二年音乐教案

刘晓威教学内容表演《早上好》备课时间8月授课时间9第（1）课时总第（1）课时教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点教学重点。表演《早上好》

教学难点培养学生感受音乐的能力。教学准备电子琴，打击乐，磁盘。设计思路集体意见教学过程一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、按节奏朗读歌词4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。3、分组编创（加动作，打击乐，编不同节奏）。4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”1复习部分时间过长，本节课的主要内容有可能完不成。设计思路集体意见教学过程2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一遍6、教师范唱，边唱边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。板书设计教学反思早上好1由于是第一节音乐课，同学们的积极性很高。学的很认真。2不足之处学生的拍手和跺脚跟音乐合不上拍，教师还要细心反复指导练习才行。3打击乐分组练习时还可以，一起合时跟不上音乐。加强反复练习。刘晓威教学内容小麻雀备课时间8月授课时间9第（2）课时总第（2）课时教学目标同学们能够用三拍的特点进行歌唱，并能运用打击乐对歌曲进行伴奏。教学重点学唱歌曲小麻雀。教学难点。用打击乐给歌曲陪伴奏。教学准备电子琴，打击乐，磁盘设计思路集体意见教学过程1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了什么？学生自由说2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。4、听教师范唱，学生轻唱歌词注意：休止处。5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、听录音，分组编创歌词和动作。设计思路集体意见教学过程7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组边唱边表演。B、学生评价8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。板书设计教学反思小麻雀1同学们都能按节奏随音乐歌唱。2打击乐配合不好，还须加强练习。刘晓威教学内容欣赏《在钟表店里》《调皮的闹钟》备课时间8月授课时间9月9第（1）课时总第（3）课时教学目标1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点。欣赏感受音乐教学难点听音乐说出自己的想法教学准备磁盘，电脑设计思路集体意见教学过程教学要求：一、组织教学：师生问好歌二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》要求：边唱边表演三、聆听《在钟表店里》1、导入：请小朋友们听一首乐曲，听后说说这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？2、初听音乐听后讨论师：你听到了哪些钟表的声音？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？学生讨论回答：杜鹃报时钟、小闹钟师：那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？学生讨论回答：大钟3、复听音乐要求：听到相同的音乐举手表示设计思路集体意见教学过程2、听录音要求：学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。3、师：你发现小闹钟有什么特点呢？请小朋友再听一边，听到后都用手点出来，表示你听到了。复听音乐，学生用手指点。4、师：铃声响了几次？学生讨论回答师：请你把小闹钟走动的声音画在课本上，看谁画的次数准确。5、再听音乐，学生用笔画。讨论后再评价。五、小结师生再见。板书设计教学反思欣赏1在钟表店里２调皮的闹钟同学们的表达能力很差，还需要加强锻炼。刘晓威教学内容1、表演《时间像小马车》2、用打击乐器伴奏备课时间８月29日授课时间9第（２）课时总第（４）课时教学目标学会表演时间像小马车教学重点。对每个音的激进准确程度教学难点用心表现音乐，用打击乐伴奏教学准备电子琴，课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲《小麻雀》边唱边表演检查背唱三、新歌教学1、导入：幻灯出示图片师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？学生发挥想象，自由说师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。听范唱录音学生自由说师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。2、师：你会做骑马动作吗？设计思路集体意见教学过程4、学唱歌词听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。注意节拍重音，字头清楚。跟老师的琴唱一边。跟录音唱。5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导6、选择打击乐器为歌曲伴奏讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？串铃、双响筒、铃鼓、响板提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？分组活动7、分组汇报一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏把学生分成二批，让每组学生自由选择。四、小结，师生再见。板书设计教学反思时间像小马车效果很好刘晓威教学内容1、表演《这是什么》备课时间9授课时间9月16第（1）课时总第（5）课时教学目标学习表演《这是什么》这首歌感受音乐教学重点重点：“滴答”唱得整齐轻巧。“当当”相对要强，连贯。教学难点。用打击乐为歌曲伴奏教学准备电子琴，课件，电脑设计思路集体意见教学过程一、组织教学：师生问好歌二、复习《时间像小马车》边唱边表演三、新歌教学1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？2、听录音自由诉说，并用画画出来。3、听录音，画钟表4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿5、朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。6、学唱歌词轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。重点：“滴答”唱得整齐轻巧。