考研心理学统考心理学专业基础综合学习理论模拟试卷5-真题无答案

考研心理学统考心理学专业基础综合（学习理论）模拟试卷5

（总分62,做题时间90分钟）

单项选择题

1.

一个孩子出现大人行为，因此父母规定一个月不能吃肯德基，这属于

（）。____________

ISSS_SINGLE_SEI

「A负强化

「B惩罚I

「C惩罚II

「D惩罚HI

2.

在个体学习中，知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验发展，称

刍为（）。____________

ISSSSINGLESEL

「A自下而上的知识

「B自上而下的知识

「C陈述性知识

广D程序性知识

3.

罗杰斯创立了（）的教育和教学理论。

|SSS_SINGLE_SE1

「A以学生为中心

CB内在价值论

rc潜能论

「D针对学生的情感需求

4.

建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。

|SSS_SINGLE_SEL

「A支架式教学

rB情境教学

「C探索学习

广D合作学习

5.

强调知识的情境性属于（）的观点。

ISSS_SINGLE_SEI.

A皮亚杰

B信息加工心理学

C行为主义心理学

D社会建构主义

建构主义学习理论强调教师的角色是()0

ISSS_SINGLE_SEL

「A知识的灌输者

「B父母的代言人

「C学生学习的促进者

rD学生生活的照看人

下列情形中没更使用支架的是()。

ISSS_SINGLE_SEL

「A教师给学生做示范

B优秀生给差生讲解应用题

「C教师告诉学生，物理很难学

rD计算机提示学生如何解题

8.

工程师设计某项工程，属于()知识。

|SSS_SINGLE_SEI.

「A自上而下的知识

CB自下而上的知识

「C结构良好领域的知识

rD结构不良领域的知识

9.

布鲁纳认为，学习的实质就是()0

ISSS^SINGLE_SEL

「A形成条件反射

「B形成情境的整体完形

「C同化

rD主动地形成认知结构

10.

社会建构主义学习理论是以()的理论为基础的建构主义。

ISSSSINGLESEI

「A皮亚杰

「B布鲁纳

「C维果斯基

D奥苏贝尔

11.

()把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论改变了学习联结理论

把学习看成是盲目的、机械的错误观点。

ISSS_SINGLE_SEI

rA完形一顿悟说

「B认知一目的说

「C认知一发现说

「D有意义接受说

12.

托尔曼通过“位置学习实验”证明强化的作用是()。

|SSS_SINGLE_SE1

「A图示

「B认知地图

rC学科基本结构

「D认知结构

13.

下列属于有意义接受学习的是()。

ISSSSINGLESEL

「A科学家探索新知识

「B小学生通过编酱油诗背诵圆周率

「C儿童尝试错误走迷宫

「D中学生听讲座理解概念之间的关系

14.

奥苏贝尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()0

ISSS_SINGLE_SEL

CA一种学习材料

「B帮助学生学习的教师

「C组织的学生活动

「D帮助学生学习的学生

15.

儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，

这种学习是()。

|SSS_SINGLE_SEI

「A上位学习

「B下位学习

「C并列结合学习

「D归属学习

16.

学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是()o

|SSS_SINGLE_SE1.

CA上位学习

「B下位学习

「C并列结合学习

广D发现学习

17.

学习百分数，这种学习最宜用()模式进行教学。

ISSS_SINGLE_SEL

CA上位学习

「B下位学习

「C并列学习

「D发现学习

18.

马斯洛强调学生的学习应该是()o

ISSS_SINGLE„SEL

rA意义学习

「B有意义学习

rC内在学习

「D自主学习

19.

马斯洛把()作为教育的终极目标。

ISSS_SINGLE_SEL

CA自我实现

「B自尊

「C尊重

rD自主学习

20.

提出教育目标论是教育观的核心的心理学家是()=

ISSS^SINGLE_SEL

「A马斯洛

「B罗杰斯

「C康布斯

「D托尔曼

21.

罗杰斯所倡导的学习原则之核心是()。

ISSS_SINGLE..SEL

(A让学生接受学习

「B让学生联想学习

「C让学生积极学习

「D让学生自由学习

2.多选题

1.

奥苏伯尔认为有意义学习的类型有()。

|SSS_MULTI_SEL

厂A符号学习

厂B概念学习

FC命题学习

厂D机械学习

2.

以下属于情境性学习的具体特征的是()。

ISSS_MULTI_SEL

厂A真实任务情境

「B情景化的过程

rC真正的互动合作

厂D情境化的评价

3.

具有认知思想的心理学家有()0

|SSS_MULTI_SEL

「A布鲁纳

厂B斯金纳

厂C托尔曼

「D科勒

4.

以下属于马斯洛学习理论的是()o

|SSS_MULTI_SEL

厂A教育目标论

rB内在学习论

rC需要层次论

厂D意义学习论

5.

以下属于罗杰斯学习理论的内容的是()o

|SSS_MULTI_SEL

A以学生为中心

厂B意义学习

rC自由学习

厂D内在学习

6.

高水平的意义建构过程要受()条件的制约。

|SSS_MULTI_SEL

厂A学习材料本身的可理解性

rB学习者的先前知识水平

厂C学习者的建构性加工活动

厂D学习者的原有经验

7.

奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平的不同,提出了()o

ISSS_WLTI_SEL

r