴子下山》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生词和句子结构，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《小猴子下山》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够理解并运用课文中的词汇和句子，如“下山、猴子、玉米、桃子、西瓜、芝麻、扁担、挑”等，并能够用“是……的”句型表达事物，如“这是玉米。”、“那是桃子。”等。学生通过朗读课文，提高语言表达能力和语感。

2.思维能力：通过分析小猴子下山的过程，学生能够理解并评价小猴子的行为，培养他们的思维能力和批判性思维。同时，学生需要通过提问、讨论等方式，梳理本节课所学内容，锻炼思维能力。

3.文化意识：学生通过学习《小猴子下山》这个故事，了解中国传统文化中的寓言故事，培养学生对传统文化的认识和尊重，增强文化意识。

4.社会责任：通过学习小猴子下山的故事，学生能够从小猴子身上吸取教训，懂得做事要专心致志，不要贪心的道理，培养社会责任感和正确的价值观。

5.创新能力：在课堂小结环节，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养创新能力和解决问题的能力。

具体举例：

1.语言能力方面，学生能够正确使用课文中的词汇和句子，如“小猴子下山去摘玉米。”、“这是玉米。”等，并且在口语和书面表达中运用自如。

2.思维能力方面，学生能够通过分析小猴子下山的过程，评价小猴子的行为，并提出自己的观点和想法。例如，他们可能会认为小猴子因为贪心而一无所获是不明智的，并提出自己应该怎样做才能避免这种情况发生。

3.文化意识方面，学生能够了解《小猴子下山》是中国传统文化中的寓言故事，并认识到故事中所蕴含的道德教育意义。他们可能会对其他寓言故事产生兴趣，并主动去了解和阅读。

4.社会责任方面，学生能够从小猴子身上吸取教训，认识到做事要专心致志，不要贪心的道理。他们可能会在日常生活中更加注重自己的行为和决策，避免因为贪心而做出不理智的选择。

5.创新能力方面，学生在课堂小结环节能够提出自己的见解和想法。例如，他们可能会提出如何改进小猴子的行为，或者如何避免类似的情况发生。这些想法可能会涉及到创造性思维和问题解决能力。内容逻辑关系1.教材重点知识点：

①小猴子下山寻找食物的故事情节

②学习生词“下山、猴子、玉米、桃子、西瓜、芝麻、扁担、挑”等

③掌握“是……的”句型，如“这是玉米。”、“那是桃子。”等

2.词句重点：

①故事中的关键词汇，如“下山、猴子、玉米、桃子、西瓜、芝麻、扁担、挑”等

②句子结构，特别是“是……的”句型，如“这是玉米。”、“那是桃子。”等

3.板书设计：

①小猴子下山的故事梗概

②生词列表，包括“下山、猴子、玉米、桃子、西瓜、芝麻、扁担、挑”等

③句子示例，展示“是……的”句型的用法，如“这是玉米。”、“那是桃子。”等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过这样的内容逻辑关系，学生可以更好地把握课文的重点知识点、词汇和句型，提高他们的语文素养和表达能力。重点题型整理题目：请根据课文内容，简要描述小猴子下山的故事情节。

答案：小猴子下山寻找食物，先看到玉米，摘了一些，但看到桃子后，扔掉玉米去摘桃子。接着看到西瓜，又扔掉桃子去摘西瓜。最后看到芝麻，又扔掉西瓜去摘芝麻。结果，小猴子一无所获，空手而归。

2.词汇填空：

题目：请根据课文内容，将下列词汇填入合适的空格中。

空格1：小猴子______下山去摘玉米。

空格2：小猴子看到______，扔掉玉米去摘桃子。

空格3：小猴子看到______，扔掉桃子去摘西瓜。

空格4：小猴子看到______，扔掉西瓜去摘芝麻。

答案：空格1：下山；空格2：桃子；空格3：西瓜；空格4：芝麻。