“当当”相对要强，连贯。7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？学生评价9、用打击乐器伴奏设计思路集体意见教学过程四、探索生活中的声音师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？学生自由说。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？1学生讨论探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。敲出来给同学们听五、小结，师生再见板书设计教学反思表演《这是什么》刘晓威教学内容聆听1《小天鹅舞曲》、2《糖果仙人舞曲》备课时间9月2授课时间9月17第（2）课时总第（6）课时教学目标欣赏并感受音乐教学重点培养学生感受音乐的能力教学难点听音乐能说出自己的想法。教学准备图片，电脑。磁盘设计思路集体意见教学过程一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：出示图，教师讲《天鹅湖》的故事放背景音乐2、初听音乐提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后讨论3、复听音乐让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。4、再听，用打击乐伴奏师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？设计思路集体意见教学过程出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。三、聆听《糖果仙人舞曲》1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）2、初听音乐师；音乐使你想到了什么？听后讨论3、教师讲故事4、复听音乐师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。四、小结，师生再见板书设计教学反思聆听1《小天鹅舞曲》、2《糖果仙人舞曲》刘晓威教学内容小红帽备课时间9月授课时间9月第（1）课时总第（7）课时教学目标学唱歌曲，感受歌曲的情绪。教学重点随音乐演唱歌曲并表演教学难点感受音乐的情绪。有感情地投入地演唱。教学准备多煤体软件，电子琴，打击乐设计思路集体意见教学过程一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学：1、导入：师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事边讲边出示图师：我们把这个故事编成一首歌曲好吗？2、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演师：你能听出歌曲是一二还是一二三听音乐，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子设计思路集体意见教学过程4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些第八小节的2——5要唱得亲切自然，后一个饮稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ANG”6、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，学生边唱边表演。7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？分小组创编分组表演学生评价8、跟着老师唱歌谱。三、小节，师生再见。板书设计教学反思小红帽由于同学们对这首歌很熟悉，学起来兴致很高，在一节课内都能掌握此歌。不足之处：同学们感受音乐的能力还需加强。刘晓威教学内容有一个人在林中备课时间9月授课时间9月第（2）课时总第（8）课时教学目标会唱歌曲有一个人在林中教学重点学唱歌曲，并感受音乐教学难点歌曲的开头弱起合音乐教学准备多煤体软件，电子琴，打击乐设计思路集体意见教学过程一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：师：下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么？2、听歌曲录音，学生画画教师出示野蔷薇，介绍3、跟老师唱效率两次提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱。4、有感情地朗读歌词（跟教师读）5、轻声跟录音唱歌词提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉”5164紫红的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准采用摸唱法练唱。设计思路集体意见教学过程6、练唱歌曲指名学生唱，其他学生评价7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？学生分小组分角色表演教师做适当的指导汇报表演。三、编创与活动：填格子1、出示DRM三个音分别让学生唱一唱2、讲解要求：请小朋友任意组合这三个音，可以DRMDMRMDR等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。4、比一比，看谁唱出的旋律多一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）学生活动。5、把自己填好的唱给大家听一听。四、小结，师生再见。板书设计教学反思有一个人在林中在课的开始，由于是弱起，合音乐时有点难度，聆听音乐的能力还很差，教师应多指导。刘晓威教学内容多么快乐，多么幸福备课时间9月授课时间9月第（1）课时总第（9）课时教学目标学唱歌曲多么快乐，多么幸福。教学重点运用正确的方法演唱此歌。教学难点体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点，学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作甘薯藏族音乐。教学准备多煤体软件，电子琴，打击乐设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：教师边唱边舞请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？师：老师带同学们到西藏走一走看一看。多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。3、放歌曲录音，学生跳一跳教师可教一个踢踏步和三步一靠动作放歌曲录音，学生跟着跳一跳教师可教一个踢踏步和三步一靠动作放歌曲录音，学生跟着跳一跳4、听一听歌曲是一二还一二三？随音乐划拍5、朗读歌词设计思路集体意见教学过程要求：读出欢快、热烈的情绪。