第12课《坐井观天》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册

第12课《坐井观天》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第12课《坐井观天》（教案）

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文二年级上册

3.授课时间：第12周星期二下午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课以《坐井观天》的故事为载体，通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.语言运用：学生能够理解课文中的生词和句式，并能够运用所学知识进行口头和书面的表达。

2.思维发展：通过故事情节的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承：了解寓言故事中的文化内涵，培养学生对传统文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏：欣赏故事中的角色形象和语言艺术，提高学生的审美鉴赏能力。

5.价值观念：通过故事的主题，引导学生树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《坐井观天》的故事情节，掌握故事中的生词和句式。

（2）通过阅读和讨论，培养学生对寓言故事的理解和鉴赏能力。

（3）引导学生从故事中吸取正确的价值观和人生观。

2.教学难点：

（1）理解寓言故事中的文化内涵和寓意，需要教师在教学中进行深入讲解，帮助学生突破难点。

（2）运用所学知识进行口头和书面的表达，需要学生在实践中多加练习，提高表达能力。

（3）培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，需要教师设计相关的讨论和思考题目，引导学生积极参与。

（4）理解故事中的角色形象和语言艺术，需要教师在教学中进行详细的分析和讲解，帮助学生突破难点。

（5）树立正确的价值观和人生观，需要教师在教学中进行深入引导，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册的教材，以便于学生在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《坐井观天》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为以下几个区域：

a.小组讨论区：将教室的前半部分设置为小组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和交流。

b.阅读区：在教室的后半部分设置阅读区，提供安静的学习环境，供学生阅读教材和辅助材料。

c.展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的口头和书面表达作品。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括课文阅读、生词学习、问题讨论等任务，以便于学生在课堂上进行自主学习和合作学习。

7.评价工具：准备评价工具，包括口头评价、书面评价、小组评价等，以便于教师在课堂上对学生的学习情况进行及时反馈和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《坐井观天》的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容概述：

-故事的主人公是一只青蛙，它住在井里，对外面的世界一无所知。

-青蛙与一只小鸟相遇，小鸟向青蛙描述了广阔的天空和无边的大地。

-青蛙不相信小鸟的话，认为小鸟在撒谎。

-故事通过青蛙的视角，揭示了“坐井观天”的道理，即不要局限于自己的小天地，要开阔视野，增长见识。

2.生词学习：

-井：指水井，这里比喻青蛙生活的狭小空间。

-观：观看，这里指青蛙对世界的看法。

-天：天空，这里代表广阔的世界。

-鸟：指小鸟，它在故事中向青蛙介绍了外面的世界。

3.句式学习：

-“井里的青蛙说：‘我住在这口井里，一抬头就看见天，天不过这么大。’”

-“小鸟说：‘你不要把天看得太小了，天大得很哪！’”

-“青蛙说：‘我不信，除非我跳出井口，亲眼看看。’”

4.故事寓意：

-寓意一：不要局限于自己的小天地，要开阔视野，增长见识。

-寓意二：不要轻信别人的话，要亲自去体验和探索。

5.教学活动设计：

-角色扮演：让学生分别扮演青蛙和小鸟，通过表演来加深对故事的理解。

-讨论：引导学生讨论青蛙和小鸟的对话，分析他们的观点和态度。

-写作：让学生写一篇关于“坐井观天”的短文，表达自己的看法和感悟。

6.课后作业：

-阅读理解：让学生阅读《坐井观天》的故事，回答相关问题。

-写作练习：让学生写一篇关于“坐井观天”的短文，表达自己的看法和感悟。

-口语练习：让学生用故事中的句式进行口语练习，提高表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性和思考问题的深度来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和对问题的深入分析能力。观察学生是否能够有效地沟通和表达自己的观点，以及他们是否能够尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课文内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对生词、句式和故事寓意的掌握情况。

4.课后作业：评价学生在课后作业中的完成情况，包括阅读理解、写作练习和口语练习。观察学生是否能够正确理解和运用所学知识，以及他们是否能够有效地表达自己的观点和感悟。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试的结果，教师可以进行全面的评价和反馈。通过提供具体的反馈意见，教师可以帮助学生了解自己的优点和不足，并提供改进的建议。同时，教师也可以鼓励学生的努力和进步，以增强他们的自信心和学习动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演的方式，让学生通过扮演故事中的角色来加深对故事的理解和感受。

2.引入多媒体资源，如图片、视频等，以生动的形式展示故事中的场景和情感。

3.设计有趣的课堂活动，如小组讨论、写作练习等，以提高学生的参与度和兴趣。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。

2.在教学方法上，对于部分学生来说，故事的理解和寓意可能还不够深入。

3.在评价方式上，对于学生的课堂表现和作业完成情况，需要更具体的反馈和改进建议。

（三）改进措施

1.对于课堂管理问题，可以采取更加灵活的分组方式，使每个学生都有机会参与讨论。

2.在教学方法上，可以设计更多的思考性问题，引导学生深入思考故事的寓意和意义。

3.在评价方式上，可以提供更加具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的不足之处，并给出改进的方向。板书设计①故事梗概：

《坐井观天》

青蛙-井底之蛙

小鸟-开阔视野

②生词学习：

井-狭小的空间

观-观看，理解

天-广阔的世界

③句式学习：

青蛙说：“我住在这口井里，一抬头就看见天，天不过这么大。”

小鸟说：“你不要把天看得太小了，天大得很