6、学唱歌曲随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。轻唱歌词跟录音唱再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳边唱边跳。8、分组编创动作表演学生汇报表演互相评价。三、小结，师生再见板书设计教学反思多么快乐，多么幸福对藏族歌曲的特点还是了解的不透彻，导致唱歌时没有藏族歌曲的韵味。以后要多聆听有关少数民族的歌曲，掌握不同民族歌曲的特征。刘晓威教学内容1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》2、听着鼓声走和停。备课时间9月授课时间10第（2）课时总第（10）课时教学目标聆听乐曲1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》教学重点。感受并聆听音乐教学难点随音乐走路教学准备电子琴，多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》要求：边唱边舞。三、聆听《在北京的金山上》1、导入：师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。2、初听歌曲学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。3、学生谈感受师：那你觉得可以用什么动作来表演？学生随着音乐自由跳一跳教师将好的动作组合起来大家一起学一学。4、复听歌曲师生一起合着音乐跳一跳。四、聆听《雪莲先北京》1、导入：师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、初听歌曲，听后讨论3、复听歌曲介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青设计思路集体意见教学过程看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。试着做动作，师生共同设计边听歌曲边表演。五、游戏1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。2、讲清游戏规则：学生听教师的鼓声走或停、跑。鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到ХХХХ走，听到ХХХХХХХХ换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数一、二三四可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。3、鼓声起，按上面方法走或跑。4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。六、小结，师生再见。板书设计教学反思刘晓威教学内容1、复习《多么快乐，多么幸福》2、表演《我的家在日喀则》备课时间9月29日授课时间10月7第（1）课时总第（11）课时教学目标学会表演我的家在日喀则教学重点学唱歌曲并表演。教学难点表演跟音乐。教学准备电子琴，多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、复习《多么快乐，多么幸福》齐唱一边边唱边表演三、新歌教学1、导入：师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？我们一起来表演吧！放录音表演《草原就是我的家》B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）新疆以出产（）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？我们一起来好吗？放录音，表演《颂祖国》。C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？2、范唱听录音，多媒体出示设计思路集体意见教学过程葱的森林”“布达拉宫”介绍男女穿着师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？放多媒体，学生模仿动作。3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳4、揭题，介绍日喀则5、学唱歌曲跟着录音轻唱找出难唱的地方共同练唱练唱：衬词连唱学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。6、边唱边表演（分组）7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏双响筒ХХХХ|Х00‖串铃00|ХХХ‖三角铁Х0|Х-‖先分后合，教师讲解示范想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。9、表演展示四、小结，师生再见。板书设计教学反思1、复习《多么快乐，多么幸福》2、表演《我的家在日喀则》刘晓威教学内容聆听《劳动歌》聆听《海娃的歌》表演《不再麻烦好妈妈》备课时间10月6日授课时间10月14第（2）课时总第（12）课时教学目标1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。教学重点学习歌曲，感受乐曲。教学难点感受音乐教学准备电子琴，打击乐设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、聆听《劳动歌》1、导入：师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事2、初听听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受学生自由感受3、复听，学生自由编动作表演分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。师：小矮人还会做哪些事？生：自由回答，并做一做4、师生一起随音乐律动。三、表演《不再麻烦好妈妈》1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）学生：自由回答2、看图片师：这些孩子在做什么？把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流3、跟着音乐编创动作4、学唱歌曲轻声跟着范唱录音唱一唱设计思路集体意见教学过程找出难唱的地方，一起练唱重点练唱：556∣5301∣43∣20∣妈妈妈妈您歇会儿吧前八分休止处唱准确“会儿”一音两字要唱好连唱师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？生：自由叙述用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？生：分组讨论，编创歌词分组汇报6、边唱边表演，看谁表演得好。四、小结，师生再见。板书设计教学反思《劳动歌》不麻烦好妈妈刘晓威教学内容1、表演《种玉米》备课时间授课时间10月16第（1）课时总第（13）课时教学目标1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。教学重点学唱歌曲，种玉米。教学难点歌曲的第二句，符点八分音符。2、用打击乐器为歌曲伴奏教学准备电子琴，教学课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、复习《不再麻烦好妈妈》1、跟伴奏完整地唱一边2、边唱边表演3、指名学生边唱边表演，其他学生评价三、新歌教学1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐学生做锄地、割草动作3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？生：自由发言师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。4、放音乐，学生做动作5、朗读歌词男同学读第一段，女同学读第二段6、跟范唱录音唱歌词重点练唱：2345∣312∣32∣1—∣设计思路集体意见教学过程幼芽娇嫩需要勤浇水3111∣1—∣2176∣5—∣你带来镰刀我来锄地2223∣45432∣1—∣埋下种子撒下希望“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚连续的两个附点不可以忽略两拍的长音要唱足7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱（跳跃、连贯）分别尝试后选择用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果一部分学生唱，其他学生齐奏一边9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏看哪一组配合得好分组表演学生评价四、小结，师生再见。板书设计教学反思种玉米刘晓威教学内容1、聆听《海娃的歌》2、编创与活动3、复习《种玉米》备课时间授课时间10月21第（2）课时总第（14）课时教学目标1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。教学重点聆听音乐《海娃的歌》教学难点创编与活动教学准备电子琴，多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、复习《种玉米》1、跟琴齐唱一边2、跟伴奏带边唱边表演3、指名学生边唱边表演其他叙述评价三、聆听《海娃的歌。1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？学生自由说师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？2、初听歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？听后学生讨论3、复听4、边听边做动作表演四、编创与活动1、出示风琴（键盘）认识字画谱drmfs2、填写唱名字头以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确设计思路集体意见教学过程3、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱4、看谁唱出的旋律多。5、学生分组汇报其余学生评价五、小结，师生再见。板书设计教学反思聆听《海娃的歌》刘晓威教学内容1、表演《我的小绵羊》2、编创与活动备课时间授课时间10月23第（1）课时总第（15）课时教学目标3、通1、指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱《我的小绵羊》，并表演。2、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。过编创动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。教学重点指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱《我的小绵羊》，并表演。教学难点指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱《我的小绵羊》，并表演。教学准备风琴录音机磁带投影仪投影片小绵羊头饰设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、猜一猜读一读1、师：今天老师要带小朋友们去大森林游览好吗？不过有个条件，得把老师的谜语猜出来。（投影出示谜语歌谣）教师按节奏朗读。学生自由猜谜教师给最先猜出的小朋友颁发小燕子奖章以示鼓励2、师：你能读一读吗？生：分小组按节奏读歌谣，边读边击拍，自由编创击拍动作师：提示，对拍手的方法有很多种，如对拍手心、手背。比一比哪一组拍得最好看。三、教授新歌1、导入师：现在就让我们去游览大森林吧！（投影出示大森林，放《我的小绵羊》伴奏录音）你们可知道大森林里面住着哪些小动物吗？（学生自由回答）森林里还住着羊妈妈和它的小绵羊，有一天小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想让你们帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了。2、带着问题听《我的小绵羊》，听完后回答：小绵羊躲到新的树丛里去了。师：我们一起把它找出来吧。师生一起听音乐表演。设计思路集体意见教学过程3、学唱歌词师：小绵羊不肯出来，怎么办呢？生：各抒己见（用我们的歌声把它吸引出来）。挂图出示歌词，小朋友看歌词轻轻地跟着范唱录音唱。师提示：注意歌词演唱的顺序生：找出难唱的地方跟琴演唱，唱准附点四分音符的时值。4、卡片出示小绵羊师：谁能说说这是一只怎样的小绵羊？你喜欢吗？那你怎样用歌声来表达呢？学生讨论怎样演唱，并互相范唱。教师指导小朋友用轻快而亲切的声音演唱。5、师：小绵羊是怎样叫的？请你把它的叫声加在你认为最合适的地方并唱一唱。生：分小组讨论，演唱。集体跟着伴奏录音用轻快而亲切的声音演唱，并加进小绵羊的叫声。指名学生扮演小绵羊，其他学生扮演寻羊者一起歌表演。四、编创与活动师：小绵羊终于让我们找出来了。森林里住着这么多小动物，你最喜欢那种动物？你能模仿它的叫声和动作吗？能不能将它们也编进歌词呢？生：小组讨论编创歌词，每一小组选择一种动物编创歌词。表扬小小创作家将小朋友们编创的歌词整理为几段，集体边唱边表演。五、课堂小结结束课时板书设计教学反思我的小绵羊难点处理处教师给个手势学生会更容易理解演唱时多强调用断音的方法教师多模唱让学生感受。。刘晓威教学内容1、表演《快乐的音乐会》2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》备课时间授课时间10月28第（2）课时总第（16）课时教学目标2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。教学重点学唱歌曲《快乐的音乐会》教学难点歌曲处理。教学准备电子琴，多媒体课件。设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、新歌教学幻灯出示图片：1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。2、听范唱录音，学生拍手提示：歌曲中唱了那些内容？听后回答师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？生：自由回答师：小胡琴会发出什么声音？生：自由模仿师：小喇叭会发出什么声音？生：自由模仿师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？生：自由模仿，敲一敲师：你会用动作模仿这些乐器演奏吗？生：边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作师：再来一边好吗？设计思路集体意见教学过程师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌《快乐的音乐会》3、学唱新歌放范唱录音，学生轻声唱歌词两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：2356∣3532∣1102∣10∣滋扭扭滋扭扭扭得儿喂八分休止处要唱好，唱准“得儿”师生接唱（一句一唱）连唱师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？请小朋友分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。4、分组展示其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。三、小结，师生再见。板书设计教学反思快乐的音乐会同学们表现的很好。刘晓威教学内容1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》2、表演《唢呐配喇叭》]备课时间授课时间10月30第（1）课时总第（17）课时教学目标感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。教学重点学唱歌曲《唢呐配喇叭》教学难点感受音乐并随音乐歌唱。教学准备设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、复习《快乐的音乐会》边唱边表演三、新歌教学1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？老师介绍：唢呐、喇叭师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？生：唢呐长，喇叭短师：你会做吹喇叭的动作吗？还有其它的动作吗？生：自由做动作师：请小朋友合着音乐做动作。2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次两个学生对着吹跟着音乐跳。师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》。3、跟着范唱录音轻唱两边师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？设计思路集体意见教学过程你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。重点：衬词“里乐拉”唱得轻快、有弹性“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出跟琴连唱师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你能唱一唱吗？师生一起随音乐边唱边表演。4、用打击乐器伴奏学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果提示：学生倾听与演唱合作得是否协调分组表演5、创设舞台一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演学生按小组展示，评价6、（拓展听唢呐演奏的《百鸟朝凤》师：小朋友想听听唢呐的声音吗？听后说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗生：随着音乐自由模仿。）四、小结，师生再见。板书设计教学反思《唢呐配喇叭》随音乐唱歌时节奏不稳，要多听多感受音乐。刘晓威教学内容1、聆听《小乐队》、《百鸟朝凤》2、编创与活动备课时间授课时间11月4日第（2）课时总第（18）课时教学目标1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。教学重点聆听音乐，理解音乐。教学难点感受音乐。教学准备多媒体课件。设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、复习《快乐的音乐会》边唱边表演复习《唢呐配喇叭》边唱边表演三、聆听《百鸟朝凤》1、出示图片（唢呐）师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲2、初听师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？听后学生说一说出示图3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗生：随着音乐自由模仿。四、聆听《小乐队》1、看乐曲图，认识乐器（单簧管、小提琴、小号、定音鼓、圆号）2、听一听每样乐器的音色（《苗岭的早晨》小提琴；《那不勒斯舞曲》小号；设计思路集体意见教学过程《电闪雷鸣波尔卡》定音鼓）听音乐片段3、初听乐曲师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）听后师生讨论4、复听模仿演奏乐器小提琴演奏小号、圆号演奏单簧管演奏定音鼓演奏边听音乐边模仿演奏乐器五、编创与活动1、出示节奏：ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣535132ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ—∣2、拍打节奏，学生拍打3、教师范作4、分组编创5、唱一唱，听谁的旋律好听6、学生评出唱准的学生，教师在其课本上画上红五角星六、小结，师生再见板书设计教学反思《小乐队》、《百鸟朝凤》2、编创与活动感受音乐的能力还需要加强。刘晓威教学内容1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》2、编创与活动：试着做一做备课时间授课时间11月6日第（1）课时总第（19）课时教学目标感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。教学重点聆听音乐，感受音乐。教学难点创编与活动教学准备多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、聆听《阿细跳月》1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。学生边唱边表演2、出示幻灯：简介彝族的风俗、服饰特点3、听音乐：边听边拍手提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？4、听后讨论师：你会用动作来表达你的心情吗？生：自由表演5、复听学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。生：想一想，再演唱设计思路集体意见教学过程师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。7、拓展聆听合唱《阿细跳月》三、聆听《歌声与微笑》1、师：下面请小朋友听另一首歌曲，听后说说歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》有什么不同？初听，边听边拍手听后讨论2、复听，自编动作表演。四、编创与活动：试着做一做1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶师：怎样让这些物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试分组表演3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。学生活动可以让好的同学予以展示，再评价。五、小结，师生再见。板书设计教学反思1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》2、编创与活动：试着做一做刘晓威教学内容表演《同座小竹排》备课时间授课时间11月11第（2）课时总第（20）课时教学目标能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学重点学唱歌曲教学难点感受少数民族的风格特点。教学准备电子琴。多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）看后学生讨论师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说图中画了什么？）出示插图，说说图上的小朋友在干什么师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？学生描述师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？2、放录音，学生感受旋律你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？师生一起随着音乐做拍手、跺脚动作3、师：小朋友感觉到有什么不同？放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二）师：小朋友想想，这学期学过的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）揭题：今天我们就一起来唱一唱《同座小竹排》设计思路集体意见教学过程4、轻声跟着范唱录音唱两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。重点练唱：师生对唱分组唱处理：师：你会做撑船动作吗？生：边唱衬词边做撑船动作师：你觉得这句应该唱得怎样？生：连贯师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？四拍要唱足连起来唱一边5、用打击乐伴奏分两组进行伴奏，一组前四小节，另一组后四小节学生自己看图谱试着敲击再边唱边敲击分组敲击两组连起来合着音乐敲击，要求两组衔接要准确一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏，要求：注意倾听打击乐与歌声的协调。三、小结，师生再见。板书设计教学反思表演《同座小竹排》刘晓威教学内容表演《西伦达》备课时间授课时间1月13第（1）课时总第（21）课时教学目标能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。教学重点学唱歌曲西伦达教学难点歌唱并表演教学准备电子琴，多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、复习《同座小竹排》1、完整地唱一边2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚三、新歌教学1、导入：复习《小红帽》唱后说说是哪国歌曲，今天我们再来学唱一首巴西的歌曲《西伦达》2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？听后讨论（欢快、活泼）3、跟着录音轻唱（2~3边）找出难唱的地方，一起练唱重点练唱：5‖1133∣5543∣西伦达西伦达那35∣4321∣7542∣3127∣15‖大家扭过半个身体还要再走一圈半弱起的连唱，第二句前要很快地换气用轻松愉快的声音演唱第一个音不要唱强，强调的是第一拍唱准音设计思路集体意见教学过程连唱，第二句前要很快地换气用轻松愉快的声音演唱指名学生唱分男、女学生接唱4、游戏讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目第二边，圈里的学生再叫下一个同学的名字，循环游戏放音乐，学生开始游戏5、用打击乐伴奏出示：ХХХХ∣Х0∣ХХХХ∣Х0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х0‖学生拍手用双响筒敲击练习用沙秋和铃鼓敲击合起来演奏四、游戏将学生粉肠两组，一组学生敲击打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌词后后，由打击乐同学敲击右下角的节奏互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏再次开始进行尝试学生也可以提出新的游戏方法，大家尝试。五、小结，师生再见。板书设计教学反思表演《西伦达》刘晓威教学内容表演《金孔雀轻轻跳》备课时间授课时间11月16第（2）课时总第（22）课时教学目标.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作教学重点学习歌曲教学难点感受歌曲的情绪。教学准备电子琴，课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、激趣导入师：想不向看老师跳一个舞啊？放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。师：老师跳的是什么舞？小朋友想不向学呀？我们一起来学把吧！生：看着VCD学跳傣族舞，放《金孔雀轻轻跳》录音。师：你学会了哪几个动作？能表演一下吗？生自由表演你能不能试着编一些其他的动作呢？生：自由编动作师：我们一起来学一学师生一起学动作师：我们一起跟着音乐跳吧。师生一起跟着录音表演傣族舞。师：老师有个提议，不如咱们找自己的饿好朋友一起跳吧。师生再次一起跟着录音表演傣族舞。师：你们觉得孔雀舞美吗？跳得开心吗？如果我们能边唱边跳就更开心了。今天我们就来唱一首《金孔雀轻轻跳》，先请小朋友听一听这首歌曲。生：仔细听歌曲设计思路集体意见教学过程师：你们觉得这首歌曲怎样？生：自由发言2、学唱歌曲师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。重点练唱：1——5五度音程5356|6—|展翅开屏区分：1612|2—与3161|1—|彩虹绕彩虹绕师：现在让我们来接唱这首歌吧，第一遍我唱前半句，你们唱后半句；第二遍你们唱前半句，我唱后半句。师生接唱师生一起慢速完整地唱一边歌曲。师：看，老师把孔雀带来了（出示孔雀）你能对它说一句什么话呢？生：自由发言三、拓展师：我们唱了进孔雀还表演了进孔雀，那你们知不知道它的家乡在哪里呢？告诉你们吧，孔雀的家乡在我国云南的西双版纳，那里景色优美迷人，不信你们看（观看VCD介绍西双版纳）希望小朋友长大后能到西双版纳走一走，看一看。四、小结，师生再见。板书设计教学反思表演《金孔雀轻轻跳》刘晓威教学内容1、复习《金孔雀，轻轻跳》2、表演《大鹿》备课时间授课时间11月18第（1）课时总第（23）课时教学目标通过学习《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。教学重点学唱歌曲并表演教学难点歌中最后两句教学准备电子琴，多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、复习《金孔雀，轻轻跳》边唱边表演指名演唱三、新歌教学1、导入：讲故事师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。听音乐学生叙述。2、学唱歌曲（1）听着录音拍手轻读歌词，重点：第二部分表现了兔子怎样的心情？请小朋友说说应唱得怎样？学生讨论，试唱（着急，情绪饱满）3、贴背景画师：你觉得歌中有哪些动物角色？生：自由回答师：我们一起来作一幅描绘这首歌曲的情景画，并贴上歌中出现的主要动物角色。师生一起作画4、分角色表演分组设计动作和表情分组表演设计思路集体意见教学过程5、分组用打击乐器表演（1）森林的早晨（提示：太阳出来了，花儿开了，小鸟开始唱歌了，动物们也准备起床了）用打击乐器敲击（2）猎人的追击。师：请小朋友想一想用什么打击业敲击？（用锣、鼓、锸等表现）（3）“结尾”师：猎人拿着枪垂头丧气到走了，大鹿、小兔高高兴兴地又唱又跳，你还回设想其他结尾吗？学生设计，讨论6、音乐剧表演：分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）四、小结，师生再见。板书设计教学反思大鹿刘晓威教学内容龟兔赛跑备课时间授课时间11月25第（2）课时总第（24）课时教学目标1、过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。2、通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。教学重点感受音乐，和对学生进行思想教育教学难点感受音乐，和对学生进行思想教育教学准备多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、创设情景故事导入师：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿，还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟……提问：兔子是怎样走路的？（播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象）生：自由模仿不同兔子的跳走动作。师：那乌龟又是怎样走路的？（播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象）生：自由模仿乌龟走路的动作。师：我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的，那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗？生：不一样，兔子走路就像我们小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表现它的音乐也很轻快，乌龟走路就像老爷爷走路，慢吞吞的，表现它的音乐也很慢。师：（小结）由于不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。二、聆听音乐亲身实践1、欣赏整首乐曲师：骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快，很想在朋友面前显示一下，它会做什么呢？生：它会和乌龟进行比赛。师：今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。设计思路集体意见教学过程时，当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳，听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。生：边听边做动作。（师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了，并用肢体语言表现美丽的大自然景色。）师：听完后，多媒体出示连线图。生：把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐师：多媒体播放乌龟和兔子赛跑这一段。生：讨论是谁在跳或走？再用动作表示。3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》师：接下来，我们一起来表演《龟兔赛跑》。生：分角色戴好头饰表演（喜欢谁的动作就表演谁的动作，教师表演小猴一起参加）要求：表演的“小动物”相互配合，并根据不同的音色及时变换动作。4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟师：出示各种打击乐器（串铃小鼓三角铁木鱼等）生：A分小组讨论B小组活动演示师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组结束：学生听音乐律动出教室。板书设计教学反思龟兔赛跑刘晓威教学内容聆听《窗花舞》、《晚会》备课时间授课时间11月27第（1）课时总第（25）课时教学目标1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点聆听音乐，感受音乐教学难点聆听音乐感受音乐教学准备多媒体课件设计思路集体意见教学过程一、组织教学师生问好歌二、聆听《窗花舞》1、导入：讲故事《白毛女》2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？你觉得喜儿是个什么样的人？听后学生讨论3、复听师：你会剪窗